1、1信息技术教学中如何培养学生自主学习的能力摘 要：近年来，信息技术被应用到社会的各个方面，推动了社会的快速发展。本文中主要介绍了信息技术教学中怎样培养学生自主学习的能力。 关键词：信息技术 教学 自主学习 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）04-0284-01 自主学习是指学习者在总体教学目标的宏观调控下，在教师的指导下根据自身条件和需要，制定并完成具体学习目标的学习模式。有了自主学习能力的学生，就不再是被动接受知识，而是真正达到了从“要我学”到“我要学”的飞跃，而且能用科学的方法主动地探求知识、改革创新。下面谈一谈如何在信息技术教学中培养学生自主学
2、习的能力。 一、培养学生学习兴趣，培养学自主学习能力 学生对信息技术这门课比较感兴趣，都比较喜欢上这门课，但是，学生感兴趣的是上网和玩游戏，对学习计算机方面的理论知识觉得枯燥乏味，因此，教师的首要任务就是激发学生的兴趣，让学生主动、自主去学。在教学中，我注重从教学内容、教学方法、课堂教学的语言艺术等方面入手，认真研究教材，正确引导学生，从而激发学生的创造性思维，培养学生的自主学习的能力。比如在学习“制作电子小报”一课时，预先搜集并精心挑选了一些优秀的电子小报，通过多媒体电子教室软件2展示给学生，这些有创意的、制作精美的小报吸引了学生的眼球，由此让他们产生了强烈的求知欲望，从而激发了学生的学习兴
3、趣，使学生顺利进入了新课的学习。 二、通过精心设计课堂提问，培养学生自主学习能力 一个好的问题，能够激活学生的思维，促使学生进行主动思考，比如：在讲完 wps 表格的基本知识后，我便给学生这样一个问题：“请同学们利用所学知识制作一份月历。 ”这样既考查了学生对 WPS 表格的掌握，又考查了插入图片和艺术字，需要学生把这三方面的知识有机的结合起来，答案不是唯一的，有利于激发学生的学习兴趣，还能使学生的自主学习在课堂中得以实现。 三、引导探究学习，培养学生自主学习能力 现在信息技术教材编得非常有利于学生自主探究，每一个知识点、每一个步骤、每一个图示都有，而且软件之间界面、操作都有相同之处，这就要求
4、我们教师在教学中，要让学生独立思考，放手大胆地让学生尝试探求新知，让他们乐于学习，让他们感受到学习的乐趣。比如在讲完制作电子小报基本知识后，教师先制作一份精美的电子小报，把各知识点融汇于内，展示给学生，并加以引导，然后让学生自拟主题作一份电子小报，学生可以选择自己喜欢的主题，插入各种自己喜欢的图片、艺术字、文本框的样式等，这样既完成了教学任务，又培养了学生自主学习的能力，还激发了学生学习的热情。 四、通过教师演示，培养学生自主学习能力 根据信息技术学科具有操作性强的特点，可以通过教师演示的方法3来激发学生自主学习动机。现在微机室都安装了电子教室软件，这款软件教师可以灵活的控制每一台计算机，学生
5、可以看到教师的演示，也可以看到某一个学生的演示，教师可以给学生分发文件等，这样教师可以把某一知识点每一个步骤呈现给学生，比较直观，结合教材，学生很容易的就掌握所学的知识。例如：在讲授利用 WPS 表格计算总分和平均分时，因为整个过程比较复杂，教师先演示计算总分的过程，告诉学生计算平均分的方法相同，就是选择函数不同，这样学生不仅很快掌握了计算总分方法，还能自主学习计算平均分的方法。 五、利用多媒体制作教学课件，培养学生自主学习能力 在信息技术课堂教学中的一个最突出的问题，就是学生的知识层次问题，而解决这一问题的最好办法就是教师根据学生的特征设计一些符合学生要求的多媒体课件，这样不同层次的学生可以
6、借助教师多媒体课件进行自主学习。 六、充分利用网络，培养学生自主学习能力 现在几乎每一个家庭都有计算机，而且都上了网，学生在家里利用网络只是玩游戏、聊 QQ 等，这让家长非常头疼，这样，一旦学生沉迷于网络，会影响学习。作为信息技术教师有必要引导学生正确使用网络，让学生知道 Internet 上有很多丰富资源，利用网络我们可以看新闻，可以查找我们在学习中遇到的问题，看电子书，还有我们想学习有关计算机方面的操作等。通过网络来培养学生进行自主学习的能力。例如：学生比较感兴趣的是装系统，特别是男生，这时你就可以给他们一个网址让他利用网络先去自学，学完后在给他适当的引导。在讲授“简单网页”4一课时，我先
7、让学生进入 Internet，并要学生分析网页的特征。这样，学生正被其中精彩的网页吸引住时，我告诉学生制作网页很简单，网络上有很多制作网页的视频，并给他们提供网址，让他们去自学，这样，让学生不知不觉的情况下将他们引入到自主学习中去。 七、充分利用课后作业，培养学生自主学习能力 课后作业，是对课堂学习效率的评价，也是教学课堂的延续，因此，我们可以利用课后作业，给学生提供独立思考的机会，让学生真正参与到学习过程中来。在完成课后作业的过程中，学生遇到了困难自然会动脑筋思考，会努力联想前面学过的确知识和尝试解决问题的可能方法，有利于培养学生自主学习能力。 总之，作为信息技术教师要根据时代要求，培养学生自主学习能力，让学生自我发展，自我进步，真正达到从“要我学”到“我要学”的飞跃，只有这样才能真正实现对学生“授之以鱼”到对学生“授之以渔”的转变。
