1、1中韩两国大学生思想政治教育内容对比研究【摘 要】由于诸多原因，世界上不同国家大学生思想政治教育内容有很大的差异，文章对中国和韩国的大学生思想政治教育内容做了全面细致的分析，在此基础上分析了中韩两国思想政治教育内容的相同点和不同点，做了仔细的对比。 【关键词】中国；韩国；思想政治教育内容 大学生是我国未来社会建设的主力军，大学生思想政治教育要创新发展，就必须洗手借鉴国外的有益经验、方法和成功，不断丰富其理论和实践。韩国与我国为邻邦，也是亚洲经济较为发达的国家之一，对中韩两国大学生思想政治教育内容进行比较，探索其相同点和不同点，将有利于中国大学生思想政治教育内容的拓展和深化，提升思想政治教育的实
2、际效果。 一、中国大学生思想政治教育内容 我国大学生思想政治教育的内容可概括为三个方面：理想信念教育、爱国主义教育和公民道德教育。 （一）理想信念教育。理想信念教育是大学生思想政治教育的核心，也是最高的人生价值追求，通过进行理想信念教育，可以使大学生坚定共产主义的信仰，热爱祖国、热爱党，树立正确的人生观、世界观和价值观，自觉践行社会主义核心价值体系，认同中国特色社会主义道路，为实现中国梦而奋斗，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠2接班人。 （二）爱国主义教育。爱国主义是大学生思想政治教育的重点，也是中华民族的优秀传统，爱国主义是千百年来人们在社会实践中形成的对自己祖国的深厚感情，爱国主
3、义则主要表现为爱祖国的大好河山、历史文化、社会制度、维护祖国统一等。爱国主义既是中华民族的光荣传统，也是一项重要的政治原则。在思想政治教育中，爱国主义是培养四有新人的内在要求，也是引导大学生树立正确的人生观、世界观、价值观的重要动力，是推动社会历史前进的强大动力，也是全国各族人民共同的精神支柱。 （三）公民道德教育。开展这一教育是加强和改进大学生思想政治教育的任务之一，道德教育要以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德为着力点，学校是进行系统道德教育的重要阵地，各级学校要引导大学生养成良好的道德行为，正确认识和
4、处理个人与集体、个人与社会的关系，以自己的努力奋斗为国家的建设和社会主义事业的发展做贡献，实现自我价值和社会价值的统一。 二、韩国大学生思想政治教育的内容 韩国的大学生思想政治教育主要包括道德教育、政治教育和国民精神教育等内容。 （一）道德教育。韩国大学生道德教育的一个特点是将传统儒学思想与现代西方道德观念相结合，充分发挥儒学思想与现代西方道德观念相结合，充分发挥儒学的熏陶、教化作用。在学校的道德教育中，儒学3传统内容、特别是儒学中有关道德修养的要求受到高度重视，道德教育以儒学伦理为主体，同时突出民族精神的培养，并力求将儒学思想融入人们的观念以及民族的潜意识之中。 （二）政治教育。第二次世界大
5、战后的几十年间韩国的政治教育在推进本国社会民主进程中，在内容上发生了很大的变化，但其为西方政治制度论证及辩护这点始终未变。韩国的政治教育的中心是内容是维护资本主义民主的信念，政治色彩和政治立场十分鲜明。韩国政治对学校教育的干预很大，因而韩国大学的政治教育内容始终是以维护和传播西方民主政治制度为核心的。 （三）国民精神教育。韩国大学突出国民精神教育的作用，将其作为思想政治教育的核心内容。历届政府都强调学校思想政治教育必须把国民精神培养作为思想政治教育的核心任务，一切工作都要围绕这个任务而实施。国民精神教育是韩国大学生思想政治教育中不可缺少的内容。三、中韩两国大学生思想政治教育的内容比较分析 第一
6、，关于内容的主导性。中韩两国都比较重视强化思想政治教育内容的主导性，对主流意识形态的宣传、教育和灌输。中国坚持马克思主义和社会主义意识形态的主导地位。韩国的意识形态则是以个人主义为核心，维护资本主义制度的，同时思想政治教育主导性与国家性质、政治制度及占统治地位的意识形态和主流价值观相关联的，因为这些方面的差异，中韩两国思想政治教育在主导性上也表现出很大的不同。 第二，关于内容的政治性。韩国总体上是追随西方民主政治制度和4经济制度的优越性，参与资本主义全球化运动，但同时又在抵制西方思想对本国、本民族的侵袭。而中国大学生思想政治教育在内容上，既坚持以马克思主义理论为指导，又坚持马克思主义中国化的方
7、向，坚持中国特色社会主义道路，贯彻落实科学发展观，使思想政治教育在内容上与构建和谐社会相适应并为之服务。总体上来说，两国都在思想政治教育的内容上强化政治性，但是因为两国的基本国情不一样，所以在政治性的方向上差异明显。 第三，关于价值多样性。中韩两国思想政治教育内容价值多样性的表现是：由只突出、强调某一方面的价值转变为注重价值内容的多样性、丰富性。韩国大学通过开设公共必修的国民伦理课，教育青年以国家和民族为重，处理好个人与国家及社会的关系，在中国，爱国主义、集体主义和社会主义教育一直是大学生思想政治教育内容的主旋律。而中韩两国思想政治教育内容多种多样、丰富多彩，这同时也导致了中韩两国大学生思想政
8、治教育内容在多样上的差异。 通过以上的分析，我们可以看出，中韩两国大学生思想政治教育的内容既有相同的一面，又有不同的一面，有必要对它们的异同加以认真的区别和分析。随着世界政治经济一体化的快速发展，两国的思想政治教育理论基础必然还会出现更多的相互交融，处于一个动态的发展过程中。取其精华，去其糟粕，合理的对别国的优秀理论进行吸收，扬长避短，对中韩两国思想政治教育的发展都有很大的益处。 参考文献 1 王荪瑞.比较思想政治教育学M.北京：高等教育出版社，2003. 52 张耀灿.思想政治教育学原理（第二版）M.北京：高等教育出版社，2007. 3 教育部思想政治工作司.大学生思想政治教育与管理比较研究M.北京：高等教育出版社，2010. 4 都月.韩国思想政治教育对我国思想政治教育的启示J.改革与开放，2010（12）. 作者简介：李钰（1989- ） ，男，中国矿业大学（北京）思想政治教育学院，硕士研究生，研究方向：思想政治教育。
