1、1对学校文化建设的思考与实践摘 要：学校文化建设是凸显办学特色提升学校竞争力的基本途径；是对我国教育传统中“教书育人” 、 “管理育人” 、 “服务育人”以及“环境育人”等思想和实践的新概括、新综合；也是促进学校认同、增强学校凝聚力、提高学校办学活力、实践学校内涵式发展的根本途径。经过深入地思考，将纬四路小学学校文化建设的核心理念定位为：以人为本，全面发展。 关键词：以人为本；全面发展；环境；制度； 活动 学校文化建设是凸显办学特色提升学校竞争力的基本途径；是对我国教育传统中“教书育人” 、 “管理育人” 、 “服务育人”以及“环境育人”等思想和实践的新概括、新综合；也是促进学校认同、增强学校
2、凝聚力、提高学校办学活力、实践学校内涵式发展的根本途径。 经过深入地思考，我们将纬四路小学学校文化建设的核心理念定位为：以人为本，全面发展。其具体内容为：学校管理以教师为本，教育教学工作以学生为本。学校中心工作教育教学与党支部、工会、共青团等各方面工作全面发展；教师与学生个体全面发展。 通过环境建设、制度建设、活动建设多措并举，将学校建设成为智慧之园、文明之园、师生共有的精神家园。 一、加强环境文化的建设 1、从净化、绿化、美化入手整治校容校貌，让我校成为整洁美丽的2花园。净化校园环境，全天候保持一个“净”字。学校实行卫生执岗制度和班级卫生评比制度，每天例检一次。学校每天随机检查，卫生不留死角
3、，为师生创造了一个整洁卫生的学习生活环境。绿化美化校园，每年春季学校都抓住有利时机，种花种树种草，力争春有鲜花，夏有绿草，秋有果实，冬有绿叶。 2、建有文化长廊，张贴宣传字画、悬挂学生作品。建设走廊楼道文化。真正实现每一面墙壁会说话。 3、适当设置人文景观。 “让民间艺术之花绽放”的剪纸；学生的书画作品等；优美的文化长廊滋养学生心灵，启迪学生智慧，激励学生成长。 4、努力改善办公条件。外面挂教育家名言，各室内制度上墙。 5、班级文化建设：布置教室，每班都有自己特色的学习园地，如：一年级的“小小智慧星” 、 “孩子眼中的世界” ，二年级的“小巧手” 、 “自我展示台” ，中高年级的“我努力，我成
4、功” 、 “争做阳光少年”等栏目，烘托了班级奋发向上、积极进取的氛围。墙上挂守则、规范、名人名言，激励学生进步。前方贴校风、国旗，美化、净化自己的教室。 6、在教学保障上，力争做到陈旧设备的更新，我校配有全新的微机室、多媒体室、图书室等。各室的配置满足了学生学习的需要。 二、培养乐学、善教、奋发向上的教师文化 1、教师读书、研讨活动常态化，促进教师转型。 在读书中思考、在思考中实践、在实践中研究，在研究中前行，是课改背景下教师由教书匠向研究型教师转变的必由之路。几年来，在学3校的大力宏扬下，我校教师读书氛围日渐浓厚，有目的、有计划地多读书、读好书已经成为全体教师的共识。我们将通过定期开展的“好
5、书推介” “读书心得交流” “美文诵读”等常规活动，使广大教师日益巩固终身学习的理念，养成每日读书的习惯，使美丽的校园书香四溢。 学校按照“以教师成长促进学校发展”的思路，在教师培训上多措施保障教师的培训质量。 学校每学期都要组织教师学习、解读纲要及课程标准 ，学习课改理念，不断转变教育观念，改进教学方法。重视教师的基本功训练，定期在全校开展基本功比武，促进教师基本功水平的提高。每学期开展信息技术培训，提高老师们制作课件，运用多媒体设备辅助教学的能力。学校经常采用“走出去、请进来”的办法，邀请教育专家到学校传经送宝，选派骨干教师到外校听课交流。学校鼓励教师参加各种继续教育及学历进修，并在资金及
6、时间上给予保障。几年来，在市区举办的各项基本功比赛，教师读书征文，美文诵读，说课比赛中我校教师获奖人数达 80 余人。 教学是学校永恒的主题，教学质量是学校的生命线，而教学研究是提高教学质量，促进教师专业化成长的源动力，是教师成长的重要土壤，我们加强了教研组建设，坚持校本教研，通过课例研讨、组内交流等形式，使教学研究成为每位教师的工作方式。 学校始终把 “提高课堂教学的有效性”作为课题不断深入研究。几年来以课例为载体的课型研究，课堂教学大对话，课标解读等活动，探4索与解决教学中的实际问题。通过形式多样的课堂教学比武等活动，促进教师间的交流与合作研究，开展跨学科研讨学习，为老师们搭建共同切磋、经
