以学生为主体的急诊护理带教新思路南华大学附属南华医院急诊科 陈莉带教模式带教方法出科考评教学体会目 录前 言护生的临床带教是护理教学的重要组成部分，也是培养护生由理论知识向实践技能转变的关键阶段。如何在急诊护理的新形式下制定出合理有效的带教流程，使护生把所学的理论知识在临床实践中更好的运用，是一重要课题，经过临床带教的实践，我科不断研究科学的教学及管理方法，拓展新思路，形成了规范化的教学模式。带教模式目 录实行“以学生为主体”的护理临床教学模式。 引导与吸引相结合讲解与操作相结合言传与身教相结合教学与评价相结合1.急诊带教原则护生入科导读、急诊护生实习制度、详细介绍科室工作环境、布局,抢救药品、物品、设备等。介绍急诊工作性 、 、工作流程及 , 及行为规范, 。 介绍科室规 制度，如 急诊 制度、抢救制度、 急 等 。介绍 科 的 及护理 规、重的 急 。 介绍教学的currency1及要“，把护生介绍fi 的带教fl 。 过入科教使护生急诊科有 了 ,使”入新环境，入新。 规范入科教路带教老师的选择大专以上学历的护士或护师本科以上学历的护师或主管护师带教、中以的实习生带教 科实习生 由急诊护理化，带教 不 ，在一带的 ，带教fl ， 也在护理currency1 ， ，我 科室 带教向护生及带教 的护 中 课，使 带教能， 教学fi。带教方法目 录
