1、1学会让你的文章有详有略摘 要：围绕中心，恰当选材，做到有详有略，必须让学生了解详写与略写的含义，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；并能在写作时考虑不同的目的和对象，表达自己的独特感受和真切体验。题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。 关键词：写作 围绕中心 恰当选材 有详有略 中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）08-0063-01 培养学生热
2、爱语文写作的兴趣，培养学生语文实践能力，全面提高学生语文素养。这是有目共睹的作文教学目的。但是作文也是语文考试的重头戏，几乎一半的分值就表明了它的分量。它的成败极大程度上影响着语文的成败，而语文的成败又牵动着全局。 本文就围绕中心，恰当选材，做到有详有略，谈一谈一些看法。首先必须让学生了解详写与略写的含义，合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；并能在写作时考虑不同的目的和对象，表达自己的独特感受和真切体验。 请同学先来看看咱班一名同学的作文，题目是我的第一次：2“我先是拿菜，又是找火柴，火也烧不着，顾了这头顾不到那头，出了不少洋相，但最后还是把饭菜煮熟了。 ” 这是她文章中的一小
3、段，同学猜猜看，她到底是要写拿菜呢？还是要写找火柴，或者是要写做饭呢？这名同学在作文中犯了一个大错误，那就是没有合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。那如何在作文中做到详略得当呢。 详写，是指对能直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨，写得比较充分。换句话说就是把主要内容细致地描写出来，必须是写得具体、生动、形象、完整。 略写，是指对虽与表现中心意思有关，但不是直接表现中心意思的材料，少用笔墨，进行概括式的叙述。 换句话说就是对次要内容，用一两句话、或较简单的一段话，简明地叙述一下。 通俗点说，详写就是扩充材料，略写就是缩减材料。我们现在明确的详写和略写的含义，
4、那详写略写与作文中心有什么关系呢？总的来说要根据表达中心的需要，来决定材料的详略。在一篇文章里，详略得当，就能重点突出，更好地表现中心， 增强表达效果。 哪些地方要详写， 哪些地方要略写？最能表现文章中心思想的材料，写事的文章中的事情的主要片段，写人的文章中的主要人物，写景的文章中的景物特点，这些都是要详写的，要写的细致，要用生动、形象的语言，带上感情来描述，细节部分更要细致的描写。而略写的部分一般都是次要材料，次要人物，次要情节等。如：请同学们修改作文我的第一次 。经过同学们的分析，大家一致认为这篇作文的重点是做饭，也3就是说要详细的写整个做饭的过程，那拿菜算不算做饭的过程？找火柴呢？嗯，很
5、好，这些都是，所以这些都要详细去写，但最重要的是什么？对，还是做饭的过程。接着可以请同学们动动口，用语言表述我的第一次 。教师指导学生运用多种描写方法；尽量使过程具体化、细致化；运用修辞格，增强生动性。这样修改过的我的第一次： 我先从冰箱里拿来一棵大白菜，掰去根和黄叶，用水冲洗干净，然后准备点火，可下了好几天的雨，仅有的一盒火柴潮了，怎么办？去买？不行，没时间啊。我灵机一动，找出妈妈的吹风机， “呼呼” ，哈哈，火柴变干了，我连忙拿出一根一划，一下就划着了。我高兴得一蹦三尺高。锅里的水渐渐蒸发了，我找出油壶，模仿着妈妈的样子，舀了两匙油倒进锅里，再回头抓起菜刀准备切菜。可还没开始切，锅里的油就
6、溅开了，油烟滚滚。我连忙三刀并作两刀把菜切好，一古脑儿全倒进了锅里。 “刺啦”热油与白菜接触爆发的声音几乎把我吓呆了。不管了，我扔锅里一把盐，然后就翻炒起来。咦，怎么越炒越别扭？我定睛一瞧，原来手中拿的是个汤勺，唉，都吓糊涂了。我赶紧换了一把菜铲，翻炒了几下，呀，糊锅了糊锅了，赶紧把火关掉，盛出菜来。唉，我的大白菜变成了大黑菜了！ 我们一起来练习：由略变详。请同学们看下面的文章夜路中的一段：天很黑很黑，我害怕极了。可是我想到自己对同学作的保证，就鼓起勇气，坚持走到了同学家。怎样把这段文字变成详细的文字。分解为三点： 1.到底怎样的黑？黑到怎样的程度？具体情况是什么？ 4天阴沉沉的，到处漆黑一团
7、，伸受不见五指。我便像瞎子似的，深一脚浅一脚地往前走。 2.到底是怎样的害怕？ 突然，远处传来几声“叽叽喳喳”的鸟叫，我的心怦怦直跳，不由自主地加快了脚步。可是一不留神，被砖块绊了一跤，我吓出了一身冷汗。 3.当时自己又是怎样想的？ 我想退缩了，可转念一想，难道我能说话不算数吗？能让同学说我是胆小鬼吗？我要以实际行动证明自己不是胆小鬼。想到这里，我不那么害怕了，勇敢地向同学家走去，一边走还一边唱电视剧西游记里的插曲呢！ 我们来总结一下作文详略安排是由哪些因素决定的呢？ 1.文章的题目：题目确定了写作的重点，重点就正是要详写的地方。比如“野餐” ，重点就是写野餐的过程，春游的的事情就不能详写，否则就偏离了题目的要求。 2.文章的中心：围绕文章的中心选择了材料，还要围绕文章的中心区分这些材料的主次。最能表现文章中心意思的材料，就是主要的材料，要详写；同表现文章的中心意思有一般关系的材料，就是次要的材料，要略写。 3.文章的内容：以写群体为主要内容的作文，比如“我们的班级” 、“我的好朋友” ，不可能把群体中的每一个人都写出来，也不能只写群体中的一两个人。常用的方法，就是详写一两个、两三个最有代表性的人5物，再用“点名法”略写一二（如：“在我们班，象这样的同学还有很多” ） ，使点面结合，相得益彰。如果只有详写没有略写，就缺少了群体的普遍性；如果只有略写没有详写，又缺少了群体的典型性。
