1、选择题题库 2012 年教师资格中学教育知识与能力全真试卷及解析 (1) 1 1970 年，教育家保罗，朗格朗在其出版的著作中提出了（ D）思想。 A最优化教学 B范例教学 C发展教育 D终身教育 2在教育过程中。教师对突发性事件 (例如化学实验事故 )作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的（ C）特点。 A复杂性 B示范性 C创造性 D长期性 3最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，进行德智体多方面和谐发展教育的教育思想家是（ B）A柏拉图 B亚里士多德 C昆体良 D苏格拉底 4人的发展是指人类身心的生长和（ B）。 A增强 B变化 C成熟 D死亡 5教育过程的主要矛盾是（
2、D）之间的矛盾。 A教育者与教育手段 B教育内容与社会需要 C教育内容与受教育者的接受能力 D教育目的与受教育者身心发展的现实水平 6一个国家教育经费投入的多少最终取决于（ C）。 A文化传统 B受教育者的需求 C生产力水平 D教育的规模 7青少年身心发展的（ C）决定着教育工作应该因材施教。 A顺序性 B阶段性 C差异性 D不均衡性 8在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发 展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ D ）。 A惟一选择 B内容 C途径 D基础 9夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学；那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像
3、放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。”“逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（ C）原则。 A循序渐进 B因材施教 C直观性巩固性 10以 “产婆术”著称的提倡启发式教学是古代先哲（ C ）。 A孔子 B孟子 C苏格拉底D亚里斯多德 11班主任在组织班级教育力量中所起的作用是（ C）。 A决定作用 B领导作用 C纽带和桥梁作用 D核心作用 12思想品德形成的基础是（ A）。 A道德认识 B活动和交往 C道德情感道德意志 13以掌握同类事物的关
4、键特征和本质属性为主的学习属于（ A ）。 A概念学习 B命题学习 C符号学习 D并列结合学习 14所谓具有广泛迁移价值的材料是指（ C）。 A最新的内容 B最形象、生动的内容 C学科的基本概念与原理 D事例或案例 15人知觉某一客观对象时，总是利用自己已有的知识经验来认识它，并用词语把它标志出来，这是知觉的（ C）。 A选择性 B整体性 C理解性 D恒常性 16教师自编测验是由教师根据具体的教学目标、教材内容和测验目的，自己编制的测验是为（ C ）。 A教育目的服务的 B教师和学生服务的 C特定的教学服务的 D当前工作服务的 17一个测验的效度不包括（ D ）。 A内容效度 B构想效度 C预
5、测效度 D直接效度 18身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者 密切合作以教育实践中存在的某一问题作为研究对象。通过合作研究。再把研究结果应用到自身从事的教育实践中去的研究方法属于（ A）。 A行动研究法 B观察法 C实验法 D调查法 19我国的师生关系的根本目标是（ A ）。 A培养全面发展的新人 B教书育人 C教育民主 D教学相长 20在下列教学组织形式中。有利于高效率、大面积培养学生的是（ B）。 A个别教学 B班级授课制 C分组教学 D道尔顿制 21我国基础教育新的课程管理制度是实行（ C ）。 A国家统一管理制度 B国家和地方二级管理制度 C国家、地方、学校三级管理制度
6、 D学校校本管理制度 22 教学工作的中心环节是（ B ）。 A备课 B上课 C个别辅导 D布置作业 23 “开而弗达”体现了教学的（ C）。 A直观性原则 B巩固性原则 C启发性原则 D循序渐进的原则 24致力于发展学生道德判断能力的德育模式是（ A ）。 A认知模式 B价值澄清模式 C社会学习模式 D体谅模式 25孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点 ?（ D ） A主体性 B创造性 C间接性 D示范法 26 20 世纪 90 年代以来，联合国教科文组织提倡的“国际理解教育”。实质上体现了 20 世纪世界课程改革的一个基本价值取向，即（ A）。 A多元
