1、1 大连 工业大学 教学 单位 目标管理责任状考核表 目标类别 目标内涵与考核要求 考核办法 量化赋分 总体工作目标及思路 （ 6 分） 结合“十一五”规划确定学院定位及任期工作目标、工作任务。任期内目标明确、具体，责任和任务分解到人和具体时间段，有切实可行的年度工作计划；要在原来基础上有提高，有发展，有开拓；学院定位准确，符合学校发展要求。 1.结合“十一五”规划确定学院定位及任期工作目标、工作任务；（ 3 分 ） 2.任 期内目标明确、具体，责任和任务分解到人和具体时间段， 年度工作计划 完成情况 ；（ 2分） 3.要在原来 基础上有提高，有发展，有开拓；（ 1 分） 6 学科与专业建设目
2、标 （ 10 分） 制定切实可行的本科专业和硕士学位、博士学位授权点的建设规划，有分阶段落实和检查的具体措施和要求。按照重点学科评价体系进行考核，以学位授权审核、学科评估和学科基地建设等作为评价依据。 1.本科专业和硕士学位、博士学位授权点的建设规划（ 2 分） A 级：具有完善的规划且可行性和可操作性强 C 级：规划有待于进一步完善 2.落实规划认真、及时、全面（ 2 分） A 级：落实规划认真、及时、全面 C 级：能够部分落实规划 3.具有博士学位授予单位立项 建设学科、支撑学科的二级学院评价标准 （ 6 分） 第 4 项为 本项 加分项，总分不超过 6 分 3.1 对学校成为博士学位授予
3、立项建设单位的贡献度（ 3.5 分） A 级：学科建设工作积极主动，对学校取得的建设成果作用明显； C 级：完成部分学科建设工作，对学校取得的建设成果有作用。 3.2 学科与专业建设成果（ 2.5 分） 3.2.1 在辽宁省重点学科考核评估及增补工作中的贡献（ 2 分） A 级：被重新认定为辽宁省重点学科或新增为辽宁省重点学科 C 级：校级重点学科 3.2.2 在辽宁省二级学科硕士点合格评估中取得成绩（ 0.5 分） A 级：在 辽宁省二级学科硕士点合格评估中取得较好成绩或具有免二级学科合格评估资格 C 级：在辽宁省二级学科硕士点合格评估中取得一定进展 4.不 具有博士学位授予单位立项建设学科
4、、支撑学科 的二级学院评价标准 第 3 项为 本项加分项，总分不超过 6 分 4.1 专业建设与成效（ 3 分） A 级：有省级示范专业或校级示范专业 2 个 ； B 级：有校级示范专业 ； C 级：积极参加校级示范专业申报与建设 。 4.2 实验教学中心建设与成效（ 3 分） A 级：有省级实验教学示范中心； B 级：有校级实验教学示范中心； C 级：积极参加校级实验教学示范中心申报 。 加 分项 ： 1.国家特色专业建设点 (1 分 )； 2.辽宁省重点学科（ 0.5 分）； 3.申报国家特色专业建设点 (0.2 分 )。 10 2 教学建设与改革目标 （ 25 分） 一、教学管理和教学质
5、量监控体系 教学管理组织机构健全；规章制度完整、规范、便于操作；分工明确、责任到人；建立教师、管理人员、督导、学生一体化的评教体系；信息收集、反馈、总结及时，效果明显，教学过程原始材料齐全。 二、教学计划、课程建设及成效、实践教学 教学计划制定与执行、课程建设规划制定与落实；参评校级优秀课、精品课情况；多媒体教学情况；网络课程建设情况 ；教材建设和选用情况；综合性设计性实验开课情况；实验的更新率；实验室开放；毕业设计、论文的选题与质量。 三、教学改革与成效 各级教改项目研究情况；教学成果。 1.教学管理组织机构及规章制度建设情况 (2 分 ) A 级：组织机构健全，分工明确；规章制度完整，建立
6、了完善的质量监控与保障体系； C 级：组织机构基本健全；规章制度基本完整，建立了评教体系。 2.质量监控与保障体系的建立与运行情况（领导听课、学生评教、信息员、督导员队伍、期中教学检查等）(3 分 ) A 级：领导听课每学期平均达到 8 次；学生评教 满意 率达到 90%；信 息员、督导员收集信息及时，材料齐全；期中教学检查工作计划详实 ,落实到位，整改措施得力，效果好； C 级：领导听课每学期平均达到 5 6 次；学生评教 满意 率达到 80%；信息员、督导员能够收集信息，材料基本齐 全；能够按时完成期中教学检查工作； 3. 教学计划制定与执行情况 (1 分 ) A 级：教学计划制定科学、合
