1、1高校第二课堂活动在易班上的延伸【摘 要】第二课堂是校园文化的主要载体，是高校文化育人的主要阵地，是校园文化建设的不可分割的组成部分和重要力量。随着网络信息时代的到来，第二课堂活动的开展内容和形式也变得更加的多样化和新颖化，易班网络互动社区的出现更好的发挥了高校第二课堂的育人作用，文章以西华大学易班为研究对象，采用实证对比的方法，把传统的第二课堂活动开展和利用易班网络社区开展第二课堂活动进行比较，展示出高校第二课堂活动在易班网络互动社区得到了延伸。 【关键词】第二课堂活动；易班；延伸 高校肩负着培育人的使命，校园文化建设在育人方面的作用日益凸显。高校第二课堂活动是校园文化的主要载体，是高校文化
2、育人的主要阵地，是校园文化建设的不可分割的组成部分和重要力量。在当今社会思想和文化呈现多元化状态的环境下，要坚持用社会主义核心价值体系引领广大青年学生，贴近青年学生的现实需求，引导青年学生的热情参与，激发青年学生的创新精神，促进青年大学生健康全面发展。开展好第二课堂活动，是高校发挥好育人功能，开展素质教育的基本要求。但第二课堂活动的开展由于新老校区的分离、活动设备的欠缺和投入不足、活动场地大小的限制等原因，参与学生的人数和规模都有局限性，活动的关注和影响力还不够高，服务学生成长成才的作用还没有很好的发挥出来，如何更好的改进和推动第二课堂在发挥大学生思想政治教育和育2人功能的作用，是我们长期探索
3、和研究的课题。 一、调研与分析 易班的出现使得传统的校园活动的开展变得更加新颖多样，本文以西华大学易班为例，将传统的第二课堂活动开展和利用易班网络社区开展第二课堂活动的情况进行了比较： （一）活动参与主体 以往的校园活动大都是以学生会、班委团支部、社团组织开展，大都采用组织通知动员的形式，通过学校团委、学院团委和班级团支部安排参加，参与的人也大部分是学生干部和活动积极分子，大多数的同学很难有机会参与到活动的过程中去。易班的出现，将校园活动搬上易班网络互动社区，线上线下互动，给更多的同学提供了参与校园活动的机会。以西华大学在易班上开展的美寝大赛宣传海报创意征集为例，其参赛作品数为 287 幅，较
4、去年传统征集作品的数量增长了 5.8 倍，参与人数达到 8000 多人次，是去年参与人数的 4 倍。通过易班开展活动，改变了传统的活动都由学生组织动员的模式来开展，提供了更多的机会给愿意参与第二课堂活动的同学，让第二课堂活动受到越来越多的同学关注和喜欢。 （二）活动的宣传方式 西华大学易班正式成立以来短短几个月，现已拥有注册用户 42500人，通过实名认证用户 38000 人，已开展推广活动 121 项，发表博文9500 余篇，活动推广所引发的论坛话题数 6431 类，论坛发帖量 64319 条，日均点击量约 290000 余次，已经成为了我校第二课堂活动重要的宣传推3广阵地。与传统的校园活动
5、宣传方式相比，西华易班将 BBS 论坛、社交网络、博客、微博、邮箱、网盘、手机应用、即时通讯等功能融为一体，具有覆盖面广，宣传形式多样化、立体化等特点，全校的学生可以在易班上及时了解校园活动的第一手资讯，实现了我校每位青年学生都能通过易班了解校内各项第二课堂活动，打破了之前传统活动开展宣传平台的狭隘性、单一性。 在校园第二课堂活动推出前后，西华易班将会在首页第一时间发布活动通知，以便每位用户能及时了解校内近期活动开展情况；随后，易班微博将及时跟进活动进展情况，引发同学们的关注；为了真正了解同学们的第二课堂需求，并让更多同学能参与到活动中来，易班在论坛投票区和灌水区大量发帖，以引起同学们的讨论；