7、主义价值观 B知识主义价值观 C精英主义价值 D主体教育 27 课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的（ B）。 A有意注意 B无意注意 C兴趣 D知觉 28教材包括（ D ）。 A教科书 B CAI 软件 C教学参考书 D以上三者皆是 29一个学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差 ，这支持了哪种遗忘的理论 ?（ B） A痕迹衰退说 B干扰说 C动机说 D抑制说 30认知结构迁移理论的提出者是（ C）。 A桑代克 B贾德 C奥苏伯尔 D布鲁纳 2012 年教师资格中学教育知识与能力全真试卷及解析 (2) 一、
8、单项选择题 (本大题共 30 小题，每小题 1 分，共 30 分 ) 1学校的中心工作是（ B）。 A思想品德教育工作 B教学工作 C校外活动 D教师的培养工作 2课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童，讲究方法，这是（ A）课程观的观点。 A人文主义 B科学主义 C知识本位 D能力本位 3日常教学活动中。教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”、“闻一知十”，这种现象在教育心理学上称为（ A）。 A迁移 B同化 C顺应 D模仿 4新课程的核心理念是（ D）。 A促进教师专业化成长 B转变旧的学习方式 C倡导建构的学习 D为了每一个学生的发展 5古罗马的昆体良在
9、论演说家的教育中，提出了（ A）的学习过程理论。 A“模仿、理论、练习” B“明了、联想、系统、方法” C“困难、问题、假设、验证、结论” D“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之” 6规定了学科的教学目的与任务、知识的范围、深度和结构、教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是（ A）。 A课程标准 B教学计划 C课程 D教材 7在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（ C） A学生在教育活动中是被动的客体 B教师在教育活动中是被动的客体 C要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D教师在教 育活动中不能起到主导作用 8 提出教师成
10、长公式“经验 +反思 =成长”的是（ D）。 A加涅 B罗森塔尔 C戴尔 D波斯纳 9 义务教育的教学计划的特征是（ C）。强制性普遍性基础性地方性 A B c D 10杜威的课程设计教学模式的结构是（ B）。 A诱导学习动机领会新教材巩固知识检查 B设置问题情境确定问题或课题拟定解决课题方案执行计划总结与评价 C明确结构、课题和资料建立假说、推测答案验证得出结论 D个别解释种类解释掌握规律获得理解 11 许多人利用早上时间学习、记忆，其效果优于白天，这是因为早上不受（ C）的干扰。 A双重抑制 B多重抑制 C前摄抑制 D倒摄抑制 12 学生的需要是教育过程的（ D）。 A结果 B环节 C目标
11、 D出发点 13遗忘曲线的首先提出者是（ B）。 A 巴甫洛夫 B艾宾浩斯 C斯伯林 D弗洛伊德 14 “如果给我一打婴儿。我保证能够任意把他们培养成任何一类人，或者医生、律师、商人和领导者，甚至于乞丐和盗贼”。说这句话的人是（ A）。 A华生 B洛克 C柯尔伯格 D皮亚杰 15 学生管理的终极目的是（ B）。 A学业成功 B人性完善 C适应社会 D身心健康 16 提出“要尽量多地要求一个人也要尽可能地尊重一个人”的观点的是前苏联教育家（ B）。 A克鲁普斯卡娅 B马卡连柯 C加里宁 D凯洛夫 17全身松驰法由（ C）在 20 世纪 20 年代首创。 A沃尔朴 B福勒 C雅各布松 D奥苏贝尔
