1、1 兰州大学 生命科学 学院 2013 年度 本科教学质量报告 一、学生情况 学院现有 662名在读本科生，其中外校来我院交流生 10名，出国（境）交流生 8名。来我院交流生中陇东学院 2012级 5 名，陕西师范大学 2012 级 3名，山东大学 2012 级 1名，塔里木大学 2011 级 2名。出国（境）交流生中赴台湾地区 3名，美国 2 名，加拿大 2 名，英国 1名。在读学生分布情况见表 1 表 1 生命科学学院在读本科生人数情况表 专业 年级 2010 级 2011 级 2012 级 2013 级 生物科学 47 37+2 29+5 36 生物技 术 34 35 26+2 35 生
2、态学 22 16 22+1 30 生物学基地班 43 33 29 38 生物技术基地班 37 37 32 34 小计 183 158 +2 138+8 173 总计 662 二、教学运行 2 （一）课堂教学情况 2013年，春季学期开课 36门，秋季学期开课 46 门（不含实验课、实习），共 82门。 74 位教师参与课堂讲授，其中教授 32 人，副教授 32 人，讲师 10 人，高级实验师 1 人。 部分课程采取了更为合理的考试方式，更能显示学生平时的学习情况。两学期中有 158 人次参加了 31 门课程的补考，实际参加补考的人数占应补考人的 3/4，其余 1/4 学生选择重修补考课程。 我
3、院开设课程中，累计调课 10次，补课 19次（表 2），总的调停课率为 1.04%， 其中 4 门课程超过 6%。 表 2 2013 年度调课次数和比例 课程名 课程学时 调停课次数 次数 学时 调停课占课程总学时比（ %） A 等级要求 生物化学 90 2 6 6.67 6% 土壤学（生） 36 1 3 8.33 6% 微生物学 54 1 3 5.56 6% 动物生理学 54 1 3 5.56 6% 植物生理学 54 1 3 5.56 6% 植物生物学 72 1 3 4.17 6% 大学信息技术 54 1 3 5.56 6% 3 基础 植物生殖与发育生物学 36 1 3 8.33 6% 资源
4、植物学 36 1 3 8.33 6% 未调课课程 2160 30.00 58.06 总学时 2862 10 30.00 平均 4.15% 说明 1.04% A 等级要求 3% （二 ） 教学顾问意见 2013 学年 春季学期，学校 20 名教学顾问在全校范围内听课 557 门次， 2013年，教学顾问选听我院课程 20门（次），其中 18 门 A， 1 门 B 和 1 门 C。其中评价为 C 的一门次为正在进行青年教师提升计划的助教，他试讲一次，正好和教学督导听课。 评价结果汇总见表 3。 表 3 教学顾问听课评价结果统计 获评项目 获评项目 获评项目 A （ 完全满足指标） 所占 比例 B
5、（ 基本满足指标） 所占 比例 C （ 偏离指标） 所占比例 18 90% 1 5% 1 5% 4 根据教务处反馈意见，本学年我院学生评教综合评估没有低于 90分的老师（表 4）。但全校评分前 10 名的教师中，我院教师没有入围。 表 4 学生评教综合评估 评估时间 评估课程门次 平均分 最高分 最低分 优 参与人次 2012秋 92 94.72 97.22 91.57 92 门 10032 2013春 97 94.66 97.18 88.94 97 门 8389 教学顾问和督导组对教学提出的意见和建议： 部分课程教学内容陈旧，没有融入最新学科进展内容；部分教师对课程内容不熟悉，过于依赖 pp
