1、太和县高效课堂教学设计人教版思想品德 八年级下册丛书主编陈玉健本册主编宁成敏本册副主编马中山本册编委马中山、王小凤、高丽梅、鲍冬梅第一课 第一框 人民当家作主的国家时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1. 了解我国的国家性质。2. 说出人民和公民的区别。3. 知道公民权利、公民基本权利的含义及我国权利保障体制的内容。【自学任务】1我国的国家性质是什么？我国现阶段人民的构成范围有哪些？2公民权利的含义是什么？公民基本权利的含义是什么？3人民与公民的区别是什么？4我国公民的权利保障体制是怎样的？5立法保障和司法保障的含义分别是什么？【探究拓展】探究一小寒的父母嫌她是个女孩，出生后不久就将她遗弃
2、街头。一位好心的老奶奶把她抱回家抚养，生活很清苦。小寒 6 岁时，因没有正式户口不能就近报名入学。小寒作为公民理应享有各项权利，可她的权利为什么未能实现？探究二由于怀疑工厂女工偷窃假发，一家由韩国人在深圳开办的假发厂竟对其56 名女工强行搜身。 如果你是工厂女工，当你遇到此状况时，你怎么维护自己的合法权利?请说出你的理由。 【收获感悟】1.通过本课的学习你学到了哪些知识？请构建出本节知识结构。2.通过本课的学习你明白了哪些道理？你打算怎么做？【达标检测】1下列选项中，属于我国现阶段的国家主人的是 （ ）A.被剥夺政治权利的中国公民 B.拥有中国国籍的外国人C.工人、农民、知识分子和其他社会主义
3、劳动者D.敌视和破坏社会主义制度的敌对势力和敌对分子2.我国公民的权利保障体制的核心是 （ ）A.中华人民共和国刑法 B.立法保障 C.中华人民共和国宪法 D.司法保障3.我们享有的权利需要来自家庭、学校、社会、他人的保障，否则权利就可能会落空。其中最重要、最有效的保障是（ ）A.立法保障 B.社会保障 C.法律保障 D.学校保障4在 2010 年“两会”上，温家宝总理在作政府工作报告时说：“我们所做的一切都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。 ”问题:为了让人民生活得“更加幸福、更有尊严” ，我国建立了怎样的公民权利保障体制？【课后反思】第一课 第二框 我们享有广
4、泛的权利时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1.了解我国公民享有的基本权利内容。2.掌握如何正确行使公民权利。3.形成正确行使公民权利的意识，合法、有效地行使自己的公民权利。【自学任务】1.我国公民享有的基本权利主要有哪几大类? 2.如何正确行使公民权利?【探究拓展】某中学旁边有一所小商店。该商店经营者经常将烟拆散零售给未成年人。该中学的极少数学生也经常到该家商店购买香烟。当有关部门查处时，这位经营者说：“现在是市场经济，卖什么是我的自由。”当买烟学生受到老师批评时，这些学生说：“买烟吸烟是我个人的自由。”（1）评价经营者和学生的行为。(2)为了规范经营者和买烟学生的行为，请你提出三条合理
5、化的建议。【收获感悟】1.通过本课的学习你学到了哪些知识？2.通过本课的学习你明白了哪些道理？你打算怎么做？【达标检测】1在我国，任何公民不论其职位多高、功劳多大，都不能有超越宪法和法律的特权。这说明我国公民的权利具有（ ）A 真实性 B平等性 C广泛性 D统一性2.我国公民有游行的自由，但游行必须经专门的机关批准，这表明（ ）A我国公民没有自由 B我国公民的权利具有平等的特点 C我国的社会主义民主有待完善D.公民必须在法律规定的范围内行使政治自由权利 3.钱某因索债无果而将债务人赖某关在自己家里。钱某的行为（ ） 侵犯了赖某的财产所有权侵犯了赖某的人身自由权依法维护了自己的经济权利属于非法拘
6、禁，应承担法律责任A B C D4.某市一小区部分居民因不满足其拆迁补偿的要求，在未经公安部门批准的情况下，有组织地到市政府门前的交通要塞静坐示威，致使该路段交通瘫痪近一天。运用所学知识表达你的观点。【课后反思】第二课 第一框 公民的义务时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1.了解公民基本义务的内容和道德义务的含义。2.理解法定义务与道德义务的密切联系。3.明确权利和义务的关系，增强责任意识，做负责任的公民。【自学任务】1.什么是法定义务？履行它有何意义？2.我国公民应履行哪些基本义务？3.什么是道德义务？履行它有何意义？4.我国公民的基本道德义务规范是什么？5.在我国，公民的权利和义务的
7、关系是怎样的？【探究拓展】探究一 阅读材料 P15 小珊的故事，并相互交流回答：小珊是未成年人，到底该不该纳税？探究二 阅读教材 P16 小龚的故事，小组内相互探讨交流1.小龚尽心照顾双目失明的孤身老人，体现了什么美德？2.为什么社会对小龚的行为给予高度赞扬？【收获感悟】1.通过本课的学习你学到了哪些知识？请构建出本节知识结构。2.通过本课的学习你明白了哪些道理？你将打算怎么做？【达标检测】1.“没有无义务的权利，也没有无权利的义务” ， “任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务” 。这表明（ ） A 我国公民权利与义务的一致性 B.我国公民权利与义务是合一的 C.