6、保证最大程度地宣传推广第二课堂活动，易班还将给每位好友发送活动通知及易班短信。除此之外，西华易班发起的各类活动的抢票、投票等活动对于活动也起到了极大的宣传推广作用，在我校青年学生中间具有极高的参与度。 （三）活动开展的场地形式 以往的校园活动、班团活动的场地很受局限，要做活动往往申请场地都需要很长时间，而现在通过易班将活动与网络社区融合，按活动的内容不同，划分了不同的活动区域，让不同的校园活动都可以同时在易班上举行，同学们可以根据自己的兴趣参与活动。易班上建立校园活动的创意区和发起区，让更多有活动创意的同学为校园活动出谋划策，激发同学们的参与热情和聪明才智，并且引导同学将所学的专业知识和第二课
7、堂活动相结合，更好的实现第二课堂的育人作用，也为校园文化注4入了更多新的活力。 （四）活动参与方式 第二课堂活动是为同学们提供展示自我才能的舞台也是服务学生成长成才的平台。所有的在校同学都应该是我们活动的参与主体，我们的任何一个活动都是为了让我们每一个在校接受教育的同学成长成才而设计的。传统的第二课堂活动，如校园诗歌征文大赛，校园歌手大赛，校园舞蹈大赛等等。这些活动在没有易班之前开展方式主要采用地面展板宣传加上文件通知的方式组织广大同学参与，同时在这类活动开展的时候现场的参与人数受活动场地的限制，同时在开展活动的时候非常缺乏观众的参与性以及无法对整个活动发表自己的看法也无法快速的将活动的意义更
8、多方位的进行传播。参与的学生面很窄，而且还会出现不愿意参与的学生却被组织参与，想参加的反而参加不了。而易班活动的推广，建立了活动自荐区，让那些有意愿展示自己的同学有了施展才华的舞台。开展了跟贴抢票，微博互动，网络投票，在线直播等新的参与方式，让第二课堂活动影响和服务更多的同学。 （五）活动评价意见 活动作为高校第二课堂的重要组成部分，在我们的大学育人战略中占有非同寻常的重要位置。活动的策划、宣传、开展以及活动的事后的总结是每次活动必不可少的部分，高质量的校园活动是培育高质量人才，展示学校风貌的一个重要组成部分，我们在开展活动的过程中不断的总结自己的活动，不断的反思活动的开展方式是我们提升活动质
9、量必不可少的环节之一。在传统的形式下我们的活动评价往往来自于领导的肯定，5活动开展人的自评，以及为数不多的参与活动的同学口头的评价，这种传统的方式往往不能全方位的对我们开展的每一次活动进行正确真实的评价，我们也很难在这种缺乏营养的评价中总结出经验，也很难持续性。有了易班之后我们的方式将发生了巨大的改变，通过易班我们学生与学生之间的交流，老师与学生之间的交流将变得非常的容易，同时我们通过易班能非常直观、便捷和真实的感受到同学们对我们学校开展的学生活动最直接的看法，同学们往往会在自己的微博和自己的易班论坛里发表自己对活动的看法以及建议，这无疑给我们对活动的总结评价提供了很好的帮助和借鉴。 （六）活
10、动成果展示 传统的校园活动成果展示通过简报、画册，喷绘、视频的形式进行展示，由于时间和空间的局限，能看到了解的人不多，展示的效果也不是很好，而且历年的活动资料很多，储存和查找也不是很方便。而易班上网盘空间资源丰富，可以永久储存校园活动的资料，也很方便查找，只要是作为西华易班的成员就可以在易班上搜索到西华历年的校园活动的策划、简报、图片和成果展示，让更多的师生关注和了解校园活动，也让校园活动更好的服务学生成才成才。 二、结论和探讨 通过以上的调研分析可以看到，易班的出现使高校第二课堂活动在服务学生成长成才有了更好的延伸。易班作为高校第二课堂新的载体，如何更好的加强易班网络互动社区育人平台的建设，
