1、1多媒体在美术教学中的应用摘 要：多媒体在美术教学中充分的发挥了它的直观性，解决了教学中演示难，过程长，操作复杂等问题，提高了教学效率，吸引了学生的注意力，调动了学生的学习兴趣。便于知识的掌握，给学生充分的感受美，创造美的机会。 关键词：多媒体；美术教学；应用 传统的教育观念逐渐被新的理念替代，自从 2001 年尝试推广以来，到如今经历了十个年头的实践探索，取得了显著的成效，建构了具有中国特色的，反映时代精神的，体现素质教育理念的基础教育课程体系，极大的促进了教育工作者教育思想观念的转变，美术新课改在修订的过程中整体思路和指导思想也发生了一系列的改变，保持原有的理念和学习领域，以强调充实和完善
2、为主，不进行大的改动。保持了三维目标，人文性质，文化追求，联系生活经验，让学生自主学习，研究学习，合作学习、创新精神的课程内容。以学生的发展和教师的教学实际作为美术课程的起点。 新修订的美术课程教育方法和理念，旨在培养学生创新精神，提高学生的审美能力，健全学生的人格。美术教育改变了以往的单纯的知识技能的传授，学生被动接受的模式，着重于发挥学生的主观动力，自主学习。为了充分的体现美术教学的这一新转变，广大的一线教师都在努力的探究美术教学的方式，完善教学手段。 2多媒体课件辅助教学新颖独特，打破以往的教学的单一性的桎梏，吸引学生的注意力，为课堂教学带来很大的有效意义。 首先，改变一成不变的课堂，形
3、成独特的新模式。受传统教学的影响，学生在学习中不能发挥主动性，长期来一直在填鸭式的教学中，被动学习，养成了懒于思索，心不在焉的学习态度。难以利于综合素质和艺术素养的形成。 但是多媒体教学的应用，恰恰的打破了陈旧的格调，以活泼有趣的动态方式，抓住了学生的好奇心，新的知识便在这注意力完全集中里，潜移默化的掌握了。 再者，体现新课标的发挥主观能动性的学习方法。学生的认知力，必须先是强烈的视觉冲击，然后才能反射到大脑，当学生面对平面的画面和课本上有限的范例，久而久之，原本爱画爱涂爱动脑的天性，会逐渐的磨灭。多媒体却收容了大量的新颖的图片，加以美妙的声音，音乐，并且可以连贯的放映，真实的细微的独特的将新
4、知识，通过电影般的形式，展示给学生，完全的体现了新课程改革的理念，是学生自觉的学习，教师予以辅导的学习方法。学生在学习中，感到了游戏般的快乐，从而对美术学科产生浓厚的兴趣。 例如小学美术课可爱的动物 。课程的类别手工课，目地是通过学习，培养学生手，脑协调能力和环保意识。 如果依靠课本上范例图片和教师的语言描述，无法使学生对动物的种类，名称，生活习性等有明确的认识，更无法是学生对所学的知识深刻掌握，更谈不上教学效果的体现了。 3使用多媒体设计此课，则会从根本上解决这些问题。课件的安排，从视觉上要突显动物的可爱之感，可以设计一些卡通的动漫，描绘可种动物的形象，让学生在观看中，把知识的理解加深，对动
5、物的外形和生活规律完全的掌握，便于下一步制作的进行。把平面的东西立体化，结合课本范例，在教师的指导下，较好的完成手工制作。 同时，还可以采用生动的图片，教育孩子保护动物，爱护环境，进行爱国保护生态环境的教育。使这一课的主题思想得到升华。 还有，多媒体的综合手段的应用，加强知识技能的掌握。 教学中，多媒体视频与音频等元素的综合应用，能加强学生对知识点的掌握和理解。例如小学美术课流动的线条 ，让学生感受线条的舞动，静态的图片，学生很难掌握这一知识点，但是使用多媒体就不同。 首先播放强力的舞曲，伴随着曲子，让学生扭动身体，感觉自己的肢体线条怎样的舞动流动。接着，视频播放彩带舞，学生在舞动中感觉彩带流
6、动的线条，感受音乐欢畅流动的旋律，从而把这一课的知识点融会贯通。 多媒体教学与美术课堂相结合，以其的新视觉效果，极具兼容性，综合性的方式，使得美术教学更具活力，更有趣味性，由浅入深，让学生在玩中学，由游戏中理解新知识，掌握新知识。 正确的使用多媒体课件，能使教学方法多样，灵活。能正确的树立学生学习的主体地位，让他们带着自己特有的灵感，动脑思考，积极参与，让美术课堂趣味化，丰富化，综合化，多元化。学生不但进行了知识与技能培训，同时增加了学生学习的方法，培养了他们美好的情感世4界，形成了真善美的世界观，充分体现新课程改革的理念，发挥了以人文为核心的，培养学生的基本美术素养，逐步体会美术学习的特征，
7、形成基本的美术素养和学习能力，是学生在实际生活中领悟美术的独特价值。 使用多媒体的同时，还应有一些问题必须要注意：知识面要面对每一位学生，着眼与学生的发展，关注学生全面和谐的发展；多媒体课件的制作要体现教学总目标，把基础知识与技能的学习与终身学习联系起来，强调健康的心理和生活方式，把德育目标与时代要求联系起来，突出实践能力，环境意识，科学和人文素养以及创新精神；多媒体课件的主要环节，绝对要体现重点，浅化难点，不能华而不实，眼花缭乱，要以丰富的信息资源，为教学服务，使知识点重点难点，被学生轻松的接受，领悟掌握，不是图片和视频的堆积；多媒体各环节层次明确，安排合理，环环相扣，只有各个环节安排合理，
8、才能使学习循序渐进，取得较好的教学效果；多媒体课件在制作时要精致，突出可理解性，用科学的态度进行课程表述。结尾要升华主题，切忌虎头蛇尾。 美术课程不仅仅是培养学生的知识技能，同时更在于培养学生良好的道德情操和人生观。所以，多媒体在课业的结尾要注重升华主题，使学生感悟到美的净化和熏陶。 多媒体在教学中充分的发挥了它的直观性，解决了教学中演示难，过程长，操作复杂等问题，提高了教学效率，吸引了学生的注意力，调动了学生的学习兴趣。便于知识的掌握，给学生充分的感受美，创造美的机会。把我们的美术教育和美术课堂做到极善极美，使得美术教学走5向更高的层面。使美术教育与国际接轨，放眼世界，运用国际化的教学手段，体现当下最新的美术教育新理念，新内容与新方法。使得美术本体与教育功能想平衡，在教授美术知识和技能的同时，以自己的特长与其他的学科教育一起服务于教育功能。
