1、1学生备考作文要讲求文采 创造亮点摘 要：近年来，优秀的高考作文首先应该讲究语言的艺术，凭借“文采“去创造文章“亮点“，从而为获得高分打下良好的基础。本文中主要介绍了怎样进行高考作文的备考。 关键词：学生 作文 文采 中图分类号：G633.34 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）08-0184-01 孔子曰：言之无文，行而不远，其中“文”即指“文采” ，这句话强调的就是“文采”之于文章内容的重要性。对于优秀的高考作文来说，它首先应该讲究语言的艺术，凭借“文采”去创造文章“亮点” ，从而为获得高分打下良好的基础。 一、 整句成段 汉语的句式多种多样，唯整句最容易受到读者青睐
2、。何谓整句？整句是相对于散句而言的，即指结构相同、字数大致相等的一组句子。具体表现为使用了排比、对偶、反复、顶真、回环等修辞格的句子。其优点是具有音韵的和谐美，节奏形式上的整齐美，同时也使内容更丰富，意蕴更深刻。运用这种形式应注意不要刻意追求形式，而重在内容的深刻含蓄。例如： 1.你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰林海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北“大漠孤烟直、长河2落日圆”的美吗？你会因钟情流行音乐而厌烦沉闷乏味的古典音乐吗？（本段选自 2003 年全国卷优秀作文心中的天平 。本段使用排比修辞给读者造成强烈的视觉印象，不仅如此，还综合运用了设问与对比，因而更加
3、深了文段的意蕴） 2.蜂采的是花，酿的是蜜；蚕吃的是桑，吐的是丝；牛吃的是草，挤出的是奶。作为万物之灵的人，学习了科学知识，就不该只是重复前人的智慧，而应该有所创造。 （如果一段话只使用排比修辞，难免显得呆板，表意不够深刻。而本段由于先列举了两个实际生活中不容置疑的常理，就使得后面的观点更容易让人接受。在考场作文中，以这种方法开头或结尾常常会有意想不到的结果） 3.怎么能不喜欢出发呢？没见过大山的巍峨，真是遗憾；见了大山的巍峨没见过大海的浩瀚，仍然遗憾；见了大海的浩瀚没见过大漠的广袤，依旧遗憾；见了大漠的广袤没见过森林的神秘，还是遗憾。世界上有不绝的风景，我有不老的心情。 （以设问开头总领全文
4、，接着以排比、顶真修辞回答“喜欢出发”的原因，语势通畅，层层推进，从而为结句“我有不老的心情”做了有力的铺垫） 在考场作文中，若能集中笔墨，运用整句形式写一个开头或结尾，定能点亮全篇的“文采” ，那么，摘取发展等级的最高分也并非难事了。 二、镶嵌名句 恰当地引用名言警句，能丰富文章的语言，增强文章的表达效果，文章不可能字字珠玑，而如果能引用一些闪着智慧光彩、蕴涵着丰富思想内涵的名言警句则往往会使文章大大增色。例如： 31.我会选择放弃，寻一个更适合的目标，既然找不到“花柳繁华地，温柔富贵乡” ，何不寻一方“明月松间照，清泉石上流”的净土？既然无法欣赏“明月共潮生”的佳景，何不煮一壶菊花酒，邀疏
5、星共饮？ 2.我喜欢婉约中透出英气的李清照，虽然“人比黄花瘦” ，也高歌“不肯过江东”的项羽；我喜欢有超世之才又临惊泰然的苏轼，虽渴望“雄姿英发”的伟业，但更渗透了“淡妆浓抹”的自然和谐；我喜欢嫉恶如仇而又心怀柔肠的鲁迅，虽“横眉冷对千夫指” ，但也有“俯首甘为孺子牛”的深情。 3.选择博爱，就是选择对情感的珍视。人生一路，处处关情。亲情、友情、爱情，无不让生命充满感动与绚丽。 “慈母手中线，游子身上衣”是亲情的关爱；“海内存知己，天涯若比邻”是友情的牵挂；“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”是恋情的思念。每一个生命都走不出情感的射程，是那些情感，让人们好好生活，好好工作，好好珍惜属于自己的分分