11、更加有效发挥易班网络互动社区在思想政治引领、校园文化建设、第二课堂活动开展等方6面的作用，对高校易班工作者提出了一些思考和建议： （一）加强易班在网络思想政治教育宣传阵地的作用发挥，用社会主义核心价值观引领青年 高校是为社主义国家培养建设者和接班人。高校一切教育教学活动的开展都应围绕人才培养这个目标，其中最要的是思想政治素质的培养。高校传统“两课”形式的思想政治教育模式，在网络信息时代的今天已经出现了一些不足和局限性。易班学生网络活动社区的出现，开辟了思想政治教育的网络宣传新阵地。要充分发挥易班网络活动社区信息量大，内容丰富，类别众多，形式多样，传递速度快，互动式交流的优势和作用，通过易班和第
12、二课堂相结合，让第二课堂的活动载体更加现代化、信息化、社会化，进一步探索和实践学生喜欢参与和接受的思想政治教育模式，来吸引和抓住青年学生的眼球，只有吸引青年，才能引导青年，才能更好的传递先进思想和时代强音，才能更好的发挥文化育人的功能和作用，才能更好的用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑，积极培育和践行社会主义核心价值观，教育和引导广大学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉投身于中国特色社会主义伟大事业，为国家培养一大批信念坚定、品德优良、知识丰富、本领过硬的社会主义合格建设者和可靠接班人。 （二）培育高校第二课堂的校园网络文化，孕育和打造易班网络活动品牌 高校第二课堂活动是校园文化的
13、重要组成部分，也是文化育人的主要途径。青年大学生是第二课堂活动的主体，积极参与到各类活动中去，7在参与中独立思考探索，充分展示个性才能，培养锻炼自己的综合素质能力，结识更多的有兴趣爱好的朋友。大学生在参与高校第二课堂活动中，会被校园文化所倡导的文化精神，所孕育的文化氛围熏陶和感染，并把这种精神内化为自己的思想和行动。易班的出现，让第二课堂活动在时间和空间上更加开阔，活动形式上更加多样，活动内容更加丰富，把第二课堂活动通过易班网络活动社区，用时下最流行也最为大学生所接受的宣传形式和交流方式，在网络活动社区中去开展和推广，让更多的同学可以参与进来，可以在现实活动与网络虚拟中进行互动，使活动的影响力
14、和参与面不断扩大。一方面使第二课堂活动在易班网络活动社区上能够得到很好的延伸，通过易班的功能特点，更好的发挥第二课堂的育人功能，开辟主题活动月、互动交流区，经验分享区等主题板块，开展第二课堂活动推广“线上线下”互动模式，开展社团活动易班网络活动社区成果展示、校园巡演等品牌活动，形成有特色有影响的校园网络活动品牌。另一方面，通过易班建设孕育校园网络文化，用大学的校园文化精神去感召和激励大学生，在网络上开展校园文化精神的传承活动，打造网络文化建设的示范群体和个人，形成具有高校特色的校园网络文化。 （三）在易班上搭建大学生成长助推平台，使高校第二课堂的育人工作在易班上延伸 高校第二课堂是高校育人工作
15、的重要组成部分，作为素质拓展的重要载体，在塑造人格，激发潜能，培养创意意识方面的作用越来越突出。把高校的第二课堂活动育人工作延伸到易班网络活动社区，通过易班网8络开展大学生“成长助推”计划，搭建青年大学生成长成才的易班网络平台，更多渠道的去倾听青年的想法和诉求，结合青年学生的需求，在易班上改进和完善第二课堂活动的内容和形式，把科技竞赛，学术讲座，社会实践，志愿服务，文体活动，社团活动，班团建设等活动同易班紧密结合起来，让更多的同学有机会参与进来，通过易班更好的展示自我，锻炼自我，自我成长，不断改进、完善和创新。也让高校第二课堂活动通过易班的平台搭建在培养大学生的综合素质能力，创新创业能力，适应社会和服务社会的能力，文化修养和艺术鉴赏能力以及团队意识和协作能力方面发挥更好的作用。
