1、1情感管理在大学生思想政治教育中运用研究【摘 要】在大学生思想政治教育过程中，注重情感的运用，以情感人，用情换心是增强高校大学生思想政治教育有效性的最佳途径与方法。文章主要结合笔者多年的一线工作经验，查阅相关文献，首先阐述了情感管理在大学生思想政治教育中的作用，并且情感管理在大学生思想政治教育中如何应用进行探究分析，提出了几点应对策略，旨在推动高校大学生思想政治教育工作的发展，供广大同仁参考借鉴。 【关键词】情感管理；大学生思想政治教育；作用；应用；策略 众所周知，我党一直坚持先进思想和科学理论进行群众思想政治教育，这是我党一个很好的传统，但是这些先进的教育思想还是存在一定的问题，如何更好地将
2、这些 理论与实际相结合，增强思想政治教育的吸引力和说服力以及感染力，使更多的人去接受它，已经成为摆在广大教育工作者面前的一大问题。由于人的本质是具体的，变化的，是富有感情的，所以，高校的思想政治教育工作中要融入情感，以情感人，实践证明，这样带有情感的思想政治教育可以有效地增强教育的吸引力和说服力，让学生容易接受。作为高校辅导员，我们要在思想政治教育的形式和内容上进行创新，注重与学生进行感情沟通，在思想上与学生产生共鸣。 本文主要结合笔者多年的一线工作经验，查阅相关文献，首先阐述了情感管理在大学生思想政治教育中的作用，并且情感管理在大学生思2想政治教育中如何应用进行探究分析，提出了几点自己的拙见
3、，以期推动高校大学生思想政治教育工作的发展，供广大同仁参考借鉴。 一、情感管理在大学生思想政治教育中的作用 （一）情感管理有利于推动思想政治教育工作发展和完善 我们都知道，思想政治教育工作的目的在于通过对学生的思想进行教育，从而促进学生在思想行为。思维观念上有所提升，提高学生的精神境界，促使学生在新时代的发展背景下，形成符合新时期社会所要具备的思想品德。这样看来，情感教育正是推动和完善思想教育工作的一种策略和方式，从实践角度来看，情感管理很早就在我党革命年代就已经成为思想政治教育的依据，因此，在经济日益发展的今天，我们更要运用情感管理，对高校思想政治教育工作进行完善，努力推进高校思想政治教育工
4、作的发展。 （二）情感管理有利于促进思想政治教育工作内在转化过程 我们都知道，思想政治教育工作中最基本的问题是思想品德的形成，这些思想品德是由不知转化为知，它是在一定的社会环境下均衡发展的一个过程，体现了人的主观能动性。所以，在思想政治教育工作更是一个转化过程，作为高校思想政治教育工作者，我们要创新方式，科学运用情感管理，对学生进行正确的引导，充分发挥人的主观能动性，使学生能够按照一定的社会思想政治品德原则，对周围的人和事进行理解，帮助学生树立正确的人生观和正确的信仰，这样做，不仅符合人的身心发展规律，而且对于思想政治教育工作的内在住转化过程起到了积极的促进作用。 3二、情感管理在大学生思想政
5、治教育中应用研究 笔者结合自身的工作经验，从引导学生情感需求，提高思想政治教育的战斗力以及了解学生情感需求，提高思想政治教育的凝聚力这两个方面出发，提出了一些自己的看法，以期促进高校思想政治教育质量的提升。 （一）引导学生情感需求，提高思想政治教育的战斗力 作为一名高校辅导员，对于学生的情感需性质我们要进行认真区分，要分清楚不合理的情感需求和合理的情感需求，对于不合理的情感需求，我们要指出其危害之处，对于无法满足的情感需求，我们要及时引导，使学生走上正轨，避免学生向消极的方向发展。所以，我们首先要善于将情感融入到思想政治教育工作中，提高学生的认知水平，端正和加强其情感的倾向性、深刻性和稳定性，
6、让理智支配情感。例如，在网络化信息时代，针对目前学生接触网络的机会比较多，我们可以建立校级学生工作网站，开设心理辅导驿站，学生可以通过驿站与老师进行交流，老师进行正面疏导，帮助学生解决心理问题，提高学生辨别能力，激发学生生活的热情，避免学生消极情绪的产生。再者，我们还要针对学生比较厌学，困学的现象，积极运用情感管理，以情动人，以情感人，努力提升学生的情感水平，对于学生的不良情绪和心理问题，我们要加以良好的集体舆论，使学生对自己不良的行为产生情感矫正，一旦学生有所转变，教育者就应及时给予鼓励、表扬，再辅以集体舆论，使其产生积极情感，发挥正强化功能，以巩固新的、好的行为习惯。 （二）了解学生情感需
7、求，提高思想政治教育的凝聚力 4作为高校思想政治教育工作者，我们要认真了解学生的情感需求，要学会用情感去感化学生，以情育情，以情动人，我们一般可以采取座谈方式，个别谈心以及心理测试等方式来对学生进行心理问题测试。要想培养学生高尚的道德品质，教师应该以身作则，以良好的师表形象感化学生。同时，要求每位思政工作者对待学生要有爱心，有耐心，平时多跟学生交往，关心学生，进而提高思想政治教育的凝聚力。 三、结语 综上所述，作为高校教育工作者，我们在对学生进行思想政治教育时，要注意情感的注入，从学生的实际情况出发，设身处地的为学生着想，以情动人，以情促人，不断创新教育方式，不断积累总结，做好学生的思想道德教
8、育工作，促进高校思想道德教育水平的提升。 参考文献 1 袁理锋.试论情感管理在学生思想政治教育中的运用J.世纪桥，2008（13）：114-115. 2 付永恒.论情感管理在当代高校辅导员工作中的必要J.华章，2012（9）：134. 3 孙珏.论情感管理在高职院辅导员工作中的运用J.才智，2012（36）：301-302. 4 张明明.大学生思想政治教育情感管理的实现对策研究D.桂林理工大学，2012. 5 戴可.大学生思想政治教育中的情感管理J.东北电力大学学报，2009，29（3）：82-85. 56 旷勇，宁曼荣.柔性管理：大学生思想政治教育工作的新视角J.思想理论教育导刊，2005（7）：73-76.
