1、1如何提高农村初中思想政治课的教学质量【摘 要】文章对农村初中思想政治课教学中存在的问题进行了简析，然后关于如何提高农村初中思想政治课教学质量，提出了相关的建议。 【关键词】教师观念；师资匮乏；创新精神；教学设施 新课程背景下的初中新课程课堂教学随着新课程改革的逐渐深入，经历着一场重大的变革，农村初中思想政治课教学面临着通过改革以适应新课程教学要求的一些问题。城乡初中生之间的成绩差距越来越大，我们可以从近几年初中升高中的思想政治课考试结果中不难得出。我作为一名农村初中政治教师对我国农村初中思想政治课教学中存在的问题进行细心分析，然后提出了如何提高农村初中思想政治课的教学质量的一些拙见，与各位同
2、人商榷，以求抛砖引玉。 一、 农村初中思想政治课教学中存在的问题 （一）教师观念需要更新，教师新的知识量不足。据调查显示，一些我国农村初中思想政治老师，他们的思想观念还是太过保守僵化、教学方法单一、教师思想政治素养有待提高，这样自然导致了农村思想政治课的质量难以提升。 （二）初中农村的思想政治课的师资匮乏。由于师资不足的问题，思想政治课创新教育无法正常开展。由于农村地处条件的偏僻，农村初中思想政治课教师师资匮乏一直是一个影响农村政治课教学质量的问题。2经调查发现，在一些边远的农村初中，已经到了严重脱节的程度，一所学校的专职政治教师仅存一名至多二名。 （三）地域的束缚和信息闭塞。中考考试制度的改
3、革，打破了最初的“一考定终身”模式。农村学生的成绩较城镇学生的差距，在第二次升学考试后开始明显的出现了。第二次升学考试的考试性质是选拔性考试，其难度当然要比比第一次分流考试要大许多。大部分题的题目内容大多来自于城市生活和城市建设。然而，一些乡村青少年，他们对城市生活体验很少，那些试题对他们来说无疑有相当大的难度。从题目要求来讲，是对学生综合能力的考查；如果教师深入进行教育教学研究和提高教育教学质量，教师就需要有创新意识，而教师的创新意识和开拓精神则必须有大量的信息源。郊区特别是农村偏远地区，交通困难，教师无法到市区听课学习。因此，埋下了信息闭塞的隐患。 （四）设施落后以及学生人数的流动。生源问
4、题是农村初中面临的另一个重大的难题。现在，农村学校学生转校就读的现象越来越普遍，城乡生源数量的差距会越来越大。其中，城乡的教学条件有一定的差距，乡村中学的一些老师不会使用先进的教学设施，如多媒体教学方法的运用。因此，为了使自己的儿女得到更好的教育，很多学生家长都选择了让自己的孩子转学从农村学校转到大城镇学校就读。这样无疑导致了农民进城的增多和学生人数的流动，城乡生源质量的差距主要是因为划区招生的打破和家长希望子女考上重点高中意识的加剧，从而城乡学校学生成绩的差距也自然拉大了。 二、提高农村初中思想政治课教学质量的相关对策 3（一）提高农村初中思想政治课的教学质量要求农村初中思想政治教师们研读课
5、程标准，转变观念。邓小平同志曾经说过这样一句话“要克服一个怕字， 要有勇气。什么事情总要有人试第一个， 才能开拓新路。 ”而思想政治课教师就要在教学中遵循这句话。这门学科，要想克服空洞乏味的说教，寻找出适应农村实际的教学新路子，老师只有敢于创新，敢于对常规的教育模式进行改革。更新教师的教育、教学观念，必须树立与时俱进，开拓进取的观点，彻底转变教育教学观念，变应试教育为素质教育。为了使学生学得生动活泼，教师在政治教学中不因循守旧、安于现状，应该努力提高自身的创造性品质，寓教育性和知识性于趣味性之中，努力开拓自己新的解决问题的方法和途径，创造性地运用教育教学规律。 （二）政治教师应该在思想品德课教
6、学中大力激发学生的创新精神。培养学生的创新精神，农村初中思想政治课教学中教师应该从两个方面着手：（1）创设生动有趣的教学环境。要教师想尽办法采用灵活的形式引人入胜，引起学生学习政治课的浓厚兴趣。例如，启迪智慧的谜语、言简意赅的歇后语、寓言、饶有兴趣的故事、美妙动听的音乐、幽默省人的漫画等，教师都可以引入课堂，使枯燥无味的政治课变为有趣的一门学科。 （2）创设和谐的教学气氛。在思想品德课教学中，必须充分尊重学生、相信学生。同时，教师要做好教学的组织者这一角色，努力在思想政治课堂启迪学生们积极思考，给学生创造一个平等、愉快的教学气氛。 （三）教师要不断充实自己。要想更大程度地缩小城乡学校教学质4量
7、差距以及提高农村思想政治课教学水平，必须要及时充实教师新的知识和扩大信息源。改变目前农村思想政治课落后状态还要求学校想方设法增大现有政治教师的知识面、提供他们的信息量。农村思想政治教师在家学过程中，需要大量的、新鲜的教育教学改革的信息源。初中思想政治课的教育质量要想得以提高，我们的教师只有知国体、懂政体，有深厚的历史知识素养，了解学生的身心发展规律、德育教育规律以及其他学科的常识和现代教育理念。 （四）学会使用先进的教学设施。就目前情况来说，几支粉笔一块黑板的教学方法在农村初中政治教学中十分普遍。然而实践表明，农村初中教学设施的落后状况必然影响教学质量的提高。教师应该充分利用各种教学资源，包括
8、教材资源、生活资源、生成性资源等。随着近几年来教育改革的不断深入， 教学方法必须适应当今政治、经济、社会发展的需要， 农村教师应该学会运用先进的教学设施来教学。思想政治课教师，生动形象地进行课堂教学，可以充分地利用学校所配置的教学设备去制作多媒体课件， 扩大知识容量。 参考文献 1 陈伟.如何提高农村初中思想品德教学的有效性J.新课程研究（基础教育） ，2010. 2 傅贵浪.提高农村初中思想品德课教学质量的途径J.广西教育，2013. 3 毛小光.如何看待农村初中思想品德课教学J.神州， 2013. 4 苏品荣.浅谈如何提高农村初中数学课堂的教学质量J.读与写5（教育教学刊） ，2013. 作者简介：韩宗章（1969.03- ） ，男，河南许昌人，大专，中学一级，从事思想政治教育工作。