6、t，有照屏宣课现象；课堂讲授中存在重点、难点不够突出，化学分子式书写不规范，讲述内容与幻灯片不同步等问题；多媒体课件制作中存在色彩搭配不合理和文字较多的现象；部分教师疏于课堂管理，学生上课纪律较差， 说话、玩 手机的学生较多；实践课教师有离岗替岗现象。 建议增强教师对课堂的驾驭和把控能力，活跃课堂氛围，多进行课堂设问和互动环节，提高学生学习兴趣。及时更新教学内容，帮助学生建立知识框架，加强励志教育和安全教育，注重学生能力培养。 5 三、实践教学 （一）实验 生物学实验教学中心为本科生开设了 22 门实验课（含萃英班 9 门实验课程），参加实验学生 2589 人次，人时数112086。参加实验教
7、学人员有教师 41 人，其中教授 3 人，副教授 19人，讲师 19 人。实验技术人员 14人，其中高职 3人，中级职称 10 人，初级职称 3 人。 （二）实习 2013年，学院调整了生物学和生态学专业本科生实习计划，将生物学野外实习安排在一年级末进行。生物学野外实习在民勤治沙站和夏玛林场实习基地进行，参加实习学生2011 级 100人， 2012 级 106 人，参加实习教师 19人，实习历时 40 天。参与实习的教师积极应对实习时间长，实习人数多，实习地点分散等不利因素，圆满完成了萃英学院和我院 2011、 2012 级学生的生物学野外实习任务。生物学野外实习分为三个阶段：第一阶段（ 6
8、月 19-29日），完成了萃英学院生物班 2011级、 2012级生物学野外实习；第二阶段（ 7月 4 日 -7月 18日），完成了 2011级学生的生物学野外实习；第三阶段（ 7 月 19 日至 8 月 2 日）完成了 2012 级学生野外实习。实习涉及到动物学、植物学和生态学等多门课程的内容。 2013年，生物技术实习的时间从以前的 2周改为 3周，6 学生分散在武威黄羊镇、农垦特种药材种植基地、定西变性淀粉厂、陇南金徽酒厂进行实习。 2010 级生技班、生技基地班 76人，教师 9人参加实习，历时 25天。参与实习师生同舟共济，克服定西市岷县地震和陇南市泥石流自然灾害的影响，努力完成了实
9、习任务，保障了实习效果。 2013年暑期，张文雅、赵志光、李晓峰、赵 国强、李文金等 5 位教师带领 21 名学生，分赴北京林业大学、陕西师范大学、东北师范大学、中山大学、四川大学等 5所大学的野外实习基地参加实习交流。 （三）实验室建设和管理 学院不断进行实验室建设，改善本科生实验教学条件。2013 年，完成 2012 年度学校招标的大型仪器设备的采购和验收工作，新增大型仪器设备包括三洋恒温培养箱 4 台，可见分光光度计 8 台，紫外分光光度计 4 台，三洋自动灭菌锅6 台，核酸蛋白检测仪 1 台，西格玛离心机 1 台，石蜡切片机 2 台， PCR 仪 2 台，海尔空调 1 台，赛多利斯电子
10、天平 6台。实验中心根据购置的大型仪器 用途，改造了 C101， C214等实验室的线路，保证实验室用电安全和仪器的正常使用。 学院不断细化规范实验室管理，保障实验室安全高效运行。继续实行药品耗材的统一采购、管理和使用。实验中心人员彻底清理和整理实验室库房中过期药品以及因校区搬迁遗留的废旧仪器，并为实验药品使用建立账目。规范和加7 强了实验中心有毒有害试剂的安全管理，加强气瓶、钢瓶的安全使用，消除潜在的安全隐患。配合学校安全检查，彻底清理安全死角，明确实验室岗位责任。整理装订近 5年各门实验的学生作业和实习报告。组织新生参加实验室安全知识培训，进行实验室安 全知识考试，为新生配发实验服。 （四
11、）实习基地建设 学院采取多种方式，拓展实习基地建设。 2013 年 5月，与祁连山国家级自然保护区、疏勒河流域水资源管理局建立了生物学野外实习基地。 2013 年 10 月，与广州健康研究院初步建立了本科生“ 3+1”模式人才培养合作意向。 2013 年11 月，与江苏泰州国家医药城初步达成建立生物技术实习和就业基地意向。 （五） 交流与示范 学院加强对外交流，促进学院教学实验示范中心的建设和发展，增强实验师资队伍教学能力，改革试验教学模式，提高本科实践教学质量。 2013年，实验中心派出陈强、孟 雪琴、袁建立、张巧颖、张仁懿、陈勇、马明、王勇等老师，参加由国家级实验教学示范中心生物与食品学联
