1、1情景教学在初中英语教学中的应用摘 要：随着经济全球化的不断发展，英语在国际经济和文化交流发挥着越来越重要的作用，我国逐渐加大了对教育的投入力度，对教学模式积极进行改革和优化。在初中英语教学中，关注学生的情景教学具有十分重要的作用，必须引起初中英语教学的高度重视。因此，本文主要阐述了情景教学与初中英语教学的关系，并就如何在初中英语教学中关注情景教学进行了分析，提出了一些意见和看法，以便供广大相关人员参考。 关键词：情感教学 初中英语 对策 中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）02-0134-01 近年来，随着新课改理念的不断深入和发展，我国教育改革取得了
2、一定的发展成效，逐渐提高了情景教学在初中英语教学中的地位。情景教学具有独特的优越性，不仅有利于激发学生对英语的学习热忱，而且还能培养学生独立思考能力和创新能力，促进学生健人格的培养和发展。因此，在初中英语教学中，进行情景教学，对于广大英语教师来说，无疑是一项严峻的挑战。 一、初中英语教学与情景教学的联系 对于初中学生来说，情感因素对于他们内在的思想和行为扮演着十分重要的角色，甚至起着决定性作用，不仅会影响英语教师教学质量和2教学效果，而且还会直接对学生的英语学习能力和水平产生影响，必须引起学校领导的高度重视。要想取得良好的教学效果，除了学生的智力因素之外，同时还离不开学生的情感能力。在初中英语
3、教学中，充分将情景教学开展在教学的各个环节，可以极大的愉悦学生的身心，激发他们对英语的学习兴趣，充分调动起他们对英语学习的积极性和主动性，从而提高学生的英语学习水平。如果教师一直避重就轻，忽视情景教学在初中英语教学中的重要地位，将会很容易使学生对英语学习产生抵触、烦闷甚至轻蔑厌恶心理，这种消极的学习态度将会直接导致学生对英语学习缺乏兴趣，甚至反感，使学生的英语学习成绩出现停滞不前甚至直线下滑的现象，得不偿失。因此，为了适应新课改的教学目标和要求，必须在初中英语教学中开展情景教学。 二、初中英语教学进行情景教学的有效途径 1.合理创设问题情境，激发学生的兴趣 在初中英语教学中进行情景教学离不开情
4、境的创设，根据教学目标和教学内容，适当的进行问题情境创设，可以为学生创设出一个良好的学习环境，激发学生对英语的学习兴趣，提高学生的自信心。如果学生对教师产生浓厚的兴趣，自我感觉良好，自信心十足，将会大大的提高学生学习英语的效率，提高学生的英语成绩。在初中英语教学中，由于课程复杂，具有一定的难度，需要学生进行提前的预习，以便能够在课堂上较好的跟上老师的节奏，提高课堂教学质量。在要求学生进行有效预习之前，教师应该对预习任务进行合理而科学的设计。通过设置问题，可以指导学生有效地进行预习，为课堂内容的学习进行了铺垫，特别是3有利于那些学习比较有障碍的同学掌握课堂知识，从而提升整个班的英语水平。 2.教
5、师应积极转变教育观念，与学生建立平等关系 师生之间的不平等关系，传统的你教我学的状态，不仅抹杀和降低学生对英语的学习兴趣，而且还抑制了学生潜能以及创新思维的充分发挥，再加上评价标准的过于单一化和统一性，阻碍了学生自我个性和特色的发展。因此，为了适应新课标的新要求，教师必须积极转变教学观念，与学生建立平等的师生关系，为学生的英语学习营造一个宽松和谐的学习氛围，让学生敢于质疑老师的权威，和老师积极的探讨和交流学习方法和内容，以便教师能更加的了解学生，及时调整教学目标和教学手段，促进课堂教学质量的提高。 3.灵活采取合适的教学模式，进行课堂互动 在初中英语课堂中，如果仅仅使用一种教学模式，将会很难激
6、发学生的兴趣，容易让学生对课堂产生厌烦心理，失去继续听课的兴趣。因此，在初中课堂上，要想提高学生的参与度，就必须灵活的采取合适的教学模式，进行课堂互动。第一，可以在英语教学之前设置一定的预热环节“free talk”，鼓励学生积极的运用英语自由的选择话题来表达自己的观点和看法，也可以要求别的学生就该学生的表现进行评价，通过这种方式不仅可以极大的激发学生的英语学习热忱，给学生锻炼口语的机会，而且还活跃了课堂气氛，为课堂营造了一个良好的学习环境。第二，为了使学生对课堂活动积极参与，教师必须对课堂活动进行精心设计。每个学生的学习状况和接受能力不同，对于课堂的认可度和参与热4情也不相同，教师需要在综合
7、考虑每一位学生的需求上对课堂活动进行科学的安排和组织，以便能够照顾到每个学生的感受，使每个学生都能够参与到课堂活动中来。在初中英语的每个单元都会设有一定的任务，并设有一定的教学目标，需要学生能够运用所学的英语知识完成规定的任务，可以采取两人对话、小组活动甚至是笔头描述也行。通过采取灵活的教学模式，可以极大的激发学生的学习潜能，培养学生的创新精神和团队协作能力，提高学生的英语水平。 三、结语 综上所述，英语已经成为国际交流的通用语言，能否具备足够的沟通能力，灵活的使用英语进行交流是英语人才必须学会的技能。在初中英语教学中，一定要以素质教育和新课程理念的要求为标准，将情景教学融入到课堂的各个环节中，激发学生的学习和兴趣和热忱，并鼓励和引导学生在课堂内外进行互动交流，运用已有的英语知识去表达，掌握一门流利的英语，促进学生交际能力的提高，从而提高学生的整体英语水平，为以后的学习和工作打下良好的基础。 参考文献 1. 徐杨.情景教学法在英语口语教学中的应用与思考J.海外英语.2011（08） 2. 彭进群.创设情景 优化初中英语课堂教学J.中学教学参考.2011（22） 3. 魏亚丽.巧妙运用情景教学法做好英语词汇教学J.新作文（教育教学研究）.2011（12） 54. 李建霞.浅谈情景教学法在英语教学中的运用J.新课程学习（中）.2011（06）
