1、1中学语文教改之我见摘 要：随着素质教育体制的不断改革，这就要求中学语文教师在教学过程中要不断进行改革，从而提高中学语文课堂的整体效率。本文主要分析了中学语文教学改革的相关措施，从而使得中学语文的教学质量在不断提高。 关键词：中学语文 教学改革 措施 中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）08-0256-01 一、前言 近几年来，随着现代化科学技术的快速发展，这就要求中学语文教师要不断转变自身的教学观念，从而使得中学语文课堂可以更好的满足新课改的发展要求。在学生以后的交际过程中，语文是非常重要的交际工具，并且语文也是人类文化非常重要的组成部分，因此教师要注
2、重语文教学改革，不断调动学生学习的积极性以及主观能动性。 二、教师要转变自身角色 在教学活动中，教师起着非常重要的作用。如果教师的态度过于严肃，从而不利于与学生之间建立友好的关系，最终不利于在课堂上进行互动。然而如果教师能够面带微笑，善于倾听学生的意见，那么此时教师与学生之间可以建立友好的关系，最终有利于激发学生学习语文的兴趣，最终使得学生成为学习的主人。在中学语文教学过程中，教师要制2定合适的、科学的教学目标，然后引导学生完成教学目标。教师在引导学生学习的过程中，要让学生认识到其实自己才是学习的主人，并且学生要积极参与到课堂教学活动中，不断增强学生的主人翁意识。 教师在转换角色过程中，要认识
3、到教师与学生的地位是平等，教师与学生彼此之间都要相互尊重以及相互合作，建立友好和谐的师生关系，从而可以营造轻松以和谐的教学氛围，最终使得学生以最佳的状态进入到语文学习中。比如：当老师要讲解黄山这一课的时候，此时教师要让学生之间说说自己曾经的爬山经历，并且通过这次爬山，学生有什么的心得呢？教师这样做就是将讲台还给了学生，让学生从中感受到学习的快乐。在课堂快结束的时候，此时教师要总结每一位学生的发言，并且表扬每一位学生的发言，这样的教学方式不仅可以拉近学生与教师之间的关系，而且可以鼓励每一位学生能够将自己快乐的经历分享给其他学生，不断拓宽学生的视野。 与此同时，教师要适当的赞赏表扬学生。由于每一位
4、学生都具有加强的好胜心以及进取心，他们希望自己的优点能够得到老师的认可，教师要善于抓住学生的这种心理，对于学生取得的进步，教师要给与一定的表扬以及鼓励。作为一名中学语文教师，要转变传统的语文课堂，并且适当引入竞争机制，调动每一位学生学习的积极性以及主观能动性。教师鼓励学生的方式是多种多样的，比如：学生的朗读情况、回答问题情况以及练习情况等，教师通过语言或者实物来奖励表现好的学生，从而可以激发学生学习的兴趣。 三、教师要制定合理的教学方案 3教师在制定教学方案的时候，首先要做的工作就是备课。备课的好与坏影响着课堂的教学质量。由于语文是一门比较活跃的学科，因此教师在备课过程中不能过于精细，否则会束
5、缚学生的思想。与此同时教师在备课过程中，要把握好文章的中心思想，并且转变教学方式以及教学观念，引导学生积极思考相关的问题。 除此之外，教师在课堂上要多提一些问题，然后鼓励学生回答这些问题。如果教师一味向学生灌输知识，而不是让学生自己发掘新的知识，这样不利于培养学生的自主学习能力。比如：当老师要讲解坐井观天这一文章的时候，此时教师要提出这样一个问题：同学们，你们认为青蛙生活的快乐吗？此时同学们踊跃站起来说出自己的想法。根据同学们的回答，教师要给与一定的点评，并且总结同学们的回答，得出结论：不管是生活在井底还是生活在井外，每一位同学都应该具备高远的志向或者视野。这样的授课方式不仅活跃了课堂氛围，而
6、且也提高课堂效果。四、设计教学游戏活跃课堂氛围 由于学生的天性就爱玩以及贪玩，因此教师要借助学生这一天性来设计教学游戏。通过设计教学游戏不仅可以吸引学生的注意力，而且能够使得每一位小学生参与到教学活动中。作为一名小学语文教师，教师要将教学与游戏结合起来，从而能够使得学生在“玩”中学习到相关的知识。 在开展游戏的时候，教师要根据教学内容以及学生的学习情况来进行，并且要通过生活活泼的教学形式将这一游戏表现出来。在中学语文4教学过程中，教师可以采用以下几种教学方式来进行：第一，找朋友。教师通过制作卡片，然后在卡片上写上正反义词、被打乱的成语，然后让学生拿着卡片的一张去寻找另一张。在找朋友这一游戏中，
7、学生可以轻松的学习到相关的知识，并且也可以调动语文课堂的教学氛围。第二，猜猜猜。教师可以给学生讲一些小故事，此时学生要根据故事来猜谜语。第三，成语接龙。为了能够不断丰富学生的成语储存量，此时教师要安排学生来进行成语接龙，调动每一位学生思考的积极性。 与此同时，教师在语文教学过程中，要加强语文学科与其他学科之间的联系，不断拓宽语文运用的领域，最终可以调动学生学习的兴趣。在语文教学过程中，教师要重视学生的写作能力，安排学生阅读一些相关的名著，不断拓宽学生的视野，最终可以使得学生的语文综合能力得到提高。 五、结束语 中学语文课堂的教学方法是多种多样的，教师要根据实际的教学情况来选择合适的教学方案。对
8、于中学语文老师来说，在教学过程中要不断转变自身的教学观念以及教学方式，教师要充分运用多媒体教学方式，满足学生的视听的要求，促使语文课堂不断活跃起来。 参考文献 1. 纪拥军；彭水浪.点亮学生心中的明灯J.教育科学论坛.2007（04） 2. 陈琪.中学语文教学新课改成效之路径探析J.黑龙江教育学院学报.2010（09） 53. 王建永.在语文教学中贯穿“活”的精神对语文教改的一点想法J.成都教育学院学报.2000（04） 4. 鲍丕环.不是一番寒彻骨 哪得梅花扑鼻香浅谈深化语文课堂教学改革中课堂气氛的营造J.石油教育.2001（02） 5. 刘星林.中等卫校语文教学改革之我见J.卫生职业教育.2007（08）