12、席会、高等学校生物科学类专业教学指导委员会主办的研讨会、全国高校虚拟仿真实验教学与示范中心建设研讨会、高等学校国家级实验教学示范中心联席会等。 学院实验示范中心发挥辐射示范作用。 2013年，甘肃农8 业大学、南京农业大学生命科学学院、琼海大学生命科学学院等多家单位来我院进行考察。实验中心还承办了甘肃省中学生生物学夏令营，并协助培训生物学奥林匹克竞赛甘肃赛区的培训。 2013 年 12 月，学院举办了以“爱生机万物，探万物生机”为主题的兰州大学第二届生物学实验技能大赛。吸引了来自全校 15 个学院 30 余个专业的近 200 名选手，参加了植物、动物、生化、微生物、遗传、分子等六个实验模块的比
13、赛。 四、教师发展和师资培训 （一）师资培训 学院持续进行教师教学培训、教学研讨交流等活动，为中青年教师提供发展平台，提高中青年教师的教学水平和科研素养。 2013 年，先后选派 27 名教师参加了高校细胞生物学前沿技术及基础实验示范骨干教师研修班，中山大学王金发教学团队“开放式、研究性”课堂教学观摩及研讨会，高校环境类课程教学系列报告会，高校生命科学课程教 学系列报告会，植物分类与鉴定高级研习班，第三届全国生物多样性信息学研讨会，第八届“高校生命科学课程报告论坛” “协同创新建设精品资源共享课的探索与实践”专题论坛等多个研修班和研讨会。 （二）青年教师提升计划 9 2013 年，我院共有 1
14、1 名教师参与青年教师教学水平提升计划，听课的同时，承担相关课程的助教（表 5）。同时，这 11 位教师作为学院教学督导， 2013 年度督导检查了我院教师开设的所有课程，并就课堂教学和实验教学的心得与学院教指委教师一起进行了研讨和总结。 表 5 2013 年度我院参与助教情况统计表 青年教师姓 名 指导教师姓名 助教课程名称 李兰 张胜祥 发育生物学 岳修乐 胡建成 酶工程 史小明 曹靖 土壤学 叶建圣 张荣 个体生态学 孙杉 张荣 个体生态学 齐威 冯虎元 植物生物学 刘坤 赵长明 植物生理生态学 牛月 孙英莉 遗传学 刘永俊 徐世健 植物生物学 陈勇 马晓军 微生物学 王勇 马晓军 微生
15、物学 学院每学期邀请校内外教学名师为青年教师开展培训和交流，提升他们的教学水平。 2013 年 10 月 15-17 日，国家教学名师和精品课程负责人中山大学王金发教授来校做10 了站讲台 -心智与心力 主题报告，国家教学名师和精品课程负责人上海交通大学教师发展中心主任林志新教授做了题为我的课堂讨论实践的报告，这两场报告在全校开展，赢得了所有到场听众的欢迎和认可。 2013年，蒲训副教授为青年教师做了“从孢子到生活史”的报告，在植物学实验教学团队研讨会中主讲了植物实验教学中存在的若干问题。 （三）讲课大赛 学院已连续举办了三届教学技能大赛，通过举办讲课比赛，营造热爱教学、关心教学、投入教学的氛围，也使一批青年教师脱颖而出，在学校的讲课比赛中获得优异成绩。2013年，在全校范围内的讲课比赛中，我院王勇老师、沈喜老师、马妙君老师分获一、二、三等奖。 在 2014 年 1月 14日举办的生命科学学院第二届青年教师教学技能大赛中， 12名教师的表现各有特色，经过青年教师的讲课，老教师的点拨，专家的评议，大家的讨论，促进了参赛选手教学能力的提高。本次比赛，丛培昊老师获得一等奖，张琪、贾鹏老师获得二等奖，陈书燕、林昌俊、牛月老师获 得三等奖，其他 6 位老师获得优秀奖。 五、教学研究与教材建设 （一）教学研究 2013 年 11 月，安文娟、李星波和冯虎元发表的教学研
