1、1对学生干部队伍建设的思考摘 要：学生干部是高校学生中的精英，也是社会发展的后备力量。分析学生干部在建设机制和自身修养两个方面存在的问题，提出相应对策进行优化改良，建设高水平学生干部队伍，对学校的教育管理工作具有重要的作用。 关键词：学生干部；问题；思考 学生干部是高校大学生中的先进分子，对学生的教育管理起着非常重要的作用，因此，选拔、培养和管理一批具有综合素质高、工作能力强的学生干部，是提升学生管理工作效率的关键。但是近几年，学生干部的选拔、培养和管理方面也普遍存在许多问题，找出相应对策解决这些问题，充分发挥学生干部的主观能动性是现在学生工作者亟需解决的问题。 一、学生干部队伍存在的问题 经
2、过多年经验的探索和积累，高校学生干部队伍建设已经形成一套相对完善的体系，但系统地分析当前学生干部队伍的建设和培养机制，仍发现存在一些基本性的问题，主要表现为：学生干部的机制建设和学生干部的自身修养两个方面。 （一）学生干部的机制建设 目前高校学生干部的选拔缺乏科学性、学生干部的培养存在随意性、学生干部的监督考察存在形式化以及学生干部的考核评价存在滞后性等，2这些学生干部建设体系的不完善严重影响着高校学生干部作用的发挥。 首先，选拔任用机制商不完善。学生干部的选拔应该是公平公正的，但由于制度的不完善，在选拔过程中往往缺乏科学性，造成一定的主观随意，常常出现对精英学生的观察不够细致和了解不够全面的
3、情况，或者学生工作者选用那些平时与自己关系较好的学生，而没有发掘其他更有能力的学生。 其次，培养管理机制商不健全。高校对学生干部普遍存在重使用、轻培养的情况，一定程度上影响学生干部的成就和效率。而且，在培养过程中缺乏规划，只是单独围绕工作本身来展开，无法真正调动学生的积极性和创造力。 再次，考核评价机制商不科学。随着社会的发展，高校如果没有系统的考核制度或考核的滞后极易助长学生干部的官本位思想，同事也不能使学生干部更好地发挥潜能。以往对学生干部的考核只是停留于工作实绩、思想表现、同学关系等方面的定性评价，缺乏德、能、勤、绩四方面系统科学的定量考核体系。因此无法公正客观地评价学生干部的思想道德素
4、质、身心素质、科学文化素质等综合素质。 （二）学生干部的自身修养 部分学生干部责任观念薄弱，不能及时将学校精神和相关通知传达给同学，班团会议不能正常举行，不能将同学中的基本或特殊情况反映给老师和学校，造成管理的死角和盲点，为以后工作中出现困难埋下了隐患。 多数学生干部没有创新意识，对工作没有思想，没有主动性，不能3根据实际情况创新工作，只是简单机械的完成任务，使学生工作失去活力，趋向庸俗化，工作热情不高。 一些学生干部存在一定的官本位思想，在工作中讲利益、提条件，侧重为自己今后的评优、入党等提供政治资本，严重影响学生干部的思想表现。 部分学生干部对自身的认识过高，工作中不注重方式方法，缺乏群众
5、基础，致使不能为学生所接受，工作开展无法达到预期效果，直接影响工作进度和效率。 二、高校学生干部存在问题的对策研究 针对当前在学生干部中存在的问题，对学生干部队伍建设提出两个方面的对策，即健全队伍建设机制和加强自身修养，深化高校学生干部队伍建设的内外需要，紧扣当今我国和谐社会建设的主题。 （一）健全建设机制 1、选拔培养机制 学生干部选拔任用之前，一定要对目标对象做细致深入的调查了解，注重学生的思想品德、学业成绩、人际关系和管理组织能力，采用民主选举、老师推荐、招聘、自荐等多种方式相结合的办法，广泛地听取师生的意见，进行多方面的考察，采用竞争、聘用等机制，进行差额选举，做到公开、公平、公正，实
6、行“优胜劣汰，择优录用” ，建立学生干部队伍的资源库，确保随时有更大的空间选拔更优秀的学生干部。 在学生干部的培养方面，遵循“明确目标，打好基础，逐步提高，系统学习”的原则，采取党团组织相结合、校院相结合、集中与分散相4结合。首先，培训目标上侧重于提高学生干部的素质，把党建工作作为学生干部队伍建设的重要指标。充分调动学生党员干部的积极性，发挥其主观能动性，紧密团结其余学生干部，真正发挥党员干部的先锋模范作用。其次，让他们了解学校的工作思路和老师的工作情况，使其主动围绕学校的中心任务开展工作；进行学生工作的基础知识和专业技能培训。再次，让他们明确学生干部应该具备的素质能力，有意识地进行语言表达能