12、18某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（ B）。 A说服教育 B品德评价 C指导实践 D陶冶情操 19课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（ B）。 A课程内容 B课程目标 C课 程结构 D课程理念 20班主任是班集体的（ C）。 A管理者 B领导者 C组织者 D指导者 21教育学生必须了解学生的年龄特征，要求教师的知识结构应有（ D）。 A系统的马列主义理论修养 B精深的专业知识 C广博的文化基础知识 D必备的教育科学知识 22教师提问学生，要求学生列举砖头的各种用途，学生给出的可能的答案是：建房子用的材料、打人的武器、用
13、于垫高、用于固定某东西。这种寻求答案的思维方式是（ A）。 A发散思维 B形象思维 C抽象思维 D直觉思维 23课外校外教育与课堂教学的共同之处在 于它们都是（ C）。 A师生共同参加的 B学生自愿选择的 C有目的、有计划、有组织的 D受教学计划、教学大纲规范的 24 国家对某一学科的教学内容及进度作出规定的指导性文件称为（ D）。 A教学计划 B课程计划 C教科书 D课程标准 25属于班级授课制的特殊形式的是（ C）。 A现场教学 B个别教学 C复式教学 D小组教学 26“人芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（ A）。 A适应现象 B听觉适应 C嗅觉刺激 D味觉刺激 27心理咨询的根本目标是（
14、 B）。 A解除学生的心理困扰度过当前危机 B学会自己独立处理类似问题 C建立对咨询人员的信任 D学生对咨询过程的积极参与 28人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ B）的特点。 A连续性 B创造性 C长期性 D示范性 29学习中为提高学习效果和效率，用以调节学习行为和认知活动方法的是（ B）。 A学习动机 B学习策略 C学习理念 D学习目标 30前苏联教育家马卡连柯所倡导的“平行教育”的德育原则是指（ D）。 A知行统一原则B尊重信任与严格要求学生相结合原则 C教育影响的一致性与连贯性原则 D集体教育与个别教育相结合的原则 2012 年教师资格中学教育知识与能力全真试卷及解析
15、 (3) 1教育心理起源论认为教育起源于（ B ）。 A生产劳动 B模仿 C语言 D动物本能 2被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家的是（ B）。 A陶行知 B蔡元培 C杨贤江 D徐特立 3环境决定论的代表人物是（ C ）。 A格塞尔 B杜威 C华生 D霍尔 4最早倡导教育实验并提出“实验教育法”这个名称的教育家是（ C）。 A赫尔巴特 B裴斯泰洛齐 C梅依曼 D洛克 5布鲁纳认为，无论我们选择何种学科，都务必使学生理解该学科的基本结构。依此而建立的课程理论为（ D）。 A百科全书式课程理论 B综合课程理论 C实用主义课程理论 D结构主义课程理论 6教学从本质上讲是一种（
16、 A）。 A认识活动 B智育活动 C促进学生全面发展的活动 D教师教和学生学的活动 7 “让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法 ?（ A） A陶冶教育 B榜样 示范 C实际锻炼 D品德评价 8制定教学计划的首要问题是（ A）。 A课程设置 B学科顺序 C课时分配 D学年编制 9苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（ A）。 A全面发展的教育理论 B认知结构理论 C教学与发展理论 D教学过程最优化理论 10教师职业开始出现始于（ D）。 A原始社会末期 B奴隶社会初期 C封建社会初期 D资本主义社会初期 11学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（ A）。
17、 A示范性 B复杂性 C主体性 D长期性 12普通中小学经常组织诸如生物、 物理、航模等兴趣小组，主要是为了（ C）。 A深化课堂教学 B培养竞赛人才 C因材施教，发展青少年个性特长 D充分发掘学有余力的学生的学习潜力 13用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（ C）。 A感性知识 B理性知识 C程序性知识 D陈述性知识 14 奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是（ D）。 A结构性、可操作性和可辨别性 B稳定性、可利用性和结构性 C可操作性、可利用性和结构性 D可利用性、可辨别性和稳定性 15勤奋和懒惰属下列哪种特性 ?（ B） A气质 B性格 C能力 D兴趣 16皮亚杰认为，儿
