1、1我国当代大学生学习素质培养浅探摘 要：大学生学习素质就是大学生在校园里，以先天禀赋为基础，通过自己后天有目的、有计划的各种类型学习活动形成和发展起来的那些共同的、相对稳定的身心组织的要素、结构和基本品质结构及其质量水平。其自我培养方法有：融入优良的校园环境；树立完备的学习意识；掌握行之有效的学习方法；培养良好的学习品格；树立崇高的学习动机。关键词：当代大学生；学习素质；学习能力 中图分类号：G641 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）06-0167-02 一、大学生学习素质概述 笔者认为大学生的学习素质就是大学生在校园环境里，大学生以先天的禀赋为基础，通过自己后天有目的
2、、有计划的各种类型的学习活动形成和发展起来的那些共同的、相对稳定的身心组织的要素、结构和基本品质结构及其质量水平。 1.大学生完备的学习意识结构 包括大学生的目标意识、过程意识、探求意识、自觉意识、开创意识。大学生的学习目标就是掌握专、精、博的理论知识、养成科学思维习惯、培养实践能力、形成健康人格。过程意识就是要做到精通知识、做到理论联系实际。探求意识就是要学思结合，培养科学精神、奉献精2神、人文精神。自觉意识就是大学生在学习的过程中根据目标自觉调节自己和自己的行为。开创意识就是培养创新的精神。 2.大学生正确的学习内动力 包括大学生的学习兴趣、学习情绪、学习意志、学习动机。大学的学内动力就是
3、，大学生拥有强烈的学习兴趣，向上的学习情绪，顽强的学习意志和积极的学习动机。大学生的学习内在动机尤为重要。大学生近景性学习内在动机应该是对自己所学专业感兴趣。大学生要有明确的学习目的性和良好的职业倾向性。大学生远景性动机是社会的需求在大学生学习上的反应。 3.大学生较强的学习能力 大学生的学习能力包括，认知结构、学习策略、元学习能力。大学生的认知结构就是，大学生在个人独有的长时间记忆系统内储存的，成体系的知识结构。大学生在学习活动过程中要掌握正确的学习策略，主要就是养成的良好的学习方法、技能，达到“会学”的境界。大学生的元学习能力就是在学习活动的过程中，在对自己的学习目标、任务、方法和效果的评
4、价各方面要素有一个清醒的认识的基础上，调控自己的学习活动。 4.大学生优良的学习品格 大学生的学习品格就是大学生在学习过程中显现出独立自主和创造性的学习品格，善于利用各种学习资源，能适应当代技术发展的个性心理结构，高效率的学习和健全的个人学习品格不可分割。大学生应该具备的优良学习品质有：勤奋、独立、虚心、好奇、创新、合作、想向、3自我约束、主动性等等。 二、当代大学生学习素质的自我培养 1.融入优良的校园环境 当代大学生融入优良的校园环境的方法应从以下做起，大学生要善于利用学校的校园环境，比如校园图书馆、电子阅览室、安静幽深的走廊。可以在图书馆内阅读大量的书籍、期刊、杂志，扩充课内外知识。也可
5、以在电子阅览室里，上网浏览网页扩宽知识面，开阔眼界。还可以在风景环境较好的长汀走廊之下，静心阅读喜欢的书籍大声朗读英语。这些都可以达到从自身出发，融入校园环境，培养学习素质的目的。为了提高学习素质，作为当代的大学生要不断地融入到学校各部门创设的环境与条件，这样才会激发和调动广大大学生的学习动机，这样才会营造出一个较好的成才的氛围。 2.树立完备的学习意识 现代人的第一需是要树立终身学习的理念。大学生应该树立先进学习意识应该从以下几点做起 首先，培养主动探求新知识的自主意识。大学生必须认识到，任何一所大学都不可能教会学生今后工作中所需要的每一种技术和工具，大学期间，老师只会充当引路人的角色，学生
6、必须学会自主的学习、探索和实践，才能适应社会，适应未来不同工作岗位的需要。我们不能用以往的态度眼光来看待现代的学习，明智的态度就是积极主动的投身于学习的革命。 其次，培养能够不断获取新知识的自学能力。大学生要知道“从哪4里学” 、 “为什么学” 、 “向谁学” 、 “怎样学” 、 “学什么”等问题。 最后，提高与学会学习相关的能力。适应社会的信息化需要，作为新时代的大学生必须调整自己的学习对策，塑造适应时代需要的学习理念，调整自己的学习重心，提高自身的信息能力。 3.掌握行之有效的学习方法 大学生要想掌握最有效的学习方法，就要试着引导自己具有发现学习的意识，摒弃被动的学习知识的方法。对此应该做
7、到以下： 首先，要善于恰当的利用教材。不仅仅是洞悉教材上最基本的知识，必要时也需要对已有的稳定研究结果进行归纳，这样可以让自己贴近学术的最前沿，引导自己激发发现和研究的兴趣。 其次，多给予自己独立研究问题的契机。这样，教师的作用转化为只是帮自己对知识的形成总体概念和对疑难问题做个别的辅助解答。 最后，当代大学生要存有一定的接触知识的“窗口” ，例如列举出比较权威的参考书籍、报刊等文献资料，这样可以对自己的进一步学习提供研究方向和线索等等。 4.培养良好的学习品格 学习品格是学习素质结构的一个基本的要素，良好的学习品格包括：虚心、独立、合作、好奇、志向、主动性、诚实、自我约束、热情、乐观、礼貌、