7、理，执行情况好； C 级：教学计划制定基本合理，执行情况较好。 4.课程建设 (4 分 ) 4.1 课程建设规划制定与落实情况 (1 分 ) A 级：制定完整可行的课程建设规划，组织落实好； C 级：制定了课程建设规划，组织落实 较好。 4.2. 课程建设成果 (3 分 ) A 级：课程建设成果显著。有省级 以上 精品课程，或校级精品课程 2 门，或校级优秀课程 4 门； C 级：课程建设取得一定的成果。有校级优秀课程 2 门。 5.教学条件及教学方法与手段 (6 分 ) 5.1 多媒体课件检查通过率 (2 分 ) A 级 :多媒体课件抽查通过率达到 90%以上。 C 级 :多媒体课件抽查通过
8、率达到 70% 80%。 5.2 教学方法与手段成效 (2 分 ) A 级 :积极开展教学方法与手段改革。有省级获奖多媒体课件，或校级获奖多媒体课件 2 件，或利用网络进行辅助教学的课程达到 4 门； C 级 :开展了 教学方法与手段改革工作。有校级获奖多媒体课件，或利用网络进行辅助教学的课程达到 2 门。 5.3 教材建设和选用 (2 分 ) A 级：积极选用近三年出版教材，有校级优秀教材 3 部，或有省（部）级以上获奖教材 ,或校级教材立项达3 部； C 级：能够选用近三年出版教材，有校级优秀教材 , 或校级教材立项达 1 部。 6.综合性设计性实验开课情况；实验更新情况；实习基地建设 (
9、3 分 ) A 级：综合性设计性实验比例达到 80%；实验开出率达到 100%，注重实验项目更新；各专业均有稳定的校外实习基地 2 个； C 级：综合性设计性实验比例达到 60%；实验开出率达到 95%，能够进行实验项目更新；专业有稳定的校外实习基地； 7. 毕业设计（论文） (3 分 ) A 级：毕业设计（论文）选题来源实际课题较多，项目更改率低于 1%，质量较高；毕业设计（论文）自评工作组织落实认真，受到表扬；中期检查组织落实得力，文件材料齐全；积极组织毕业设计（论文）选优评差工作； C 级：毕业设计（论文）选题来源实际课题较少，项目更改率低于 2 3%，质量 达到要求 ；毕业设计（论文）
10、自评工作基本完成；中期检查组织 有落实 ，文件材料基本齐全；能够组织毕业设计（论文）选优评差工作。 8. 教学改 革成效 (3 分 ) A 级：教师积极参加教学 改革，成效显著，有省级教改项目或校级教改立项结题 6 项；获得校级教学成果 3项，或有省级教学成果； C 级：教学改革 有成效 ，有校级教改立项结题 3 项；有校级教学成果。 加分项： 1国家级人才培养模式创新实验区 (1.0 分 )，国家级精品课 (1.0 分 )，国家级双语建设示范课 (0.5 分 )； 2申报国家级人才培养模式创新实验区 (0.2 分 )，申报国家级双语建设示范课 (0.2 分 )。 扣分项 教学事故和教学通报（
11、扣分数最小学院教职工人数（ 3重大教学事故人次 2严重教学事故人次 1 一般教学事故人次 0.5教学通报人次） /学院教职工人数） 25 3 师资队伍建设目标（ 14 分） 制定师资队伍建设规划，制定近三年引进人才、补充师资计划；在引进人才、补充师资工 作中的措施、程序、完成情况及效果；教师进修培训的措施与成效；教师队伍岗位培训情况；近三年教师队伍学历（位）、职称、年龄、学缘结构改善状况；骨干教师的稳定情况；教师梯队建设情况及教学科研水平提高情况；专业技术职务评审、聘任情况；学术奖励推荐工作的措施、程序及对教师队伍建设的激励效果；教师对评职、聘任、相关推荐工作的满意度。 1.引进人才、 补充师
12、资计划制定及引进人才、补充师资措施、程序 及 效果 （ 3 分） A 级：计划符合学校总体规划、切合实际、有针对性， 积极主动吸引人才，措施得力 、程序严谨 ， 效果好 C 级：计划 缺乏 论证，可行性差， 引进人才工作消极、被动， 程序不够严谨，效果 较差 2.教师进修培训措施、效果（ 2 分） A 级：层次安排得当、措施完善、教师进修专业方向与本学科的学科建设符合度高，效果好 C 级： 培训工作 缺乏总体设计、组织、教师进修专业与所从事专业不相关，效果不明显 3.教师队伍岗位培训情况 （ 1 分） A 级：坚持进行以提高教学质量、授课技能为主的岗位培训。积极组织教师参加校级 及以上教学 大
