1、1市场经济视角下的档案学学科建设思考当前，随着我国社会主义市场经济的深入发展，我国社会的经济成分、组织形式、就业方式、利益关系和分配形式日益多样化。人们的生活方式、思想观念也发生了巨大的变化。学科和学科建设某种程度上作为一种经济主体和经济行为，其在社会化的过程中，必然会不断发现新的机遇，同时也遇到诸多的困惑与矛盾。档案学学科作为学科队伍中相对较为特别的一支，这一现状在其身上表现得尤为明显。档案学学科作为一种经济主体，在市场经济背景下如何更有效寻求其发展和出路值得我们探讨。 一、档案学学科的特征分析 目前比较普遍被接受的观点是，档案学基本上属于社会科学范畴中的综合性、交叉性或曰边缘性的应用学科。
2、 其学科特点主要包括下面四个方面 ： 综合性和社会性。档案学的研究对象、研究内容和研究方法都具有一定的综合性特征；实践性和理论性。档案学不是纯粹的思辨性学科，而是一门应用性很强的实践性学科；技术性和实用性。档案学一方面具有科学认识的作用，另一方面又具有很明显的职业技能特征；开放性和包容性。档案学学科体系是开放型的，他始终处于不断变化、不断充实和完善提高的过程之中。 二、档案学学科建设的市场化现象分析 2伴随着市场经济的推广，档案学学科不断增强自身的竞争力、自主性，以积极的姿态应对市场的变化，客观反映着市场经济的特征。 2.1 档案学学科在全国各高校的市场化推广 我国档案教育始于 20 世纪 3
3、0-40 年代，私立武昌文华图书馆专科学校档案管理特种教席和崇实档案函授学校（后改为崇实档案学校）是其端绪与代表。 新中国成立以后，1952 年中国人民大学受中共中央办公厅等部门的委托，创办档案专科班，并在 1955 年根据国务院和高等教育部的决定，改为历史档案系，开始了我国四年制本科档案学专业教育。进入 20 世纪80 年代，辽宁大学、武汉大学、四川大学、中山大学、南昌大学等国内一批普通高等院校相继设立档案学本科专业，办学规模日益扩大，开始了我国档案学高等教育的新时期。 截止到 2011 年初，据本人搜集的相关资料显示，大陆范围内开设档案学专业的普通高等院校已经增加至 36 所，遍布全国各地
4、。 档案学学科从无到有，从一枝独秀到一超多强、遍地开花，也正是档案学学科顺应市场经济需求，积极面向市场的一种客观态势。 2.2 档案学学科依托和专业设置改革体现出经济性特征 1.档案学学科依托改革 档案学学科建立以来，档案学一直作为历史学的辅助科目而存在，在大多数高等院校的专业设置中，档案学专业没有形成独立建制，一般是放在历史系或者历史学院，依附于历史学科而存在。1998 年教育部以跨世纪的思维重新修订颁布了普通高等学校本科专业目录和专业介绍 ，3其中将档案学从传统的历史辅助科目调整至管理学门类下，对档案学专业的培养目标作出了重大调整，进行了重新定位。从此档案学学科迎来了新的发展环境和发展机遇
5、，呈现出一个崭新的面貌。 2.档案学学科专业设置改革 进入 21 世纪，档案学学科专业设置开始发生明显变化。由原来依附于历史学科开始向信息资源管理、公共管理靠拢，不断强化自身的管理学科归属，谋求更大的发展空间和更多的发展机遇。 2.3 档案学学科中主流理论的发展变化迎合了市场需求 从档案学建立到如今，档案学学科的主流理论呈现出一个如下大致变化：档案史料整理理论文件管理理论档案信息资源管理理论知识管理理论与社会记忆理论。理论的不断推陈出新，正是档案学学科这一经济主体顺应市场竞争不断创新的反映。 三、市场经济对档案学学科建设的隐性影响 市场经济的推进，对档案学学科建设产生了方方面面的影响，相比一些
6、显性的，较为能被人所看到的影响而言，市场经济对档案学学科建设的某些隐性影响更值得我们探讨和思考。 3.1 学科地位失落，学科建设资源需求不足 相比理工学科，人文社会学科创造经济价值的能力相对不足，直接转换为物质的途径不明显。因此从市场经济的趋利性来分析，目前各高校里无形中就存在着对文科科学的歧视。在进行学科建设的时候，学科建设资源分配明显偏重于理工学科。档案学作为一门文科性质的学科，且相比其它文科学科其发展历程又相对较短，因此在学科门类里处于弱4势，地位失落，所需的学科建设资源不足。 3.2 档案学学科理论不适 改革开放以后，我国社会发展的重心开始转向经济工作领域，档案工作在一定程度上被“边缘
