1、1浅谈高校辅导员的角色定位和队伍建设【摘 要】 高校辅导员是学生思想政治教育工作的骨干力量，也是学生学习生活的指导者和心理健康的辅导者。加强高校辅导员队伍建设的策略是：提高辅导员自身素质；重视辅导员的选任工作；加强体制创新，走专业化发展道路。 【关键词】 高校辅导员；角色定位；队伍建设 近年来国家教育部出台了普通高等学校辅导员队伍建设规定 教育部关于加强高等学校辅导员队伍建设的意见等等，将辅导员队伍建设提高了前所未有的高度。辅导员是高校学生思想政治工作的骨干，对高校的思想政治教育工作具有重要的影响。当前国际国内的教育形式不断变化，对高校的辅导员提出了更高层次的要求，科学地对辅导员的角色进行定位
2、，推动辅导员专业化发展，对高校的教育改革具有重要的意义。 一、高校辅导员的角色定位 辅导员是大学生思想政治教育的骨干力量，对高校教育工作的开展具有重要的影响。根据中央 16 号文件的规定，辅导员的职责包括思想政治引导、学习生活引导、心理健康辅导三个方面。随着我国高校教师队伍的不断优化及高校辅导员专业化的发展，要求对辅导员的工作性质不断深化。 1、辅导员是高校的思想政治教育工作者 2辅导员是思想政治教育工作者，应当担负起大学生的思想政治教育任务。辅导员是学生的政治辅导员，这就要求辅导员在开展政治教育工作时，要坚持贯彻马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表和科学发展观为指导思想，坚持唯物
3、主义理念，培养学生认识世界和改造世界的能力。 高校辅导员是思想政治教育工作的实践者，要教育学生树立正确的人生观、价值观，学生要坚定社会主义信念，并引导学生积极主动地追求更高的工作目标。辅导员开展思想政治教育工作需要了解学生的思想状况，并针对学生所关心的热点问题、焦点问题等展开教育工作。同时，辅导员一般以班级、专业为单位，辅导员在工作过程中，需要发挥本班级、本专业学生的积极性，积极参与到政治实践活动中去，提高学生的思想政治水平。 同时，辅导员要坚持党的教育方针，以理想信念为核心，以爱国主义为重点，将解放思想、实事求是、与时俱进的理念灌输给学生，推动学生的全面发展。同时，要充分利用各种教育资源和教
4、育策略，坚持继承和创新的结合，将思想政治教育工作寓于日常管理实践中去，推动高校思想政治教育工作的全面发展。 2、辅导员是学习生活的指导者 辅导员是学生学习生活的指导者。辅导员在工作中，需要引导学生树立正确的生活观念，并帮助学生做好个人的职业发展规划，为学生的个人发展提供就业指导。辅导员在工作中还要教育学生如何处理好各种人际关系，指导学生如何学习、如何作人。随着教育的不断改革，高校3的办学理念已经发生了很大的变化，传统的辅导员角色定位已经不能适应教育的发展。需要对辅导员的认识进行进一步的拓展，才能做好学生的人生导师。 辅导员是学习生活的指导者，在新教育环境下，辅导员应当明确学生的学习目的，发掘学
5、生的学习动力，让学生能够掌握科学的学习方法，并建立科学合理的知识结构体系。并且高校辅导员要培养优良的学风，帮助学生树立良好的学习习惯。同时，高校的辅导员还要教育学生该如何处理生活中遇到的人际关系问题，使学生能够健康的成长。 随着社会就业压力的不断加大，大学生越来越关注个人的未来就业情况。这就要求高校的辅导员要能够及时把握住社会的职业需求信息，关注社会的就业动态。辅导员可以在学校内开展一些就业课程与讲座，在学校内分享一些经验，让学生对未来的就业有一个提早的认识。同时，在学校开展就业信息讲座，可以激发学生的学习动力，激励学生不断提升个人水平，为未来的就业做好铺垫。 3、辅导员是心理健康的辅导者 辅
6、导员是学生的心理健康“咨询师” 。在教学管理过程中，辅导员可以通过与学生的情感交流，疏导学生在学习和生活中遇到的各种心理问题，帮助学生化解不良情绪。辅导员可以帮助学生优化心理素质，提高学生的适应能力和意志力。在激烈的就业竞争形势下，大学生容易因巨大的压力而产生困惑，辅导员需要培养学生对压力形成一种正确的认识，让学生勇于承担压力，并学会如何化解压力。 现阶段高校大学生许多都是独生子女，他们的生活自理能力较差，4自我中心意识比较强。在学习过程中，常常因为内心比较寂寞而倍感压抑、焦虑。而且大学生正处于青春期，需要结合学生的身心特点，积极开展心理健康教育活动，提高学生的心理承受能力，培养学生良好的道德
7、品质，让学生拥有一个完整的品格。 作为心理健康的辅导者，辅导员要做的工作有：（1）帮助学生正确认识社会环境，积极调整心态，转变观念，提高辨别是非的能力；（2）帮助学生正视由家庭方面带来的情感和经济方面的压力，积极帮助经济困难学生完成学业；（3）帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面遇到的问题，引导学生正确认识自我，培养学生自尊、自爱、自律、自强的优良品格。 二、加强高校辅导员队伍建设的策略 1、提高辅导员的自身素质 随着现代科学技术的发展，知识更新速度日益加快，高校在开展教育工作过程中，应当注重培养和提高辅导员队伍的素质。通过丰富辅导员的素质，提高辅导员的工作能力，让辅导员更好地完成