18、童在判断行为对错时。是（ A）。 A从客观责任向主观责任发展 B从主观责任向客观责任发展 C从他律向自律发展 D从自律向他律发展 17 当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定这种现象被称为（ C）。 A宽大效应 B中心品质 C晕轮效应 D刻板效应 18 关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的 ?（ C） A考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理 B学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重 C考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力， 所以只要处理好学生的心态和观念就可以 D系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一 19分配学生座位时，教师最
19、值得关心的是（ D）。 A。对课堂纪律的影响 B学生听课效果 C后进生的感受 D人际关系的影响 20 最早提出“行动研究”这一概念的是（ D）。 A梅依曼 B拉伊 C凯洛夫 D勒温 21如果一个人喜欢富有创造性地、有安排、有计划地解决问题，凡事乐于自己制定规则，喜欢以自己做事方式行事。喜欢没有预先建构好的问题喜欢自己去搭建结构并决定如何去解决问题，喜欢基于创造性和建构性计划的活动，则这个人的思维风格属于（ C）。 A鲁由开放型 B保守拘谨型 C主动独立型 D被动执行型 22根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（ C）。 A信任与不信任 B勤奋感对自卑感的矛盾 C同一性对同一性混
20、乱的矛盾 D自主对羞怯、怀疑的矛盾 23美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（ C）。 A获得知识 B习得学习方法 C主动形成认知结构 D建立知识系统 24,人们对自己是否能够成功地进行某一成就行为的主观推测和判断是（ B）。 A学习需要B自我效能感 C成就动机 D学习动机 25在英语学习中，学生在学习 eve(眼 )和 ball 后学习 eyeball 就比较容易，这种现象属于（ D ）。 A一般迁移 B负迁移 C水平迁移 D正迁移 26（ C）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。 A调查法 B问卷法 C观察法 D实验法 27德育的体谅模式形成于 20 世纪 70 年代，为学校 德育
21、学家（ D）所创，风靡于英国和北美。 A柯尔伯格 B班杜拉 C皮亚杰 D彼得麦克费尔 28把大班教学、小班研究和个别教学三种教学形式结合起来的这种教学形式叫（ A）。 A特朗普制 B道尔顿制 C分组教学制 D班级授课制 29人力资本论是由美国经济学家（ B）提出的。 A赞可夫 B舒尔茨 C布鲁纳 D昆体良 30认为教学的主要任务在于通过开设希腊文、拉丁文、逻辑、文法和数学等学科发展学生的智力，至于学科内容的实用意义则是无关紧要的。这是（ C）。 A实质教育论 B素质教育论 C形式教育论 D 应试教育论 2012 年教师资格中学教育知识与能力全真试卷及解析 (4) 1教育学成为一门独立学科是以（
22、 B ）的大教学论为标志的。 A赫尔巴特 B夸美纽斯 C凯洛夫 D苏霍姆林斯基 2“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（ B）的教育目的观。 A教育无目的论 B社会本位论 C科学本位论 D个人本位论 3与课堂教学相比，课外活动更有利于（ A）。 A发展学生个性 B促进温故知新 C加强“教学相长” D坚持“循序渐进” 4。群体是中学生健康成长、顺利完成个体社 会化所必需的（ B）。 A教育条件 B社会条件 C客观条件 D物质条件 5 教育活动的出发点和归宿是（ C） A教育内容 B教育质量 C教育目的 D教育方针 6一份教案的核心是（ A）。 A提出教学目的 B