8、想象等等。大学生学习素质的自身培养，重在要培养良好的学习品格。 首先，拥有知识是良好的学习品格形成的基础，一般来说大学生的学习品格的水准还是属于社会的较高层次。知识越丰富的人，越可以正5确理解个人学习品格的重要性。大学生要具备良好的学习品格就必须努力学习道德知识和科学文化知识，使品格观念真正深入到大学生的内心深处，同时学习文化知识，启发自己内心的思想反省，培养自己的高尚品质和道德情操。 其次，大学生要重视修养中的“内省”功夫。如果只学习而不去内省，学习的知识便会束之高阁，难以产生品格上的提高。只有内省而不学习，便如井底之蛙，不可能获得新的品格认识，也难以达到高尚的精神境界，因此，在学习的同时，
9、更应重视内省，我们要联系自己的社会实践，学思结合，对照标准，勇于解剖自己，省察自我弱点和错误，不断提升自己的品格境界，求得新的进步。 再次，还应该重视立足当前，循序渐进。优良的品质并非一蹴而就，而是逐渐积累的结果。在现实生活中加强学习品格培养，我们应该精心地培育，自己心中开始萌发的学习品格幼芽，使之长成精神文明的参天大树。 最后，要把“慎独”作为自己的座右铭。它强调了道德影响内心信念的作用，体现了严格要求自己的道德自律的精神，指出了一个人自觉实践道德行为的意当一个人独处之时，没有任何外在力量的监督，最容易放松道德规范的约束，最容易放纵自我言行。而此时此刻，一个人内心深处的念头，最细微的举行和最
10、隐蔽不为人知的行为，也是最能显示出一个人灵魂状况。大学生学习品格的形成是一个系统工程。只有在充分重视抓住矛盾发展的内部因素，才能促进大学生良好的学习品格形成，所以我们大学生在平时的生活学习中，要注意努力地培养自己的学习品格和科学文化知识水平，树立正确的人生观和价值观，深刻理解这些学6习品格的深层含义，使之真正落实到具体的学习行为上。 5.树立崇高的学习动机 大学生的学习动机是推动着大学生学习的内部动力，它促使着大学生的学习活动向着目标努力。学习动机的高低直接影响着学习素质自身的培养。大学生要树立崇高的学习动机，要从以下几方面做起： 首先，深刻认识学习的意义。对学习意义的理解越深刻，学习的动机就
11、越明确、越稳定、越牢固。认真学习，掌握一定的科学文化知识，这不是别人的需要，是自己今后发展的需要。一个人掌握的知识多少，在很大程度上决定了他的工作能力和生活能力，决定了他的作为大小。 其次，树立明确的奋斗目标。学习动机与学习目的、追求的目标联系在一起。正确的学习目的和远大的奋斗目标，能激发强烈的学习动机。大学生要有理想、有奋斗目标。从长远的角度看，大家都要有这种心理准备：无论今后自己在哪一个行业从事什么工作，都要在同行中出类拔萃，为祖国的繁荣昌盛发挥自己的聪明才智，为社会的进步和人类的发展做出应有的贡献。我们可以将文学家、工程师、科学家、企业家等作为自己追求和奋斗的目标。从短期的目标看，要力求
12、每一节课都能当堂掌握所学的知识，努力做好每一道习题，力争每一次考试都取得优异的成绩。 最后，正确认识自己的学习成就。正确认识自己的学习成就，体验学习过程各方面的收获，会强化学习动机，维持学习热情。学习成就要从多方面衡量，考试是一个方面。大学生都有这样的体验，当知道考试成绩是未挂科的时候，心里是甜滋滋的。反之，就会感到伤心。但这时，7要特别注意，要保持理智的头脑，不要因为考试成绩不好或作业中的错误多而放弃努力。因为，衡量学习成就不只在于分数高低，还有更重要的方面，那就是学习过程的收获。你可以问问自己：这一段学习哪些进步？又掌握了哪些知识？能解决哪些问题？智能状态是否得到改善？经常考虑这些收获，会
13、不断激发自己的学习热情。此外，参加实践活动，感受自己所学知识在生产、生活和创造性活动中的应用，就会体验到学习的乐趣，也会提高自己的学习积极性，维护良好的学习动机。根据这些产生的社会背景以及个体背景因素，强化对自身的教育和引导，从而帮助自己树立高尚远大的社会理想，并且要端正学习态度、明确学习目标，把低级的学习动机升华到高级的学习动机上去，使自己在学习活动中迸发一种恒久的意志努力，因为有崇高的追求，自己的大学生活也会变得富有成效和充实。这样就会达到，培养自身学习素质的目的。 参考文献： 1班纳.现代教师与学生必备学习素质M.陈延榔，等译.北京：中国轻工业出版，2006：152-258. 2张竞.大
14、学生学习素质培育J.中国计量学院学报，2001（10）：11-13. 3钟卫稼.浅谈高职学生学习素质的培养J.科技广场，2006（6）：65-66. 4王光龙.学习素质与人的全面和谐发展J.教育研究，2003（5）：79-82. 5刘岳雄.学习素质的体系结构研究J.江西教育科研，82000（10）：6-7. 6刘长捷.大学生的学习素质及其培养J.吉林教育科学，2001（1）：7-8. 7陆镭.在教学中培育学生自主性学习素质的研究J.合肥工业大学学报，2005（8）：21-23. 8王富平.学习素质若干问题探讨J.宝鸡文理学院学报，1999（6）：6-8. 9喻红梅.提高学生学习素质的有效途径：优化学习策略J.鞍山师范学院学报，2004（6）：94. 10Carol Couvillion Landry. Self-efficacy motivation and outcome expectation correlates of college students intention certainty J. B.S. University of Southwestern Louisiana，2010（3）：5-30.