7、验分享的平台。几年来，在各级骨干教师、名师评选中，我校有一人被评为省级骨干教师，四人被评为市级骨干教师，四人被评为区级名师；在课堂教学比赛中，有多位老师所执教的课获得国家，省，市，区级奖项；教师撰写的教科研论文有 300 多篇获得国家、省、市级奖。 学校根据青年教师占相当大的比例的状况，加大对青年教师的培养力度，使青年教师能更快得成长起来。学校通过开展“青年教师结队活动” 、 “拜师活动” 、 “青年教师看课评课活动”使青年教师尽快熟悉了课堂教学；通过“与专家同上一节课” ， “青年教师汇报课” ， “青年教师过关课” ， “师徒同上一节课”等活动，使青年教师站稳了课堂。几年来，青年教师在各级
8、课堂教学比武中频获佳绩：张沛老师获中南六省美术课教学一等奖；贺翔、董培老师分获数学、音乐课堂教学市级二等奖；王欣欣、李振老师分获区希望杯语数二等奖；王欣欣、张沛老师获得金水区三百名师称号。 2、深入开展特色团队活动，促进教师综合能力的提升。 我校校报小树林己创办一年有余。这份报纸从主编、编辑到拟稿均由我校师生担任的。广大师生克服了工作负担重、采稿难、设备不齐等各种困难，坚持每月向全体师生奉献一张图文并茂、内容丰富的校报。学校今后要在资金、设备、政策等各方面加大对其的支持。将我校校报建设成为宣传学校的窗口、师生锻炼才艺的平台、民主建校的阵地。我校各科教师均具备强烈的事业心和较高的专业技能，拟成立
9、相5应社团如读书社、美术社等等，定期开展活动，培养教师的各种特长。 3、以党团工会活动为依托，增进团队合作意识，培养集体凝聚力、向心力。 党团工会活动做到制度化、常态化，如坚持每周开展教职工文体活动，结合重大节日纪念日开展党团活动，在活动中锻炼队伍、培养能力、增加组织凝聚力。 三、积淀崇尚智慧、文明、健美的学生文化 1、坚持德育为首，培养学生心中的“大爱” ，塑造高尚的灵魂。 做事先做人，一个心中具有“大爱”的人是国家的需要、各项事业的需要。小学阶段是人生打基础的阶段，在这个阶段加强德育教育，塑造高尚的灵魂，将使学生终身受益。 通过坚持不懈地开展升国旗、国旗下演讲、重大节日庆祝、文明礼仪教育、
10、行为习惯养成教育等，培养学生的爱祖国、爱人民、爱事业、爱生活的美好感情，使他们成为具有高尚情操、文明举止的优秀公民。 德育为育人之本。学校始终把德育工作放在重要地位，建立健全了德育工作制度，细化了德育规范，组织学生认真学习并遵守落实常规，使全校学生形成了良好的行为习惯。 学校充分利用品德课、晨会、班会课对学生进行系统的思想品德教育，为使学生形成正确的世界观、人生观、价值观奠定了基础。教师也在各科教学中渗透德育教育，使全校德育工作形成了有机的合力，学生在潜移默化中受到思想教育。 大队部坚持以爱国主义教育为核心内容，以素质教育为根本宗旨，6以实践教育为根本途径，大力深化雏鹰行动，培养创新精神，强化
11、少先队自身建设。近些年来，学校先后与团省委联合开展了“春风化雨献爱心，志愿服务暖绿城”活动；“童心润灾区”向西南干旱地区捐款活动；立足常规养成教育的争当“四好少年”活动。通过多种形式的活动的开展，使学生在潜移默化中受到教育，收到了显著的育人效果。 2、以学科活动为主阵地，促进学生全面发展。 坚持定期开展汉字书写比赛、英语单词比赛、数学日记和学数学用数学成果展示、美术作品比赛、校园朗诵及合唱、舞蹈比赛、校园运动会等，课内与课外相结合，促进学生全面发展。 学校在营造书香校园的大背景下确定的校本课程“美文欣赏和古诗文诵读” ，经过几年的实施，已成为学校的一个亮点。课程内容设有必背篇目、拓展篇目和学生
12、推荐篇目，六年级学生经过几年的学习后，人均背诵古诗文 400 余篇，极大地丰富了学生的知识储备。 3、开展丰富的社团活动，培养学生特长。 学校根据艺术学科师资优势，有规模地开展各项艺术活动，成立了绘画、合唱、舞蹈、器乐等兴趣小组，组建校鼓号队，定期开展活动；口风琴、竖笛等作为常规乐器课课训练。 我校的舞蹈在历届金水区“六一”文艺汇演中，均获得一等奖； 2009 年学校编排的舞蹈幸福一家在省、市、区学生艺术节展演中均获得一等奖，该舞蹈还受邀在中央电视台“六一”晚会上演出。 我们的美术小社团不仅开展有绘画、书法等常规训练项目，而且还推出了瓶画、剪纸、豆贴画等具有浓郁民族风格的培训内容。一张张普7通的红纸，一粒粒普通的豆子，一个个废旧的瓶子，在孩子们的手中竟变成了精巧别致的艺术品。教室内，走廊上，处处可见学生的精美的美术作品。这些作品在郑州市教育服务大会上，获得了上级领导和同行的好评。书画作品也捷报频传，在各级举办的书画比赛中，我校先后有 500余名学生的剪纸、绘画、书法作品获奖。 学校文化建设是学校的生命线，学校文化建设彰显着学校的办学特色和办学水平，我们要举全校之力，将我校建设成为特色突出、文化氛围浓郁的优秀学校。 参考文献： 1高长梅.校园文化建设全书M.北京：经济日报出版社，1999. 2齐佳楠.和谐校园文化建设读本M.长春：吉林教育出版社，2012.