23、选择教学方法 C涉及教学进程 D规划板书内容 7一学生决心改掉迟到的毛病，遵守学校纪律，可冬天一到，他迟迟不肯起床，结果又迟到了。对该生的教育应该培养（ C）。 A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 8在教学计划和教学大纲之外社会力量利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（ D）。 A课外教育 B校外教育 C业余教育 D课外、校外教育 9在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是（ A） A生物起源说 B神话起源说 C心理起源说 D劳动起源说 10教师扮演“家长代理人”的角色可能出现的不当表现是（ C）。 A教师出现家长制作风B教师过分地溺爱学
24、生 C教师过分地迁就学生 D教师对学生过分地严厉 11优秀班主任首先应立足于增强（ B）。 A教学意识 B育人意识 C成就意识 D创新意识 12新课程改革倡导（ D）的课程评价。 A强调学生学会学习 B强调新的学习方式 C突出甄别和选拔功能 D立足过程，促进发展 13下列选项属于条件反射的是（ D）。 A眨眼反射 B吸吮反射 C膝跳反射 D信号反射 14提出情绪辅导方法的心理学家是（ D）。 A桑代克 B斯金纳 C雅各布松 D埃利斯 15根据迁移性质的不同和影响效果的不同。可分为（ A）。 A正迁移与负迁移 B顺向迁移与逆向迁移 C水平迁移与垂直迁移 D一般迁移与具体迁移 16下面情况发生了学
25、习的是（ D）。 A小李从亮处走迸暗室，视力显著提高 B小明喝酒后脾气变得暴躁 C小张服用兴奋剂后百米赛跑夺冠 D大猩猩模仿游人吃饼干 17不同的人具有不同的特殊能力，能力的这种差异是属于（ A）。 A能力的量的差异 B能力的质的差异 C能力发展水平的差异 D能力发展速度的差异 18区分一个测验的可靠程度的是（ B）。 A效度 B信度 C可靠度 D区分度 19从规则到例子的学习实质上是一种（ B）。 A上位学习 B下位学习 C并列结合学习D发现学习 20关于团体 心理辅导的论述，错误的是（ C）。 A团体心理辅导活动可细分为团体心理咨询与治疗、团体心理辅导、团体心理辅导活动等 B团体心理辅导工
26、作效率高，是适合学校的心理健康教育工作形式 C团体心理辅导活动适合有较严重心理问题的学生活动的主持者应受过相应的训练 D团体辅导是一种一对多的心理辅导方式 21 如果一个人情绪消极，对生活感到全无乐趣，觉得自己的活动没有价值。这种人患有（ B）。 A焦虑症 B抑郁症 C强迫症 D恐怖症 22德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（ D）。 A惩 前毖后，治病救人 B言者无罪，闻者足戒 C有则改之，无则加勉 D桃李不言下自成蹊 23在教育目的问题上，法国教育家卢梭的主张体现了（ B）。 A社会本位论思想 B个人本位论思想 C社会效益论思想 D教育无目的论思想 24师生关系
27、在社会道德方面是（ C）。 A授受关系 B指导和被指导关系 C相互促进关系 D相互制约关系 25在人文教育与科学教育的关系问题上。应坚持的是（ C）。 A坚持人文教育为主 B坚持科学教育为主 C坚持人文教育与科学教育的携手并进 D要看情况而定 26 结构主义课程理 论的代表是（ C）。 A杜威 B怀特海 C布鲁纳 D克伯屈 27 27人本主义心理学的代表是（ B）。 A华生 B马斯洛 C霍尔 D杜威 28进入中学，学生经常思考“我是一个什么样的人”“我的未来应怎样”等问题。按照埃里克森的心理社会发展理论，此阶段的主要任务是形成（ B）。 A信任感 B自我同一感 C主动感 D勤奋感 29美国行为