13、赛（菁苑杯、新星杯 等 ），教师 在比赛中 获奖比例高 C 级：缺乏有针对性的岗位培训措施，组织教师参加校级 及以上教学 大赛（菁苑杯、新星杯 等 ）不够积极，教师获奖比例不高 4.教师队伍结构改善 情况（ 2 分） A 级：本聘期内教师队伍的学历（位）、年龄、职称、学缘结构得到较大改善，教师队伍良性发展 C 级：本聘期内教师队伍结构得到一定改善但在某一方面仍存在问题 5.团 队建设情况（ 2 分） A 级：积极制定政策，促进 团队建设 。本聘期内，教师梯队成员 水平提高，作用显著 ；团队建设成效显著， 学科整体实力加强 C 级： 团队建设无效果， 梯队 成员作用发挥 不明显 6.专业技术职务
14、评审、聘任情况（ 2 分） A 级：专业技术职务评聘工作组织得力，审核细致准确，程序严谨规范，标准统一，过程公开，结果公正，能做到择优评聘 C 级：专业技术职务评聘工作松懈，审核不严，程序不规范，主观评判，所评聘人员与相应序列、级别的任职条件符合度较差 7. 学术奖励推荐工作的措施、程序及对教师队伍建设的激励效果（ 1 分） A 级：措施得当、程序规范、选优推优、所推荐教师获奖层次较高、在教师队伍中反响积 极 C 级：无具体措施、程序不够严谨 ， 所推荐教师获奖层次仅限于校级、在教师队伍中反响一般 8.教师满意度（ 1 分） A 级：评职、聘任、 相关推荐 工作程序严谨规范、结果公正，无人员上
15、访 C 级：评职、聘任、 相关推荐 工作程序不够严谨规范、结果 有失公正 加分项： 1.国家级教学团队（ 1 分）； 2.省级教学团队 、创新团队 （ 0.5 分）； 3.省高等学校攀登学者（ 1 分）； 4.省级优秀专家 （ 0.5 分）； 5.省级教学名师（ 0.5 分）； 6.省级专业带头人（ 0.5 分） ； 7.省级百千万人才百人层次 （ 0.3 分） 。 14 科研建设目标 （ 17分） 制定科研与学术研究规划。本单位职工对规划充分了解和理解。制定切实可行的措施，确保规划实施。积极组织科研项目，监督项目执行。科研项目层次、数量，科技经费数量及增长幅度；承担科研项目的完成情况；人均高
16、水平论文、著作数量；各类科技活动；科技获奖；知识产权、专利申报及成果转化；配合科技处完成学校科研活动情况等。 1.规划、措施及执行情况（ 2 分） 通过考察责任状相关内容和执行情况分四档权重 1.0、 0.8、 0.6、 0 进行赋分。 2.本单位教职工对规划的认知程度（ 1 分） 通过对本部门教职工进行问卷调查，根据认知 程度分四档权重 1.0、 0.8、 0.6、 0 进行赋分。 3.二级学院层面对科研项目的组织情况（满分 3 分） 通过对本部门教职工进行问卷调查，根据评价情况分四档权重 1、 0.8、 0.6、 0 进行赋分。 4.科研经费数量及增幅情况（满分 3 分） 5.人均核心期刊
17、论文及著作情况（满分 3 分） 6.科研氛围、各类学术活动情况（满分 2 分） 7.获得各级各类科研奖励情况（满分 1 分） 8.申报及授权专利情况（满分 1 分） 9.配合科技处完成科研统计等学校科研活动情况（满分 1 分） 通过科技处掌握的统计数据，分四档权重 1、 0.8、 0.6、 0 进行赋分。 加分项： 获得国家级奖励每项加 1 分，国家级项目 、工程中心、重点实验室 每项加 0.5 分。 17 4 实验室建设和管理目标 （ 10 分） 制定实验室建设规划。规划合理，切合实际，能满足本科生研究生人才培养、科学研究及学科发展的需要。实验室管理规范布局合理；实验开出率高；帐物符合率高；
