1、2019 年部编人教版七下道德与法治法律保障生活教案及反思第 2 课时 法律保障生活1 教学分析【教学目标】情感、态度与价值观目标 激发学生对法律知识的学习热情，增强学生的法治意识和法律观念，养成遵纪守法的好习惯能力目标 通过对法律特征的学习，知道法律是一种特殊的行为规范；明白法律规定公民的权利和义务，懂得法律规定的权利不容侵犯，法律规定的义务必须履行；通过用法律知识分析简单的案例，培养学生判断思维能力和分析概括问题的能力知识目标 认识法律的含义，明确法律的特征，懂得法律是生活的保障，知道公民既受到法律的约束，又受到法律的保护【重点难点】教学重点：法律的作用。教学难点：理解法律与其它规范的区别
2、。2 教学过程一、导入新课(多媒体播放视频一手画方一手画圆)想一想：观看视频，你有什么启发？教师总结：“没有规矩，不成方圆。 ”法律、道德等都是人们生活中的行为规范，它们共同约束人们的行为，调整社会关系，维护社会秩序。法律保障我们的生活，为我们提供安全、有序的生活环境。什么是法律？法律有哪些主要特征？这是我们这节课所要探讨的问题。二、新课讲授目标导学一：法律的特征活动一：来源上看法律在我国，制定法律的权力属于全国人大及其常委会。法律的制定过程包括法律案的提出、审议、表决和公布四个环节。法律案经全国人大及其常委会通过后，由国家主席签署主席令予以公布、实施。想一想：(1)从法律的来源上看，法律有什
3、么特征？提示：法律是由国家制定或认可的。(2)法律与道德的来源一样吗？有什么不同？提示：法律由国家制定或认可。道德规范、风俗习惯是人们长期共同生活而约定俗成、自发形成的，道德等其他行为规范不是由国家制定的。教师小结：法律是由国家制定或认可的，法律体现了国家的意志，法律是统治阶级意志的体现，而道德等其他行为规范不具有这一特征。活动二：教材 P90 探究与分享填写表格，归纳法律、道德和校纪校规的区别产生方式 实施手段 调整对象和范围法律 国家制定或认可 国家的强制力 全体社会成员道德 约定俗成的 舆论、习惯、信念 普遍适用校纪校规 学校或有关部门制定 教育行政力量 学生团体结论归纳：法律是一种特殊
4、的行为规范。活动三：教材 P91 探究与分享 七嘴八舌“话立法”想一想：你认为我国还需要在哪些方面加强立法？提示：(1)如图中的人格尊严权、个人信息需要专门立法。(2)银行、移动通信乱收费、霸王条款等方面需要专门立法。(3)电子商务安全方面需要专门立法等。活动四：法律的实施(一 )法律靠国家的强制力保证实施“626”国际禁毒日，四川省成都市中级人民法院对 5 起毒品犯罪案件进行了集中公开宣判。当天宣判的 5 起案件均为一审案件，分别是文某贩卖、制造毒品案；刘某等走私、贩卖毒品案；张某等制造毒品案；尼某运输毒品案；芦某等制造、贩卖毒品、非法持有枪支案。在审理的这 5 起案件中，刘某、文某等四人一
5、审被判死刑，张某等四人获无期徒刑。思考：这几起案件嫌疑人受到法律的严厉制裁，说明了法律具有什么特征？教师讲述：法律是由国家强制力保证实施的。而其他行为规范主要依靠社会舆论、信念、习俗、教育和行政等力量保证实施。强调：法律依靠国家强制力保证实施。这是法律区别于道德等行为规范的最主要特征。(二 )国家的强制力提示：国家强制力主要包括军队、警察、法庭、监狱等。法律具有强制性，是靠军队、警察、法庭、监狱等保证实施的，它的运用必须以合法为前提。活动五：法律对全体社会成员具有普遍的约束力中共十八大以来，我国加大反腐力度， “老虎” “苍蝇”一起打。近年来，我国开展“天网”行动，抓捕外逃贪官。 “天网”行动
6、是中央反腐败协调小组部署开展的针对外逃腐败分子的重要行动，有关部门从 2015 年 4 月开始，集中力量 “抓捕一批腐败分子，清理一批违规证照，打击一批地下钱庄，追缴一批涉案资产，劝返一批外逃人员” 。思考：读完上述材料给我们哪些启示？教师总结：法律对全体社会成员具有普遍约束力。在法治社会里，公民在法律面前一律平等，任何人都没有超越法律的特权。目标导学二：法律的作用活动六：教材 P93 第一个探究与分享有人认为，对上述行为可以说服教育，没必要进行法律处罚。你的看法是什么？教师讲述：法律的作用法律规范着全体社会成员的行为，保护着我们的生活，为我们的成长和发展创造安全、健康、有序的社会环境。活动七
7、：教材 P93 第二个探究与分享 法律是“保护神”(1)活动：学生按照学习小组，由组长分配角色：小云、小云的爸爸、小云的同学、老师、政府人员、律师等，在组内排练小品，自行编剧设计，先组内预演，再上台为全班同学表演，先自评再互评。(2)角色分析。小云的受教育权被侵犯了，她很无奈。小云的父亲为了节省开支，让小云辍学，很固执。同学、老师同情和帮助小云，但没好的办法解决。政府人员多次做小云父亲的思想工作，没效果。律师出面，问题解决了。想一想：律师出面用的是什么办法？靠的是什么解决了问题？提示：法律。教师强调：法律规定我们应该享有的权利，应该履行的义务。法律让我们懂得在社会生活中可以做什么，应该做什么、
8、不应该做什么，应该怎样做、不应该怎样做。活动八：法律保障生活法律名称 主要目的(或作用)食品安全法 保障食品安全建筑法 保障居住安全产品质量法 保障生产、生活用品安全交通安全法 保护安全出行治安管理处罚法 维护社会治安秩序劳动法 保护劳动者的合法权益义务教育法 为义务教育提供保障 思考：从表格中，你读出法律对我们的生活有什么作用？提示：法律保障生活。教师总结：生活离不开法律，法律为我们生活的方方面面提供了周全的保障，使我们能够在一个安全舒适的环境中健康成长。随着我国法治建设的不断推进，法律将让我们的生活更美好。三、课堂总结通过这节课的学习，我们知道了法律是我们生活的保障；认识了法律的主要特征；明确了法律是由国家制定或认可，由国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。懂得我们既受到法律的约束，又受到法律的保护。我们今后要认真学法、懂法、守法，做一个遵纪守法的合格公民。3 板书设计4 教学反思本节内容多、理论性强，问题都比较抽象、难懂，很多法律用语是学生第一次遇到。教学中，要充分发挥列举材料、案例分析等形式优势，帮助学生认识和理解，同时留给学生足够的时间进行思考、讨论和交流。在探究发现中理解知识，提高能力，培养学生对法律的认知情感。本节课教学内容多，知识点杂、设计的活动多，可能与课堂的有限时间发生冲突，这就要求老师合理地分配各个环节的时间，避免前松后紧。