28、主义心理学家华生在行为主义一书中写道：“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保。任意选择一个。不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何。我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物 医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是（ B）。 A遗传决定论的观点 B环境决定论的观点 C家庭决定论的观点 D儿童决定论的观点 30安德森的产生式迁移理论是（ C）的现代翻版。 A关系转换说 B经验内化说 C共同要素说 D形式训 练说 2012 年教师资格中学教育知识与能力全真试卷及解析 (5) 1 我国第一部以马克思主义观点阐述教育问题的著
29、作是杨贤江的（ C）。 A教育学 B论共产主义教育 C新教育大纲 D民主主义与教育 2 2教育的规律主要表现为两个方面：一是教育与社会发展相互制约；二是（ D）。 A教育与社会制度相互制约 B教育与社会政治经济制度相互制约 C教育与社会文化相互制约D教育与人的身心发展相互制约 3教师必须承认学生在教学过程中作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的（ C）。 A客观性 B 事实性 C主观能动性 D必然性 4把对集体的管理和对个别的管理结合起来的班级管理方式是（ C）。 A常规管理 B目标管理 C平行管理 D民主管理 5学生掌握知识的速度与质量，依赖于学生原有的（ B）高低。 A接受能力 B智力
30、水平C理解能力 D应变能力 6学校实施德育的基本途径是（ A）。 A教学活动 B社会活动 C课外、校外活动 D共青团少先队活动 7“知之者莫如好之者，好之者莫如乐之者”，这句话体现的课程理念是（ B）。 A关注学生对知识的收获 B关注学生的情感生活和情感体验 C关注学生的健康成长 D关注学生的道德生活和人格养成 8 根据适当过度学习原理，要想使记忆效果达到最好，学习的熟练程度应达到刚好能够回忆出来的次数的（ C）。 A 100%B 120%C 150%D 2005 9班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面：一是职权影响力；二是（ C）。 A年龄影响力 B性别影响力 C个性影响力
31、D学术影响力 10我们说教师是一种专门职业首先是说教育工作者需要有（ A）。 A学科专业素养 B教育专业素养 C较强的语言表达能力 D较强的感染力 11 广义的学习指 人和动物在生活过程中凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对（ D）。 A升华 B发挥 C表现 D持久的变化 12“将符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系”属于（ C）。 A接受学习 B发现学习 C意义学习 D机械学习 13直接影响活动效率使活动顺利完成的个性心理特征是（ C）。 A性格 B气质 C能力 D兴趣 14人际吸引的特征表现为认知协调、情感和谐和（ B）。 A态度一致 B行动一致
32、C观点趋同 D相互理解与扶持 15范例教学有三个基本特征： 基本性、基础性和范例性，其中范例性是针对（ A）而言的。 A教学内容 B学生 C教学活动 D学生主体状况 16知识是个体通过与环境相互作用后获得的（ D）。 A感受与体验 B前人经验 C记忆的内容 D信息及其组织 17创造性思维的核心是（ D）。 A形象思维 B聚合思维 C直觉思维 D发散思维 18不属于我国中小学德育的是（ D）。 A 诊断性评价 B形成性评价 C总结性评价 D非正式评定 19教师期望效应是由（ C）研究发现的。 A皮格马利翁 B勒温 C罗森塔尔 D夸美纽斯 20心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好
33、的（ A）。 A社会适应 B社会化人格 C精神面貌 D精神状态 21教育“生物起源论”的代表人物是（ D）。 A孟禄 B洛克 C卢梭 D利托尔诺 22近代最早一部系统论述教育问题的专著是（ C）。 A教育论 B教育漫话 C大教学论 D普通教育学 23教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到（ A）。 A循序渐进 B因材施教 C教学相长 D防微杜渐 24高水平学生在测验中能得高分而低水平学生只能得低分。说明该测验下列哪 种质量指标高（ C）。 A效度 B信度 C区分度 D难度 25我国教育目的的理论基础是（ D）。 A社会本位 B个人本位 C社会要求与个体发展的统一 D马克思关于人的全面发展的学说
