1、1中学生青春期心理辅导案例摘 要：根据一名学生青春期的表现，调查其父母对孩子的教育方式等以及了解其在家里的基本表现；通过我本人在学校的观察、以及与其他老师和同学的交流，再结合青春期的生理和心理特点这些方面来把握其具有这些青春期表现的根源，然后再有针对性地去实践一些辅导办法：1、和风细雨，避免冲突。2、循循善诱，因势利导。3、掌声教育，鼓励上进。4、加强沟通，取得配合。 关键词：青春期 心理 沟通 中图分类号：G630 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）08-0064-01 一、基本资料 高，就读八年级，男，14 周岁。该同学应属男生中的早熟型，已进入青春期，且已有青春期逆
2、反心理。 二、背景资料 家庭背景：其父亲湖北房县人，母亲龚 xx 湖北房县人，文化程度不高。在家庭条件还是挺不错的。但是在对待孩子的教育问题上两人有很大的原则上的分歧。其母亲一切任其自由发展即可。其父亲则认为从小要打好基础没。两人经常为这个问题发生分歧。高同学也具有很强的上进心，他虽表面上表现出对学习很不在乎的样子，但考差了他会很不高兴，且会给父母发短信道歉。 2三、辅导方法和过程 根据案主的情况，我决定对其实施多渠道、综合性辅导。首先是对其本人通过面谈交流进行直接辅导，主要是缓解其对于老师的那种逆反心理，进而再对其进行说服教育。其次对影响案主的因素采取一定的措施，主要是加强与其他科任老师、其
3、父母以及其他同学的沟通，取得他们的配合。 1.和风细雨，避免冲突 具有叛逆性格的孩子，最突出的表现就是爱“顶牛” ，你说什么，他偏不听；你让他干什么，他偏不干什么，个别脾气暴躁的孩子甚至会当面反驳或顶撞你，让你下不了台，这时教师先不要生气，也不要和他继续争执下去，如果不顾孩子的自尊心甚至不分青红皂白、不分场合地对孩子大声呵叱，其结果往往会适得其反。那么，孩子出了差错究竟采取什么样的方法处理才能收到最佳的效果呢？首先要采取“冷”处理的办法，暂且停止这次谈话，防止矛盾的继续恶化，避免冲突的发生，然后老师要静下心来把孩子犯错误的情况、性质以及所涉及的各方面情况了解清楚，再找一个合适的机会，找孩子个别
4、谈话，注意一定不能将孩子的错误公布于众，使之产生无脸见人之感。谈话的时候，教师的语气一定要轻，要和风细雨，润物于无声之中。 2.循循善诱，因势利导 叛逆性格不是一朝一夕形成的，也不是偶然间形成的，所以教育的过程也是一个长期的潜移默化的过程，在这个过程中教师要密切地关注着孩子，利用一切机会进行教育，要不厌其烦地循循善诱，从各个方面3对孩子进行指导，具体从以下几个方面进行： 2.1 良好行为习惯要注意引导。 接下来我从一些小的方面对其进行引导，比如说早上早些到校；头发按照学校的要求进行修剪；自习课不应大声喧哗；等等。从这些小事上对其提出要求，他不会因很难做到而放弃，他也可以体会到老师对他的关心。
5、2.2 为人处事方面要注意教导。 如何与人交往，是现在各阶段孩子都面临的问题。现在的孩子，尤其是具有叛逆性格的孩子，在平时的交往中唯我独尊，自私自利，不合群，他们不懂得与别人平等相处，不会取长补短。这些问题在高同学身上基本都存在，因此我先教给他基本的做人准则，如尊老爱幼、热爱劳动、关心他人、关心社会、诚实守信等，鼓励他多参加集体活动，多与同学交往，在与同龄伙伴的交往中学会容忍、平等和协调，培养他乐观开朗的良好性格。为此我鼓励他参加了学校举行的年纪乒乓球赛，并在比赛过程当中一直都去为他加油，他在这方面本来就有一定的特长，因此帮助我班夺得了初一年级第一的好成绩，且在全班同学心目中树立了一种良好的形
6、象，也进一步培养了他的自信心和对班级的认同感。 2.3 学习方法要注意指导。 性格叛逆的孩子由于性格上的缺陷，一般在学习上也不很用功，学习成绩不是很突出，这对孩子的成长是非常不利的。青少年时期正是学习的黄金时期，也是人生观和世界观形成的关键时期，对孩子一生的发展是非常重要的。所以我在注意培养高同学的良好的行为习惯和为4人处世的技巧外，更关心他的学习，尽一切能力给予他学习方法的指导，引导他把课堂上学到的东西怎样在自己的生活中发挥作用，提高他的兴趣，让学习的任务变成他的愿望。他通过学习，增长了自己的知识，开阔了自己的视野，思想随之变得成熟起来，也逐渐认识到自己性格上的缺陷，从而在生活中有意识地、自
7、觉地去改变自己桀骜不驯的性格。 3.掌声教育，鼓励上进 对于孩子来说，没有什么能比真诚的鼓励更能激励他们去热爱生活和追求成功了。在一方面对张同学进行全方位的教育时，我还制造机会让他担任了班级的数学科代表和学习委员，同时我还从体育老师那了解到他在短跑方面比较突出，于是再校运会上鼓励其参加了男子 200米、400 米和接力比赛，果然都取得了不错的成绩，而这些都无形中增加了他的成就感。 4.加强沟通，取得配合 4.1 与其他科任老师的沟通：通过与其他科任老师的沟通，让其他老师了解这位学生的情况，从而配合我的教育。同时也及时了解他其他科目的学习情况，进行及时的鼓励和因势利导。 4.2 与其父母的沟通：
8、通过与其父母的沟通，让其父母达成一种一致的教育观点，多与孩子交流，了解孩子的需求和特点。 4.3 与其他同学的交流：通过与其他同学的交流，让其他同学了解我对这位同学的一些做法，从而理解我的良苦用心，而不至于有其他想法。也配合我对这位同学的教育。 四、结果与思考 51.结果：一个学期下来，高同学的成绩由入学时的班级第 28 名跃为班级的第 9 名，在期末的优秀班干部的评选中以高票数被评选为“优秀班干部” 。我班上也因为少了他这个“刺头” ，课堂纪律有了很大改善，已树立起良好的班风学风。在家里，顶撞他妈妈的次数少了很多，父母因为他的教育起的争执几乎没有了。 2.思考： 注意事项和需要说明的问题：以上几点做法只是我的拙见，具体操作时要注意分寸，叛逆性格的形成是多方面的，具体对象要具体分析，以便对症下药。