8、公民权利与义务是对应的 D.公民要合法行使权利 2.下列各项属于公民自觉履行的法定义务的表现是（ ） A.小林利用周末和同学去福利院帮助老人B.在学校组织的献爱心活动中，小红捐款 50 元C.在放学路上，总有学生闯红灯D.小刚看到有人破坏公共设施，立即拨打“110”报警 3 “只想享受权利，不想履行义务；想多享受权利，少履行义务”的认识正确吗？为什么？【课后反思】第二课 第二框 忠实履行义务时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1. 明确忠实履行义务的要求。2. 理解我国法律和社会主义道德的关系。3. 增强忠实地履行义务的能力，成为一个具有高度法制观念和高尚道德的合格公民。【自学任务】1、我
9、国法律和社会主义道德有什么联系？2、忠实履行义务的要求有哪些？3、做合格公民的要求是什么？【探究拓展】某饭店老板说：“我和我的家人从不吃我们饭店的饭！”原因是他们家饭店使用的是地沟油。(1)该饭店老板的行为对吗？为什么？(2)我国法律为什么明确规定禁止公民实施某些行为？(3)从公民履行义务的角度，你想对该饭店老板说些什么？【收获感悟】1.通过本课的学习你学到了哪些知识？请构建出本节知识结构。2.通过本课的学习你明白了哪些道理？你将打算怎么做？【达标检测】1.“河流虽急，沿着河槽走，人虽众多，守着法律走。 ”这句谚语主要说明（ ） 法律要求做的，积极去做；法律鼓励做的，积极去做；法律禁止做的，坚
10、决不做；要采取合法形式，按照法定程序行使自由权利A B. C. D. 2.下列行为中履行了四方面的义务，排列正确的是（ ） 上学马上就要到了，在路上遇到了红灯，我真想闯过去，但我没有那么做；妈妈每天既要工作，又要操持家务，很辛苦，我为妈妈洗脚；我把今天的作业保质保量地完成了；在公共汽车上，我主动为老爷爷让座。 A.亲情、道德、纪律、法律 B.法律、亲情、纪律、道德 C.纪律、亲情、法律、道德 D.法律、道德、纪律、亲情3.阅读材料，回答问题。随着网络的迅速发展，互联网在人们的生活中成为了必需品。自从有了网络，人们便有了更多的自由空间，人们可以在各种网络空间、论坛上畅所欲言。有人认为“网络是自由
11、的，网民言论自由不熟约束。 ”请你淡淡对这一观点的认识。【课后反思】第三课 第一框 生命和健康的权利时间： 主备人： 审核人： 【学习目标】1.明白公民的生命健康权是首要的人身权利，不容侵犯，受法律保护；2.掌握公民享有生命健康权的意义。3.懂得热爱生命，珍惜自己和他人的生命，关注自己和他人的健康。【自学任务】 1公民人身权利的内容是什么？2公民享有人身自由权的意义是什么？侵犯公民人身自由权的表现及后果是什么？3公民享有生命健康权的意义是什么？4我国法律对未成年人的生命健康权给予特殊保护的原因是什么？5我国哪些法律保护公民的生命健康权？【探究拓展】探究一.林某欠周某两万元钱，周某多次催其还钱，林某推脱不还，最后周某将其骗到一房间将房门上锁，告之“要出去可以，先把钱还了！”问题：周某的行为是否合法？为什么？探究二.某村村民为了惩治小偷的罪恶行径竟将其活活打死，事后该村村民受到了法律的严厉制裁。问题：村民为什么会受到法律的严厉制裁？
