1、1引入社团化班级管理模式促进大学生合作精神的养成【摘要】大学生合作精神的养成对于大学生增强自身竞争力具有重要意义，通过分析大学生合作精神的现状及成因，结合大学校园中班级和社团的共性和差异的比较，提出将社团化管理模式引入到班级建设中，尝试社团化班级管理模式，并取得了一定成效，可有效促进了大学生合作精神的养成。 【关键词】大学生；合作精神；班级；社团 当前社会就业形势十分严峻，如何提高大学生的竞争力是摆在高校面前亟待解决的问题。在当今社会，任何工作只依靠个人是完成不了的，团队合作精神不可或缺。大学生只有具备了团队合作精神，才能提高自身的竞争力。 一、大学生合作精神养成的重要性 高校是大学生进入社会
2、的过渡阶段，大学生毕业走上工作岗位能否适应工作，很大决定因素在于学生在大学阶段的锻炼。大学生走出校门首先要面对的就是在新的工作环境中和他处于的团队一起协同工作，如果在大学阶段没有养成良好的合作精神，个人独立特行，缺乏集体归属感，那么就终将被社会淘汰。 二、大学生合作精神的现状及成因 大学生合作精神的养成最稳固的载体是班级。高校按照专业划分班级，使其成为大学生获取知识的主要场所，以及大学生德智体全面发展2的重要载体。但是现在高等教育下班级的概念逐渐在被淡化。班级里的大部分学生把精力投入到学生会、团工委和各种社团中，这样班集体中组织成员的沟通时间就减少了。不论是课堂上还是课后，班级中同学接触的机会
3、都在减少，班集体的概念也就被淡化了。在这种大环境下，再加上大学生都已成年，有自己的个性和考虑问题的方式，同一个班级内的学生又都来自不同的出生地，成长背景不同，在价值观、兴趣爱好、利益取向上存在差异，以及高校宿舍文化容易形成以宿舍为单位的小团体。这些因素都使得大学生集体荣誉感不强，缺乏基本的沟通协调意识和合作精神。 三、班级和大学生社团的比较 高校的校园文化有一个显著特点，就是社团活动流行。学生社团是具有共同爱好、特长和兴趣的学生，在自愿的基础上结合并得到校团委批准成立的学生群体组织，是大学生发挥组织协调能力，加强团队凝聚力的重要平台。社团和班级有很多共同点，它们的组织成员都是学生，相关活动都是
4、在学校这个大环境下开展的，等等。社团属于非正式组织，组织结构比较松散，活动方式灵活多样，社团成员来自不同院系、不同年级和不同班级，同时组织目标和行为规范讲究的是自律。从团队凝聚力或者说集体的归属感这个层面上分析，班级是客观从属的群体，班级的所属群体性质不因其成员对班级的实际贡献大小而改变，也不因他人的期望和评价而改变，任何一个成员均归属其中。而社团是一种参照群体，个人期望归属于其中的群体，成员的加入与退出处于自愿，并把群体目标视为个人目标，成员从内心自觉地归属该群体。很明显，社团的3集体归属感和凝聚力强于班级。 四、大学生合作精神养成的途径探索 鉴于班级和社团的共性和差异，以及高校传统的班级概
5、念中的大学生合作精神严重缺失。在这种环境下，将大学校园中社团管理理念应用到班级建设中，即引入社团化班级管理模式，在很大程度上能强化班级凝聚力，有效促进大学生合作精神的养成。 本文以一个教学班级为试点，成立班级层面的社团组织，也就是以班级为单位申请社团，该班既是按培养目标和教育规范组织的学校正式组织，又是在团委注册了以绿色环保为目标的“绿色方舟”社团，有常规的班干部设置，也有较为完善的社团制度。传统的班级管理模式，是由辅导员传达学校各种通知和活动安排给班委，班委再将这些信息传达给班上同学，主要由班委组织各种班级活动，这种模式下班委之外的学生只是信息的被动接受者和任务执行者，长此以往，同学们认为班
6、级活动只是学校分配的任务，班级活动质量差效率低，缺乏班级凝聚力。在团日活动中，每次都是不同的主题，不同的主题由班上不同的同学负责。这样普通学生在不同的团日活动中有时是活动策划和组织者，有时是参与者，但是大家都知道下次到自己组织时也需要其他同学的支持，能够极大的调动每位同学的积极性。 五、社团化班级管理模式有效促进了大学生合作精神的养成 试点班级成立的“绿色方舟”社团，是一个环保公益组织，这也是班级成员的共同信念-厉行节约、环保节能，在这个共同的信念引导下，该班级社团在成立的一年多时间里，举办了各种活动，比如废旧物品回4收和展示、世界粮食日、等活动，并且活动的受众面扩大到了校园，更加激发了班级成
7、员的参与热忱。以班级为单位成立社团，全班同学形成了共同可以寄托的信念，有了能够反映本班灵魂的活动导向，这样班级的凝聚力无形中就得到了提升。经过一年的实践和发展，该试点班级取得了不错的成绩，在全校歌唱比赛中获得了第一名，同时连续两学年获得了优秀班集体的荣誉称号，最重要的是提升了班级的凝聚力，促进了合作精神的养成。 六、结语 引入社团化班级管理模式，可以调动班上每个同学的积极性，促进同学间的沟通合作，但最根本的还是希望大学生合作精神养成的途径能形成一种长效机制。通过试点，引入社团化班级管理模式取得了一定的成效，有效的促进了大学生合作精神的养成。在社团化班级管理模式下，每一位同学既是班级成员，也是社团成员；既有共同的学习目标，又有共同的理想信念，在长期的活动过程中，大家自然而然的形成了相互协调、相互帮助、相互配合的团结互助的优良品质，养成了团结合作精神。参考文献 1 万成海，高校班级建设的管理学思考J，襄樊职业技术学院学报，2005 2 竺华稀，黄朝峰，论班级凝聚力J，兰州教育学院学报，2010 3 代卉霞，班级和大学生社团的比较研究及对策探讨J，湖北社会科学，2003
