1、1汉语“红”与日语“赤”的认知意义比较摘 要：本文以汉语“红”与日语“赤”这两个色彩词为研究对象，从认知角度对比二者的认知意义。研究结果表明：汉语“红”与日语“赤”的认知意义存在共性；二者都具有隐喻认知意义，且存在共性；因文化背景及生活实践方式不同，二者的认知意义与隐喻认知意义也存在着差异。 关键词：汉语“红” 日语“赤” 认知意义 隐喻 一、引言 色彩与人类的生活息息相关，是人类认识世界的一种方式。色彩不仅仅表达颜色，还具有丰富浓厚的文化内涵。正因如此，人类才可以用色彩来表达内心情感。文化和语言是认知方式的反映，情感表达也是认知方式的体现。中日两国对颜色的理解和表达有着相通之处。但是，由于文
2、化背景与语言构造的不同，认知方式也会有所差异，因此对色彩所蕴涵的情感表达也会有所不同。本文拟从认知角度对比汉语“红”和日语“赤”的认知意义，从中探究二者的异同及其原因。 二、汉语“红”与日语“赤”的认知意义 笔者以现代汉语大词典 （2007）和大辞林 （三省堂，2010）中出现的含有汉语“红”与日语“赤”的例句进行对比分析，得出二者的认知意义如下表： 表 1：汉语“红”与日语“赤”的认知意义对比 2汉语“红”的认知意义 日语“赤”的认知意义 颜色的名称，指红色 颜色的名称，指红色 借指红色的花 颜色的名称，指其他颜色 借指红色的布帛之类 红灯的简称 血的婉辞 代指红白两组中的红组 喜庆的事 一
3、目了然 象征革命、进步 共产主义、共产主义者的俗称 指得宠、出名、走运或事业兴旺等 带有红色东西的简称，如“赤短”“赤米” 红利的简称 赤字、亏空的简称 呈现红色、变红 接头词，表示完全 姓 三、汉语“红”与日语“赤”认知意义比较 （一）汉语“红”与日语“赤”认知意义的共性 从表 1 可以看出，汉语“红”的语义范围比日语“赤”广，但二者都可以作为名词使用，并且还可以是某一具体物的简称。 1.作为名词使用，指红色 据记载，汉语“红”最初出现在周代晚期，当时主要用来指粉红色与浅红色，而表达纯粹的红色，则是用“赤”来表示（勝又孝夫，1998；陈基发，2008） 。后来随着语言的发展与文化的进步，粉红
4、色与浅红色都有了专属名词，所以汉语“红”逐步向表示全红色演变。例如： （1）他眼前是红的，黄的，绿的，黑的，发光的，立方体的，圆锥3形的混杂的一团，在那里跳，在那里转。 （子夜 ） 春秋战国时期，典籍上极少使用“红” ，更多的是使用“赤” （王天昊，2009） 。中日文化交流的初期，日本主要通过典籍来吸收中国文化（王健，2002） ，因此“赤”就保留在现代日语中，用来表示红色。如： （2）私好色赤。 2.作为某一具体物的简称 从表 1 可以看出，日语“赤”用作简称的范围更广。这是日本人独特的文化背景造成的。他们处在面积较小的岛国，对颜色比较敏感，这一点反映在他们的认知方式上，就体现为凡带有红色
5、标记的东西，都可以用“赤”来简称，比如“赤信号（红灯） ”“赤字（亏损） ”“赤短（红牌） ”“赤米（红陈米） ”等。汉语“红”主要是“红利”的简称，这是因为“红”在中国表示高兴、喜悦的事情， “红利”表示利益，二者有相通之处。从汉语“红”和日语“赤”都可以用来表示简称来看，二者在认知方式及认知意义上存在着共性。 （二）汉语“红”与日语“赤”认知意义的区别 虽然二者的认知意义存在共性，但是由于中日地理环境不同，这必然会反映在认知方式上，因此二者的认知意义也存在区别。 1.汉语“红”的特殊认知意义用法 如上文所指，汉语“红”的语义范围更广，因此具有更多的用法。它不仅可以用作名词，还可以作为动词使
6、用。例如： （3）流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。 （一剪梅舟过吴江 ） 4汉语“红”最初还用来表示粉红色的布匹。因此，在现代汉语中，还代指红色布帛之类的东西。如： （4）那几个护轿过去的仆人周贵、袁成等挂着红，押着花轿进了中门。 （家 ） 对中国人来说，红色代表吉祥喜庆，因此也可以用来代指喜庆的事情。如： （5）居家不易是长安，俭约持躬稍自宽；最怕人情红白事，知单一到便为难。 （都门杂咏时尚门知单 ） 因为血也是红色的，有时为了美化语言，所以汉语中也用“红”来委婉的代指血。如： （6）谁知服药调养，直到三月间，才渐渐的起复过来，下红也渐渐止了。 （红楼梦 ） 西汉楚元王刘交之子刘富，受封