7、化” ，同时信息技术的发展也向档案学学科领域提出了新的挑战。面对社会变革和技术发展所带来的诸多重大社会变迁，档案学科对现实的解释力度明显有限，甚至可以说是捉襟见肘，难以提供较为深刻的理论来解决社会变迁环境下档案学科和档案工作面临的各种现实问题，因而学科批评甚至是自我否定的现象不断涌现。 3.3 学科建设过程中档案学者心态失衡 我国档案学发展过程中，一些档案学建设者自身开始出现某些心态失衡。引用胡鸿杰老师的话：在一些学术精英看来，档案学科的发展方向是“合理”地“融入”一些更加光鲜的学科。一些研究者打着发展和振兴的旗号，将档案学与一些貌似先进的学科实施“嫁接” ，这些“学术创举”进行了 N 个生命
8、周期后， “档案学科”在自己“家里”已经变得难觅踪影6。其所说的，即是档案学科建设过程中学者的一种心态失衡。这种心态的失衡总体上讲属于档案学学科内的小部分人，但对于学科建设而言，是不得不正视的一个严峻问题。 四、市场经济视角下档案学学科建设的思考 置于市场经济背景中，档案学学科建设如何开展，如何采取更好的手段，这是一个值得重点思考的问题。 4.1 学科课程体系的创新 教学体系设计是档案学学科建设的核心之一，而教学体系设计的关5键在于课程设置。档案学专业教育内在发展规律、社会对档案学专业人才的需求变化与当前高校学生对自身知识结构与素质修养的要求三个方面同时影响着档案学专业课程建设工作 。 档案学
9、学科课程模块大体分为以下几部分：通识教育课程，如心理教育；公共基础课程，如英语；专业主干课程，如档案学概论；这是档案学教育的主体所在。除此之外，是否可以增加信息拓展课程的比重，提高学生的信息素质，拓展学生从事信息工作的操作技能，适应市场经济竞争性特征。 4.2 注重档案学学科队伍建设 档案学学科要与时代同步发展，必须重视学科队伍的知识结构、梯队建设以及学科建设者的培养。学科队伍建设是一项十分复杂的系统工程，档案学人不仅要有较高的科学素质与学科背景，而且要有较强的创新意识，创新学科研究方法和理念。同时要能深刻分析档案工作实践中不断出现的各种新情况，不断提出解决新矛盾的合理对策。学科队伍是档案学科
10、建设和发展的决定性力量，因此要不断吸收具有不同知识背景的人才，构建一个知识优化、素质全面、结构完善、勇于创新的学术研究群体，促进档案学科的前进和发展。 4.3 加强跨学科研究以及学科对外交流 当前各学科相互渗透、相互交叉、相互影响日益加剧，充分重视和研究档案学同其他学科之间的关系，借鉴相关学科的知识成果和研究方法，对不断丰富和发展档案学科理论知识体系有着重要的现实意义。档案学作为一门实践性很强的综合性学科，它的研究对象具有广泛的社会性，涉及社会生活的方方面面。跨学科研究就是坚持开放性的思维方式，6加强对现代管理科学、图书馆学、情报学、哲学、文书学、秘书学、社会学、自然科学、计算机科学、信息技术
11、、网络技术等相关学科的研究，吸收和借鉴它们的科学理论、思想、技术和知识体系，为市场经济时代的档案学科发展提供源源不断的科学动力， 档案学科建设不仅仅涉及个体的加强和提高，更涉及整个档案学科队伍整体活力和凝聚力的培养与形成。因此，开展不同形式、不同领域、不同地区的交流与合作，对档案学科建设具有十分重要的意义。对内而言，各高校档案学专业之间可以加强交流与合作，促进学科建设的信息流通，增进彼此之间的了解和共识，进而在学术研究、学科建设等方面共同提高。对外而言，开展国际交流与合作，是档案学科与国际接轨、吸收国外先进经验和理论的重要手段。积极参加国际档案学术会议、交流各国档案工作实践经验和研究成果、开展
12、国际间的合作研究等方式，可以取长补短，开阔我们的眼界，推进学科建设。这也是档案学学科这一经济主体适应市场经济开放性需求的反映。 4.4 探索产学研一体化道路 档案学科中的产学研一体化是指有关人员在教学科研的同时，研发有关产品，甚至把它推向市场。档案管理突出技术应用和管理实践的学科特点也为实现产学研一体化提供了可能。目前档案学科内普遍缺少市场意识，很多有价值的、具有广阔市场前景的研究成果，没有得到市场开发经营的实践。产学研一体化的过程不仅可以把档案学科发展中形成的教学科研成果转化为产品服务社会，也可以用实践检验和丰富教学科研的内容，实现档案学理论与档案管理实践的结合。在档案学科建设中，7面向应用和实践进行科研选题也是解决档案学理论实践关系问题的重要措施之一。 本文立足市场经济背景，将档案学学科作为市场经济中的一个经济主体看待，分析市场经济如何作用于档案学科这一经济主体，以及档案学科如何应对市场经济潮流，以此阐释档案学学科建设。 （本文为 2014 年辽宁省档案科技项目创建档案利用与公共文化服务平台途径研究阶段性研究成果，项目编号为：L-2014-R-1）