6、秒秒。珍视情感，让生命多些感动与回味。 以上三个选自高考优秀作文中的片段不约而同地撷取了古诗名句，在表达上取得了事半功倍的效果，同时也向评卷老师展示了自己的文化底蕴。如果把源自作者笔下的语言文字比作一顶王冠，那么恰当的名言警句则无异于镶嵌在王冠上的颗颗明珠。在考场之上，胸中积累了丰富的古诗名句的考生何妨凭此一展才情呢！ 三、化虚为实 化虚为实的目的是将抽象、含蓄的概念性词语写得具体、形象，可知、可感。例如： 41.幸福是什么？幸福是在初夏的早晨打开窗户时迎面吹来的那股清风。是你独坐一隅聆听歌曲时的那种心灵的静谧，是你从母亲手中接过饭碗时心存的那份感激。幸福无时无刻不在你身边。 2.友情，是人生
7、一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。 3.潇洒是一道恪守在每个人心灵中的美丽的风景。潇洒的内涵包罗万象， “采菊东篱下”是一种清净的潇洒， “胜似闲庭信步”是一种喜悦的潇洒， “指点江山，激扬文字”是一种豪迈的潇洒。珠光宝气、浓妆艳抹不是潇洒；盲目从众，追逐时髦不是潇洒；信口开河、油腔滑调不是潇洒；自吹自擂、相互攀比不是潇洒。 以上语段中的“幸福” 、 “友情” “潇洒”都是抽象名词，如果单纯阐释概念，很难让读者产生共鸣，而作者信手采撷生活中具体事件来加以诠释，便轻而易举地唤起了读者的感性体验，并能让人产
8、生丰富的联想。运用此法来写时间、理想、信念、自尊、自强不是都可以写得生动传神，形象感人吗？ 四、巧于化用 中国文化源远流长，留下了众多名言佳句。诗词歌赋、电影电视、歌曲广告，许多句子耳熟能详。如果对名句进行改造化用，旧瓶装新酒，作文中若能信手拈来，嵌入自己的文章中，往往会取得化腐朽为神奇的理想效果。 1.有学生讽刺当今某些不正常的现象，把陋室铭第一句改为5“分不在高，有权就性；才不在多，有钱就灵。 ” 2.一个准备高考的学生，一个学期要做 11.35 公斤的考卷，于是只能在课堂上想想带张软盘去冲浪。 3.“克隆绵羊，没爹没娘。名人出书，一塌糊涂。告诉大家一个秘密：某某居然克隆家长签字哎！“小广
9、播”大声宣布着。 ” 4.真的猛士，敢于直面凄惨的分数，敢于正视严厉的批评。 5.血可流，头可断。发型千万不能乱。 以上文句于机智幽默中透出一丝“叛逆” ，却又洋溢着校园生活的青春气息，庄谐之间，个性尽显，读来让人忍俊不禁。考试中如果能打破死板乏味的语言套路，以独创的词语、句式把文章写得绚丽生辉，自然会受到好评。 五、改变词性 切合语境特点，以词性的临时变化来求得表意的生动深刻，也是增强语言表现力的重要一招。例如： 1.雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆，当然，有时也能瓢泼成一种灾难。 2.月色便朦胧在这水气里。 3.“七色花” ，很诗意的一个幼儿园名，也很女性。 4.中加点的词语都属于不及物动词，后边本不可以带宾语，而在这里，作者临时将它们活用成及物动词，在它们的后边分别加上了宾语，便形象生动地突出了“雨”的神奇。 别林斯基认为，文章内容再好，如果没有文采， “有如一个面貌丑陋6而心灵却伟大的女人，可以对她敬仰，但要喜欢她是不可能的。 ”何况，考场作文由于篇幅所限，与其在不易打造“亮点”的内容上孤注一掷，不如在文章的“外衣”语言上精心包装。 总而言之，高三学生在作文备考过程中，如果能够从以上提到的五个方面择其一二，进行强化训练，相信一定会在考场上写出夺人眼目的美丽篇章。