34、 26 当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于（ C）。 A教师促成的纪律 B集体促成的纪律 C自我促成的纪律 D任务促成的纪律 27我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任 ?（ A） A地方 B中央 C社会力量 D学生家长 28 由后天的学习而决定的。与社会文化有密切关系的能力是（ C）。 A一般能力 B特殊能力 C晶体能力 D流体能力 29关于自卑感以下说法错误的是（ A）。 A自卑的人热衷于与人比较而对自己的期待却很低 B自卑的人往往对自己缺乏客观、清醒的认识，无法悦纳自己 C自卑的人容易产生自我怀疑和自我否定 D对成败进行正确的归因是处理自卑问题
35、的方法之一 30“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（ C） A道德认识 B道德情感 C道德意志 D道德行为 2012 年教师资格中学教育知识与能力全真试卷及解析 (6) 1“教育对人的肉体和精神都要关心，但主要关心的应 当是灵魂，教育应当建立在精神本质占优势的基础上”，这一观点是（ A）教育目的论。 A神学的 B科学本位 C社会本位 D个人本位 2马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（ A）。 A劳动起源论 B生物起源论 C心理起源论 D生物进化论 3德育方法很多榜样示范法是很重要的一种方法，能体现这种方法的是（ D）。 A惩前毖后。治病救人 B言者无罪，闻者足戒 C有则改之无则加勉 D桃李不
36、言，下自成蹊 4班主任的工作是从（ C）开始的。 A评定学生操行 B教育个别学生 C了解和研究学生 D组建班集体 5不是创设情境的教学方法是（ C）。 A故事引趣 B观察演示 C组织活动 D引导联想 6苏格拉底法又称为（ A）。 A问答法 B发现法 C讲授法 D雄辩术 7“授之以鱼，仅供一饭之需；授之以渔，则终身受用无穷”，这主要说明教学中下列哪个选项的意义（ D）。 A传授科学知识 B反复练习巩固 C发展智力 D加强“双基”教学 8班级组织建构的首要原则是（ A）。 A 有利于教育的原则 B目标一致的原则 C可接受性原则 D有利于身心发展的原则 9课堂上有的学生会开小差。这属于（ A）。 A
37、注意的分散 B注意的转移 C注意的分配D注意的稳定 10解决问题过程中，对解答问题有启发作用的相类似的事物叫（ A）。 A原型 B原型启发 C问题情境 D问题对象 11与一般身体锻炼相比，学校体育更具有（ D）。 A随意性 B娱乐性 C自觉性 D系统性 12人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（ B）。 A性格的态度特征 B性格的意志特征 C性格的情绪特征 D性格的理智特征 13依据柯尔伯格的道德发展理论，具有法制观念取向者属于下列（ B）时期的特征。 A前习俗水平 B习俗水平 C后习俗水平 D道德成规前期 14“一把钥匙开一把锁”属于教学中的（ B）原则。 A启发性 B因材施教 C
38、直观性 D导向性 15重视学生的经验和兴趣的教育理论是（ C）。 A理性主义 B社会主义 C实用主义 D以上皆是 16校园文化的核心是（ C）。 A学校的物质文化 B学校的组织文化 C学校的精神或观念文化 D学校的制度文化 17某学生既想参加演讲比赛、锻炼自己 ，又害怕讲不好、被人讥笑，这时他面临的心理冲突是（ C）。 A双趋冲突 B双避冲突 C趋避冲突 D双重趋避冲突 18当一个人的思维发展处于“每个人对问题的看法都是不一样的”时其思维发展处于（ B）。 A二元论阶段 B多元论阶段 C相对论阶段 D约定论阶段 19（ B）指出人格特质分为表面特质和根源特质。 A奥苏伯尔 B卡特尔 C霍兰德
39、D斯普兰格 20鼓励表达、深入共感、身体放松的方式属于咨询中的（ B）。 A着重训练行为的方法 B着重调整情感的方法 C着重改变认识的方法 D游戏疗法 21。 我国颁布的第一个现代学制是（ D）。 A 壬寅学制 B癸卯学制 C壬戌学制 D壬子癸丑学制 22 决定教育永恒性的是教育的（ A）。 A目的 B内容 C方法 D功能 23下列说法不正确的是（ A）。 A教育将随国家的消亡而消亡 B一个国家或民族的教育常常表现出自身的历史继承性 C教育常常超前或滞后于社会政治经济发展 D教育现象最早出现于奴隶社会 24提出“明了、联想、系统、方法”四段教学法，并提出了教学的教育性原则的是（ A）。 A赫尔
