1、1从捕捉儿童敏感期中读懂孩子摘要：“书犹药也，善读书可以医愚”从书中我们可以汲取无穷的智慧，从书中我们可以更了解我们的孩子，让我们的教育教学工作更加得心应手。关键词 敏感期班主任是班级工作的组织者、指导者、教育者，在孩子们心中德高望重。班主任是学校教学、德育、安全等各项工作的主梁，受到校领导的器重与信任。如此举足轻重的地位本应感到自豪，可现实生活中班主任们更多的是压抑和烦躁。每天孩子们的各种问题层出不穷，反反复复，屡教不改，尽管你已对他们掏心掏肺。当班主任的日子“上火”成了常态，明知无济于事，还是忍不住火冒三丈，这样的日子一年又一年，虽然期间总结了不少管理、教导孩子的方法，使班主任工作轻松了不
2、少，但还是经常压抑、烦躁。如何让自己走出这心里的泥潭，我开始阅读各类对此有帮助的书籍给教师的 100 条建议 、 教育最需要什么 、 儿童心理发展学等等，这些书让我的思想变得开阔起来，特别是孙瑞雪写的一本捕捉儿童敏感期让我更加了解孩子及她们问题的根源和解决的方向。敏感期是指在 0-6 岁的成长过程中，儿童受内在的生命力的驱使，在某个时间段内，专门吸收环境中某一事物的特质，并不断重复的实践过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。如果敏感期没有得到良好的发展，到了 6-212 岁还有弥补的机会，不然，一些不良行为和情绪将伴随孩子的一生。我的班上有个叫小伟的孩子，特别
3、调皮，很让人头疼。以前我一直认为这孩子心智有些问题，例如，上课时，他的文具盒忘在了办公室，我提出先借同学的笔用一下，下课再去拿，他便开始出现强烈的焦躁不安来，把别人借给他的笔故意弄断，甩课本，踢桌子，非得去拿自己的文具盒，用自己的笔。在与其他孩子的交往中，他也经常出现焦躁不安，出手伤人，原因是大家的玩法总和他不一致，为此没少进办公室。现在我终于了解到他应该是秩序的敏感期出现了问题，儿童在这一时期常常难以变通，他们的过分要求被认为是“任性”和“胡闹” ，有时会到难以理解的地步。在和小伟妈妈的交谈中我更加明确了我的想法，小伟的爸爸对他比较严格，很多时候都是进行打骂教育，以致小伟在成长的过程中很多敏
4、感期被打断，没有顺利通过。原本 3、4 岁就出现的敏感期，现在又表现出来，我以前常认为这孩子心智出现了问题，这个想法是多么的愚蠢。古人云“书犹药也，善读书可以医愚” ，我不再觉得这是个头疼的孩子，还很庆幸他的敏感期再次出现，说明还有补救的机会，我必须抓住这个机会。为此我多次与小伟父母交流，告诉她们孩子现在正面临的问题，要改变家长专制的教育方式，营造爱的生活环境。在学校我不再因为他的“任性”和“胡闹”批评他，告诉他老师和同学是多么的喜欢他，他有想做的事情都支持他，哪怕他做完以后给我惹了不少麻烦。经过两个多月的努力，小伟的转变很大，由每天出现3几次焦躁不安，到几天出现一次，再到开始改变自己的想法，
5、接受别人的安排。现在，他交到了不少好朋友，每次下课都玩得很开心。有了这本书的引领，让我对孩子的各种问题看得更加透彻。是啊，一个问题孩子的背后必定有一个问题的家庭，孩子们从小是那么的天真可爱，都有着美好的愿望，向上的心。可是在他们的成长过程中，受到家庭、学校、社会的影响，很多成长的关键期都被成人的不能理解而打断，以致出现各种各样的行为问题，如今，我们还把问题的矛头指向孩子是多么的不应该。我不再抱怨调皮的孩子，反而觉得他们应该得到我们更多的关爱。读一本好书可能会改变一种生活态度，读一本好书可能会改变一种处事方法，读一本好书可能会改变你的人生轨道，读一本好书一切皆有可能！参考文献：捕捉儿童敏感期 孙瑞雪 著瞿微长沙县中南小学长沙市岳麓区府后路社区 B17 栋410000