7、于红地，后来“红”也就成了特有的姓氏。 2.日语“赤”的特殊认知意义用法 日本人具有喜欢杂色而尽量避免使用原色的国民性，因此常用“赤”作为接头词来表示许多其他颜色，如“赤紫” “赤褐色” “赤黑”等。 如上文所述，日本人对颜色敏感，而且红色特别显眼，一目了然，因此也常用“赤”来表示“一目了然、不用思考就知道”的意思，如“赤嘘” “赤素人”等。 当“赤”用作接头词后接名词时，就表示“完全、分明”的意思，如“赤祼” “赤恥” “赤他人”等。 5在日本社会，每年新年时都会举行“紅白歌合戦” ，分成“赤组”“白组”演唱。当这固定下来后，日语“赤”也就用来特指“赤组” ，包括日本学校运动会上的“赤组”
8、。 认知语言学认为，人类的身体在与外部世界互动过程中所获得的认知体验，是人类认识客观世界的基础。身处的外部世界不同，必然导致认知方式不同，也就体现在语言及其意义上。汉语“红”与日语“赤”认知意义上存在差异，正是基于此而产生的。 四、汉语“红”与日语“赤”的隐喻认知意义比较 隐喻不仅仅是一种语言现象，更重要的是一种人类的认知现象；它是人类将某一领域（也叫源域）的经验用来说明或理解另一类领域（也叫目标域）的经验的一种认知活动（Lakoff，1980） 。但隐喻并非是凭空想像的，而是基于二者的相似性，促使人类在大脑中对二者产生共同的联想，因此才促成隐喻现象的发生（赵艳芳，2001） 。它们的关系可用
9、下图表示： 源域 目标域 图 1：隐喻中概念领域间的映射 （一）汉语“红”的隐喻认知意义 1.“红”色彩鲜明，令人眼前一亮，给人一种内心沸腾、斗志昂扬的感觉。因此，在历经多次革命运动的中国，汉语“红”也被赋予了浓重的政治色彩，隐喻为“革命与进步、政治觉悟高” 。如： （7）各色人等，是红是白，无从识别。 （飞花集风雨六十年 ） 此外还有如“红色文化” “三八红旗手” “红宝书” “红色根据地”等6说法。 2.上文指出“红”代指喜庆之事，因此也可隐喻为“成功、兴旺” 。如： （8）这陶三爷是历城县里的都头，在本县红的了不得，本官面前说一不二的，没人惹得起他。 （老残游记 ） 此外还有“大红人”
10、“满堂红” “放红榜” “一炮走红”等例子。 （二）日语“赤”的隐喻认知意义 由于革命的旗帜是红色的，所以日本也把“赤”看作“共产主义、共产主义者”的象征。但与中国不同，表达“共产主义”的这个“赤”带有贬义色彩，是为一些人所排斥的。因为日本是新兴的资本主义国家，对共产主义思想有比较强烈的抵触情绪。 五、结语 通过以上对比分析，我们可以得出以下结论： 1.基于认知方式的相似性以及中日两国交流的悠久历史，汉语“红”与日语“赤”的认知意义存在共性。同时由于认知方式会受到文化背景及语言结构的影响，二者的认知意义也存在差异。 2.在隐喻机制的引导下，汉语“红”与日语“赤”的隐喻认知意义也存在共性，但基于
11、认知语言学基础上的生活实践方式的不同，其隐喻认知意义也存在区别。 在本文写作过程中，笔者导师宁波大学外国语学院张正军教授给予了悉心指导，在此表示感谢！ 参考文献： 71Lakoff，G.&Johnson，M.Metaphors We Live ByM.Chicago University of Chicago Press，1980. 2勝又孝夫.異文化色彩表現A.日本語学論説資料C.1998. 3大辞林M.東京：三省堂，2010. 4陈基发.趣说汉字M.北京：新世界出版社，2008. 5赵艳芳.认知语言学概论M.上海：上海外语教育出版社， 2001. 6王天昊.中国語紅日本語赤D.长春：吉林大学，2009. 7现代汉语大词典M.上海：上海辞书出版社，2007. 8孙盛囡.浅谈日语色彩词“赤” “白”的引申意义J.东南大学 学报（哲学社会科学版） ，2012， （14）. 9王健.神体儒用的辨析：儒学在日本历史上的文化命运M. 郑州：大象出版社，2002. （黄森文 浙江宁波 宁波大学外语学院 315211）
