1、1多媒体技术在低年级综合法语课上的应用【摘 要】文章介绍了如何利用多媒体从导入，课文讲解，游戏设置，作业布置这几个主要方面，提高法语课堂学习效果，提高学生学习法语的积极性。 【关键词】多媒体；技术；法语 随着社会的快速发展，多媒体技术已经广泛应用于各个环节的教学中去并成为一种有效的教学手段。何为多媒体技术，多媒体技术是指通过计算机对文字、数据、图形、图像、动画、声音等多种媒体信息进行综合处理和管理，使用户可以通过多种感官与计算机进行实时信息交互的技术，又称为计算机多媒体技术。它在课堂上的应用具有积极重要的意义。首先，它能将纷繁杂乱的事物具体化，直观化，由难变易，化繁为简，使教学内容更加直观易于
2、理解，提高课堂效率。其次，图文并茂的内容有利于激发学生学习语言的兴趣，每天面对 26 个字母是极其枯燥的事情，如果能适当利用多媒体，结合所学内容加入图片动画等，会有效激发学生的学习热情和动力。再次，利用多媒体教学可以增加师生互动，充分活跃课堂气氛，使学生主体性和教师主导性充分体现出来。最后，多媒体技术可以提高学生的创造性思维，根据设置的情景进行无限的想象，因此拓宽学生思维的广度，提高思维的灵活性。 一、英法双语低年级综合法语课现状 目前我校英法双语一二年级使用的教材是由教师马晓宏、柳利编写，2外语教学与研究出版社出版的法语 1修订本和法语 2修订本，这两本书较旧版增加了很多形式的练习，如听力，
3、口语，讨论，模拟场景等，能够较全面的锻炼学生听说读写的能力。虽然教材使用起来较为理想，但是如果按照传统填鸭式的课堂大满贯的讲解还是得不到理想的效果，因此，结合教材利用多媒体技术显然成为必要。 二、利用多媒体辅助法语语音教学 法语 1修订本是针对法语专业学生编制的教材，对于双语学生来说有些过于繁杂，因此笔者根据双语学生的具体情况，将前十课的语音知识部分打乱，重新组合整理，压缩到 5 课内，8 周左右讲完，并加入英法语音对比。此次改革全部借助多媒体教学，将分好的部分以 PPT 的形式展示，先展示所学音素，对应的加入声音，让学生反复跟读，然后插入口型图片，向学生解释发音部位，舌位和口型开口度，然后让
4、学生思考类似的英语发音，并比较两种发音的不同，避免混淆。读音规则掌握后可以设计动画飞入各种单词或绕口令或声音，让学生抢答如何发音或拼写，正反练习，巩固所学。如此利用多媒体既能让学生在轻松的气氛下学到知识，也避免了语言枯燥带来的烦躁情绪。 三、利用多媒体导入课文主题 课文的导入极其重要，如果导入的新颖，引人入胜，可以激发学生对课文的好奇心，提高学习热情。传统的导入较为单调，只凭一张嘴来说，不仅枯燥无味，甚至可能产生相反的效果。多媒体的出现可以改变传统模式，利用丰富多彩的图片，动画，声音，视频等能够达到意想不到的效果。例如第一册的第 7 课 photo de famille 全家福 ，可以在3课前
5、搜集大量的大家所熟知的全家福，如授课教师的全家福，明星家庭等，做成动画连续播放，然后教师一边播放一边设置问题，将一些有关家庭的句子短语与学生交流互动，可以迅速将学生带入课文主题。再如14 课主题是关于日期和天气，可以在课前放一段法语天气播报的视频，让学生根据视频，小组讨论模拟播报当天天气，或者提前找出各种天气的图片，然后老师来问 Quel temps fait-il？ 学生自由站起回答，没有答上来的图片讲解课文时候补充。无论用哪种方式导入，图片和声音总是会加深学生的印象，也避免了经常埋头看书带来的枯燥。 四、利用多媒体辅助课文讲解 传统的法语课文讲解多为句型练习，造句，翻译，不仅不能提高学生的
6、兴趣反而挫败他们对法语的热情。如果能适当应用多媒体，会较好的提高教学效率。例如 15 课讲到了吃在法国，课文中提到了很多法国菜，如果在讲到每个菜的时候都能配上美美的图片，并作法国饮食和餐桌习惯的讲解，想必学生会更加热爱法国的文化进而对法国充满向往，间接的提高了他们的学习热情。 五、利用多媒体设置游戏 语言的学习较为枯燥，尤其法语语言严谨，语法极其复杂，如果只要求学生课下死记硬背，可能达不到活学活用的目的，因此笔者会经常利用多媒体设置一些小游戏，来巩固学生对语法和句型的掌握。例如，数字游戏，网上有很多抽奖的软件，可以下下来设置数字的范围例如 0-999 或者更大，学生分成两组抢答，教师控制暂停或
7、开始，数字会随机跳出来，答对得一分，答错扣一分，既考查了学生对数字的掌握又锻炼了4学生的反应能力和团队意识。再如复合过去时的练习，为了考察过去分词，可以将所有不规则的过去分词的动词不定式做成文本框，动词一个接着一个的掠过，学生四人一组，站起抢答，答的最快且对的获胜，可给与适当奖励。 六、利用多媒体布置多种形式的作业 多媒体不仅可以在课堂上使用，课下更可以广泛应用，我校已经开通网络教学平台，可以通过平台布置作业，传送分享学习资料和设置测验。除此之外，关于法语学习的网站有很多，例如，咪咪学法语、沪江法语、法语法国、fran?ais facile、TV5monde、1jour1actu 等等，可以将
8、想要留作业的连接发到网络平台或班级群中，让学生下载，完成作业。 综上所述，多媒体教学可以应用到各个教学环节中去，尤其是对于初学法语的学生来说，学习兴趣是最重要的，多媒体教学就是提高学习兴趣中的一个因素，也是经过千千万老师实践过的一个有效的提高教学质量的有效方法。它能让学生在一个轻松愉快的环境下接受复杂的知识，激发学习热情和动力。 参考文献 1 宋彬辉.浅析多媒体技术在教学中的应用EB/OL. http：/ 2 黄若妤.构建主义与多媒体外语教学模式J.外语电化教学，2000（6）. 3 唐云英，杨渝.多媒体技术与外语教学J.贵州大学学报，52004（11）. 4 水彩琴.谈多媒体技术在大学英语教学中的作用J.漯河职业技术学院学报，2007（1）.
