1、1以人为本的学生管理与学生管理中的人本主义【摘 要】现代学生管理中，实施以人为本，包含的辩证关系理论广泛应用于管理学当中，是所有管理活动及所有教育务必遵守的基本原则。通过探讨人本主义理念的主要内涵及如何应用于学生管理工作中，同时指出学生管理中以人为本的辩证关系。 【关键词】学生管理；以人为本；现代管理 一、人本主义思想的内涵 人本主义思想已经成为现代管理学常运用的主要理论之一，对现代企业管理发挥重大作用。 “人本主义”是一种思想，一种管理和教育理念，最先出现在 20 世纪美国心理学家提出人本主义心理学理论。人本主义心理思想从诞生之初就受到学界的关注，并被广泛应用在各个领域中。人本主义强调的是对
2、人与人之间、人与环境之间相关依存，相互遵循的基本原则。人本主义在人类历史中发挥重要的作用。人类是参与社会活动的主体，通过教育可将人与社会本质有机融合，从而使得自然人向社会人转变。教育在人类与社会活动中发挥重要的作用。在学生管理工作应用人本主义思想可充分发挥学生潜能，对培养学生素质发挥重要作用。教育与管理是有机结合的统一体，教育者应用在教育活动、政策允许的范围内对教育进行设计，使得管理与教育具有良好的亲和力，从而促进教育者与被教育者间建立宽容、平等、尊重的关系，以促进学生学习积极性。 2二、以人为本思想工作在学生管理工作中存在的弊端 在长期的学生管理工作中，学校的管理工作一直存在着各种弊端，尽管
3、目前学校管理工作中均运用了以人为本的管理理念，但学生管理工作并不是一蹴而就。学校由于各项教学设施尚不完善，从而导致学生管理工作存在各种困难。从学生方面而而言，老师均有自己的工作需要处理，因此难以抽出足够的时间对学生进行管理，加之学生管理工作纷繁复杂，而学生素质之间存在较大的差异，从而导致学生管理工作不理想。目前学校对学生管理方法主要是以说教为主，但不同个性学生对说教方法的管理存在较大的分歧，说教方案只能从表面解决学生问题，并不能从本质了解学生，从而导致部分学生存在较大的逆反心理，影响学生管理工作。加之目前网络时代的快速发展，导致学生接触负面信息的机会大大增加，影响学生心理。 三、以人为本的管理
4、方法在学生管理中的应用 为了提高以人为本的管理方法在学生管理工作的成效，首先需要提高学生的自制能力，学生干部作为学生的榜样，其从学生中来与学生有共同的心理需求，因此应加强对学生干部的管理工作，多与学生干部沟通，通过学生干部了解学生群体中存在的问题，并针对相应的问题提出相应的解决方法。其次增进师生间的关系，通过与学生建立良好的关系，可促进师生和谐，加强学生凝聚能力。良好的师生关系对促进学生心理健康，维护个体社会化具有重要的意义。因此学生工作者需要多与学生交流，了解学生兴趣爱好、心理特点、性格特征，并及时发现学生生活中存在的问题及心理变化，做好学生心理疏导工作，建立良好的师生关3系。同时应开通多渠
5、道的沟通形式做好学生日常教育，让学生健康成长。此外，学校还应为学生创造和谐的校园氛围，创建文明校园，积极为学生开展丰富多彩的校园文化活动，建立社团联盟，创造符合现代学生教育的管理体制，同时创立心理咨询辅导教师团体，对有心理需求的学生及时给予心理干预，及时纠正学生不良的心理状态。同时学习应注重学生的教育及道德修养，培养学生爱国爱家的思想品德。加强学生思想品格的管理，对提高学生管理工作有重要的意义。 四、坚持以人为本管理工作的必要性 当前的青少年学生个性化鲜明，注重个性化发展，渴望个性解放，希望充分展现自己力量，基于学生特有的心理特点，学校应为学生建立一个充分展现自己的舞台。在学生管理中通过运用以
6、人为本的思想理念，可促使教育管理者在管理过程中深入到学生群体中，了解学生所需，从根本上尊重学生，了解学生性格特征及思想动态，并根据学生自身特点从而对学生进行心理指导，提高学生思想教育工作的效率，从而使得教育工作者教育工作更加理想。因此，学校教育工作应坚持以人为本教育理念，纠正现有教学过程中存在的不足及问题，充分发挥学校各级管理人员的管理创造性及积极性。以人为本的管理教育工作可改变学生以往只埋头读书的状况，唤起学生对课外文娱活动的激情及兴趣，从而丰富学生课外文娱活动，焕发学生青春及活力，使得学生不再局限于狭窄的学习空间中，让学生能以新的角度及思想去了解世界，完善自身知识结构不足，提高自身素质，充
7、分展现个人才能。通过以人为本的教学方法使得学生不再受学校管理制度的束缚，让学生能积极参与到学校管理中，4成为学校发展的动力，促进学校教育工作发展。 五、在学生管理工作中坚持以人为本的管理意义 学生管理工作是多方面的，学生管理水平的好坏是衡量整个学校教学方法及学生综合素质的重要标准。社会的发展，使得人才的需求大大提高。社会对人才的需求不仅要求学生具备丰富的文化知识，同时还应看重思想创新及知识运用能力的培养。尊重人性最早开始于文化复兴阶段，通过以人为本的管理方法能有效提高学生的品质需求。通过以人为本管理方式可让管理工作更贴近学生生活，更能了解学生心理态度，使得工作更具有针对性。此外，以人为本的管理
8、方式可减轻学生管理负担，避免层层管理造成的复杂，使得学生管理管理更具效率。此外通过以人为本的管理方式可让学生在管理中体会到被尊重的感觉，让学生能在受尊重的环境中充分发挥自身才能，思维想象空间得以拓展，从而使得学生在能力及思维下思想可得到释放。 参考文献 1 卢勃.试论人本理论在高校学生管理中的应用J.高教探索，2000，2（5）：789. 2 陶宇，李志林，王颖，潘道广.以学生为本 做好高校学生工作J.江苏工业学院学报（社会科学版） ，2005，10（2）：485. 3 蒋龙成.关于实施人本管理的误区与思考J.南京广播电视大学学报，2005，5（8）：778. 4 洪流.人本管理的本质意义及实践J.宁夏大学学报（人文社会科学版） ，2002，2（6）：139.