7、力、组织能力、人际沟通能力的训练，增强服务意识，切实提高学生干部的综合素质。 2、监督考察机制 学生工作者应该在学生组织中建立监督考察机构，在学生干部的思想表现、学习成绩、生活方面提出严格要求，对学生干部的权利、责任和义务进行明确规定，从教师、学生等多渠道加强对学生干部的督导和教育，把这些规定和要求作用在学生干部任用的全过程，明确改进方向，积极加以指导，及时纠正或制止学生干部的偏差行为，更好的鞭策和激励学生干部，保持工作队伍的先进性。 每个阶段内，要量化每个学生干部的工作职责、内容，增强学生干部责任感和使命感，促进学生工作真正落到实处。与学生干部定期交流，准确掌握其思想状况，帮助我们以实际情况
8、安排工作，操控工作的主动权，达到事半功倍之效果。定期总结归纳，帮助学生干部分析原因，对学生工作中的错误和不足加以指点，引导他们进行自我检讨和自我批评，为更好地开展工作提供依据。及时整顿调整，对记录在案的学生干部违纪、失职情况进行通报，改善学生干部的思想表现和工作能力，及时更5换调整不合格的干部。 3、考核评价机制 建立完善的干部考核制度，综合测评学生干部的各方面素质，定期对学生干部的“德、能、勤、绩”进行考核。采用以块为主、条块相结合的原则制定考核标准。对学生干部按照职责划分进行考核，可引入绩效考评指标，将考评适当量化，以取得更好的效果。在此基础上评选出若干名优秀学生干部并予以表彰，对没有工作
9、实绩或工作不负责造成不良影响的要坚决除名。 在考评时间上可采用长期性和阶段性相结合的方法。在考评方式上可采用多级考评，即：辅导员评价学生干部、学生干部交叉考核、学生评议学生干部以及学生干部自查等方式。通过制定科学的评价体系、正确的评价方式，各级部门定期反馈和讨论学生干部的工作信息，对学生干部的工作进行科学系统的评价，依据考核结果，帮助其认识不足、改进工作，保证学生干部队伍的动态流动及活力。（二）加强自身修养 1、责任意识的加强 学生干部只有责任心强，具备良好的“心品”和“人品” ，才能真正适应社会。加强学生干部的责任心意识，这是做好学生干部的最基本素质。要将“以学生为本、为学生服务”的理念，贯
10、穿于学生干部培养的全过程。同时可以提升学生干部的语言表达能力、人际交往能力、分析解决问题的能力。建立良好的人际关系，加强沟通和交流，为工作的顺利开展创造良好条件。 62、创新能力的培养 高校学生干部要加强创新意识并提高创新能力。学生干部要开拓工作新局面，就必须善于发现问题，不墨守陈规，及时更新工作理念，敢于提出自己的独立见解，坚持真理、改正错误，提出新的设想，并不断改进方法和技能。 把握好高校学生干部的心理特点、认知特征、个性倾向和自我需要，改善学生干部的组织结构，注重学生组织的理念灌输，丰富工作内容，有意识地创造条件，系统总结别人的经验，并进行优化改良，内化成自己的理论，转化为自我需要，并自
11、主有效地应用于工作实践中，才能真正培养高校学生干部的创新能力。 3、价值取向的强化 学生干部要积极进取、乐观向上，树立正确的价值观，引导广大学生健康成长。学校通过课堂内外的有机联动，充分利用各种载体，创造一个有利于学生干部成长成才的良好环境，通过对价值的认识、培育和提升，使学生干部形成正确的价值观。 高校学生干部是大学生中的精英，也是国家建设的栋梁和社会发展的后备力量。学生工作者只有坚持不懈地加强学生干部队伍建设，提高学生干部的自身修养，才能促使其在学习和工作中不断提高能力，充分发挥其主观能动性，提升自身能力和价值，在高校的教育管理过程中起到骨干和桥梁的双重作用。 参考文献： 1 林宇晖.关于
12、高校学生干部队伍建设的思考J.教育探索，72010（12）：234- 236. 2 杨蕙.高校学生干部培养刍议J.江苏高教，2005（3）：102- 103. 3 徐兵.和谐社会视角下高校学生干部队伍的建设J.中国成人教育，2007（2）：47- 48. 4 陈超，熊磊，杨祖孝等. 加强高校学生干部队伍建设的研究J.中国成人教育，2006（2）：39- 40. 5 罗浪，尹汉明.加强学生干部管理的思考及对策J.教学与管理，2007（11）：34- 35. 6 丁笑生，张贺领.浅谈高校学生干部队伍建设J.中国成人教育，2007（5）：49- 50. 作者简介： 穆洋洋，中国石油大学（华东）地球科学与技术学院团委，助教。