8、思想政治教育、学生生活和心理健康辅导工作。这就要求高校的辅导员必须不断的学习，与时俱进，全面提高个人素养。 辅导员要不断学习和研究社会主义的理论体系，通过对基本原理的学习，更好地领会党和国家的方针政策，跟上时代的步伐。并且辅导员要适应高等教育的改革，需要学习和了解政治学、管理学、心理学、法学、社会学等基本知识，了解我国教育方针政策，不断提高自身的理论水平，为开展工作打好基础。同时，辅导员好学会心理学的基本知识，5学会分析学生的情感状况。当学生在学习生活过程中遇到问题，可以给予及时的指导。 同时，由于辅导员的工作任务比较繁重，这就要求辅导员应当具有强健的体魄和健全的心理素质，能够应对工作中带来的
9、精力消耗，同时又能及时对个人的心态进行调整。鼓励辅导员积极参与到学校和社会活动中去，培养学生的学习兴趣，鼓励学生与他人和谐相处，提高教学效果，让辅导员在工作中获得成就感。 2、明确岗位职责，重视辅导员的选任 辅导员是高校学生生活管理的实践者，其担负着思想政治引导、学习生活引导、心理健康辅导三个方面。但是，由于部分辅导员对岗位职责的认识不够，工作开展效果不明显。明确岗位职责可以为高校辅导员开展工作提供指导，有方向的开展工作，从而提高教学水平。同时，可以为辅导员建立一套完善的奖惩机制，对于工作效果优秀的辅导员给予奖励，提高辅导员的工作积极性。 在选任辅导员过程中，要按照中央关于进一步加强和改进大学
10、生思想政治教育的意见要求，强化大学生的思想政治教育工作，提高高校辅导员团队的业务素质，选取一些业务精、年富力强、热爱本职工作的人参与到辅导员队伍中来，并建立一套系统完善的辅导员管理机制，给予辅导员进修培训的机会，让辅导员不断提高个人的业务能力，为开展教育工作打下良好基础。 3、加强体制创新，走专业化发展道路 辅导员专业化发展是我国高校教育改革的发展趋势。在专业化建设6过程中，应当注重明确辅导员的岗位角色认识，对辅导员的工作性质和工作内容有一个全面、准确的认识。专业化发展要求高校的辅导员应当形成一种专业性、全职性的教育团队，通过建立专业化的辅导团队，可以帮助学生解决学习中遇到的问题，同时，专业化
11、的辅导团队能提高辅导员的业务能力。高校的辅导员应当是由一批政治素质好、业务能力强、有发展潜力的教师担任。 辅导员专业化发展，要求对我国传统的辅导员管理体制进行创新。要建立系统的辅导员管理机制，可以根据辅导员的工作时间、工作业绩等方面内容考核辅导员的工作能力，对成绩突出的给予奖励。通过建立相应的奖励机制，可以激发辅导员团队的创造性，使辅导员团队减负增效，保证和促进辅导员能够履行好个人的职责。 同时，可以建立一些全国性的辅导员协会，以辅导员协会为平台，加强辅导员之间的沟通和交流。目前国内的辅导员协会大多都局限于本校或本地区内，缺乏全国性的辅导员协会。建立全国性的辅导员协会是辅导员专业化发展的必然要
12、求，通过全国性的辅导员协会，可以实现全国范围的教育资源、工作经验的交流与信息共享。同时，全国性的辅导员团队能够指导其开展研究工作，并能够及时处理学生遇到的专业性问题。形成全国性的辅导员协会，可以制定统一的专业标准和辅导员职业道德标准，从而为辅导员相互合作创造机会。 随着我国高等教育改革的不断深化，辅导员制度的改革逐渐成为高校教育改革的重点。辅导员承担着学生的日常事务管理工作，在实践中辅导员的工作任务十分繁重，因此，认真分析辅导员的角色定位，明确7辅导员的工作职责，对高校辅导员开展工作十分重要。同时，教育的改革要求我们要强化辅导员队伍建设，提高辅导员的工作能力，才能为社会培养更多的高素质人才。
13、【参考文献】 1 尹增宝.试论思想政治教育视野下的高校辅导员工作J.辽宁行政学院学报，2009.02. 2 曹满.浅析辅导员做好大学生思想政治工作的时效性J.太原城市职业技术学院学报，2009.09. 3 王肃元，马虎银.大学生思想政治教育工作面临的挑战及对策分析J.陕西师范大学学报（哲学社会科学版） ，2005.S1. 4 刘漫中.试论高校辅导员职业化进程中的角色转变J.内蒙古农业大学学报（社会科学版） ，2010.01. 5 杜秀芳；牟永念.高校辅导员的工作压力与组织承诺的关系A.中国社会心理学会 2008 年全国学术大会论文摘要集C.2008. 6 白雪，李瑛，薛传佳.高校辅导员的角色定位及意识培养J.燕山大学学报（哲学社会科学版） ，2007.1.