40、巴特 B夸美纽斯 C洛克 D杜威 25国家对在中学中培养什么样的人才的总要求称（ A）。 A中学教育目的 B中学教育目标 C中学教育原则 D中学教育内容 26口头言语的发展关键期是（ B）。 A 1 岁 B 2 岁 C 3 岁 D 4 岁 27在情绪和认知的区别中，下列说法错误的是（ D）。 A认知反映客观事物本身的属性。情绪则反映主体与客体之间的需求关系 B认知活动随意性强 C情绪活动随意性弱 D认知活动比情绪有更强和更鲜明的机体表现 28澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会 下雪场景的方式。这种直观的手段是（ B） A实物直观 B模
41、象直观 C语言直观 D虚拟直观 29研究表明。学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（ A）。 A有影响 B没有影响 C几乎没有影响 D有实质性影响 30为了防止考试焦虑症的发生学校咨询人员提前对这些学生进行集体辅导，讲授自我放松、缓解紧张的方法属于（ D）。 A早期干预 B缺陷矫正 C发展指导 D问题预防 2012 年教师资格中学教育知识与能力全真试卷及解析 (7) 1 认为实验归纳法是获得真正知识的必由之路。为后来的教育学 发展奠定了方法论基础的是（ C）。 A苏格拉底 B夸美纽斯 C培根 D梅伊曼和拉伊 2终身教育思潮的主要代表人物是（ A）。 A保罗朗格朗 B罗杰斯 C索尔蒂
42、斯 D布鲁纳 3儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期。这是身心发展（ B）规律的反映。 A顺序性 B不平衡性 C阶段性个别差异性 4“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论是在（ A）中提出的。 A礼记中庸 B学记 C朱子全书论学 D论语 5独立形态时期的第一本教育学著作是（ C）。 A 雄辩术原理 B康德论教育 C大教学论 D论科学的价值和发展 6学生是人，是教育的对象，因而他们（ D）。 A消极被动地接受教育 B对外界的教育影响有选择性 C毫无顾忌地接受教育 D能动地接受教育 7罗杰斯的“以学生为本”、“让学生自发学习”、“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（
43、A）。 A非指导性教学模式 B结构主义课程模式 C发展性教学模式 D最优化教学模式 8纲要信号图式教学法的突出作用在于（ D）。 A简明扼要地表现知识 B直观性很强 C提高了教学效率 D使教学有效地贯彻了理论知识起主导作用的原则 9 针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控 教学。这种测验是（ C）。 A安置性测验 B形成性测验 C诊断性测验 D总结性测验 10在校外活动中教师处于（ B）。 A 领导地位 B启发指导地位 C顾问地位 D主导地位 11格式塔用英文表示是“ Gestalt”，以“ G”开头，它的意思是（ B）。 A行为 B整体 C精神 D人本主
44、义 12以下不属于泰勒评价程序步骤的是（ C）。 A确立评价目标 B确定评价情境 C控制评价过程 D利用评价结果 13衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（ C）。 A教师的年龄 B教师的体质 C教师的素养 D教师的能力 14教师在教学过程中对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ D）。 A教学设计能力 B教学组织能力 C教学决策能力 D教学监控能力 l5班主任工作的中心环节是（ C）。 A 了解和研究学生 B做好个别教育工作 C组织和培养班集体 D统一安排教育活动 16 针对多元文化基本理念的叙述有误的是（ C） A多元文化教育 是与反种族政策结伴而行的 B多元化教育的价值在于对那些存在的差异性利用有效的教学策略去为学生的发展而工作