18、设备完好率较高；大型设备利用率较高；积极争取社会赞助。 1.考察实验室的三年发展规划落实情况，目标明确、方向准确、定位合理。设备申报计划符合发展规划，设备清单有参考价值为 A，基本达到为 B,部分达到为 C。（ 1.5 分） 2.考察发展 规划落实情况，满足本科生、研究生的培养的需要，实验能够开出，实验条件满足要求为 A，基本达到为 B,部分达到为 C。（本科 0.7 分、研究生 0.3 分） 3.考察发展规划落实情况，满足科研及学科发展的需要为 A，基本达到为 B,部分达到为 C。（ 0.5 分）考察实验室管理体系、规章制度、岗位职责是否健全（每项 0.5 分），实验记录是否健全（ 0.5
19、分），实验室收费是否执行学校管理规定（ 0.5 分），维持费支出是否用于本科实验教学，完全达到为 A，基本达到为 B,部分达到为 C（ 0.5分）。 4.仪器设备账物相符率 100%。随机抽查一个实 验室的 800 元以上仪器设备 20 件 100%A,90%B,80%C（ 2 分）。 5.低值耐用品账物相符率 100%。随机抽查一个实验室的 800 元以上仪器设备 20件 100%A,90%B,80%C（ 1 分）。 6.设备完好率 90%。随机抽查一个实验室的 800 元以上仪器设备 20 件 90%A,80%B,70%C,（ 1 分）。 7.大型设备利用率，单价十万元以上，仪器设备按 3
20、00 机时 /年、机房语音室按 1000 机时 /年纯教学平均利用率 （ 50% 0 分、 50%-90% 0.5 分、 100% 1 分。 加分项 ： 是否争取社会赞助（ 5000 元 -50000 元的设备 0.5 分 ,50000 元以上设备 1 分） ； 考察三年中是否争取到财政经费（ 0-500 万 1 分， 500-1000 万 1.5 分， 1000 万 2 分） 。 10 学生教育与管理目标 （ 18 分） 学生工作专兼职队伍建设；制度建设；各项工作的实际效果，反映在学生基础道德文明、遵章守纪、学风状态、各种活动的表现及学业成绩上；初次就业率、年度就业率，就业质量及效果；工作创
21、新及特色工作开展情况；学生工作成果及论文撰写情况。 1、安全稳定工作（ 2 分） A：无重大安全事故发生。（ 2 分） B：有重大安全事故发生， 但处置得当，不良影响小。（ 1.5 分） C：有重大安全事故发生，处理一般，有一定影响。（ 1 分） D：有重大安全事故发生，影响恶劣。（ 0 分） 2、队伍建设工作（ 2 分） 2.1 专职学工人员按测评成绩排名赋分。（ 1 分） 2.2 学生骨干队伍建设，按职能部门评价顺序赋分。（ 1 分） 3、院风、学风建设（ 6 分） 3.1 学习情况（ 1.5 分） （ 1）一、二年级可比学科入学成绩与现在成绩比较，按排名顺序赋分。（ 1 分） （ 2）外
22、语四级（艺术类 A 级）成绩，按入学成绩与现在成绩比较的排名顺序赋分。（ 0.5 分） 3.2 学籍异动（ 1 分）：按学籍异动率的排名顺序赋分。 3.3 团学活动（ 2 分）：包括竞赛、科技创新、社会实践、校园文化活动等，按职能部门排名顺序赋分。 3.4 违纪率（ 1.5 分） （ 1）考试违纪，按教务排名顺序赋分。（ 1 分） （ 2）其它违纪，按违纪率排名赋分。（ 0.5 分） 4、日常教育管理工作（ 3 分） 4.1 制度建设和落实（ 0.5 分） A：制度健全，执行有力，效果良好。（ 0.5 分） B：制度健全，认真执行，取得一定效果。（ 0.3 分） C：制度较完善，落实情况较好，
23、效果不十分明显。（ 0.1 分） 4.2 学生学习、生活和工作的 日常管理。（ 2.5 分） 按职能部门检查结果排名赋分（主要包括学生思想教育、管理、服务等）。 5、就业工作（ 3 分） 按就业中心评估排名顺序赋分。 6、特色工作及效果（ 2 分） 6.1 按特色工作对学生成长成才的教育引导程度，将各学院进行相对排序赋分。（ 1 分） 6.2 按学生工作队伍研讨工作情况及论文发表情况赋分。（ 1 分） 7、加分项（不超过 1.5 分） 7.1 校优良学风标兵班以 1 个班级为基准，增加 1 个班级加 0.2 分，最高加分不超过 0.6分。 7.2 校学生工作先进集体，按排名顺序加分，最高加分不超过 0.9 分。 18
