1、1试论高校社团与高职商科人才职业培养的协调发展【摘 要】文章在分析了现代商科职业核心要求的基础上，剖析了当前高职院校学生社团与商科专业人才培养存在的关系松散、个性化特色不足和缺乏激励管理等共生发展中的问题，提出了促进社团与商科人才职业培养协调发展的深度融合、专业化方向和重点把握职业技能、素质等具体措施。 【关键词】社团；高职；商科；职业 商科作为应用性很广的学科，有着众多的就业和职业发展方向，也一直是占据我国留学市场半壁江山的热门专业。随着我国商业经济近二十年来爆炸式发展，商科职业教育因强调专业培养的应用性和实用性，与区域市场、当地企业紧紧关联，得到了政府、企业和学生们的认可。特别是这些年国内
2、商业连锁经营业态的蓬勃发展，为商科专业教育提供了无限的市场机遇和宽广的发展前景。 商科一般分为财经类、管理类、商学类，随着现代商业的发展竞争越来越激烈，其职业特征要求商科学生具有有很强的数学分析能力、领导能力、沟通能力以及组织协调能力等。而企业出于保守商业秘密的考虑，一般无法给商科专业学生提供重要岗位的工作实践，使得商科职业教学缺乏与实践很好结合的平台，学生也因此没有很好的理性认识。因此，活动多彩、形式多样的高校社团就让厌倦理论学习的大学生充满了无限的向往和满满的期待。 2作为年轻人出于共同兴趣、爱好和特长，为了实现共同愿景和满足个人兴趣爱好，在自愿基础上自由组合起来的大学生组织高校社团搭建起
3、了一个校园联系社会的互动平台，也为大学生接触社会、了解社会创造了众多机会。高校社团作为类社会化的公益组织，分公益服务类、科技学术类、文体艺术类和爱好兴趣类等，在校园内也存在着众多的竞争者，特色服务供给与新人招募都将直接影响社团的号召力。将社团的可持续发展与商科专业人才培养结合起来，将可以较好的解决各自发展中遇到的困境。 一、当前高校社团发展与高职商科专业人才培养协调发展中存在的问题 在加强和提高现代高职教育教学质量的今天，专业建设的质量高低直接关系到学生培养质量，已成为各大院校现阶段关注的重点；而高校社团作为学生课外活动的主要组织者和提供者，其作用的发挥还有待于进一步提高。当前存在的主要问题有
4、： （一）高职院校的学生社团个性化、社会化特征不明显，对商科学生成员的全面发展不利 高职院校的发展起步较晚，且还有至少半年以上在企业实习，使得相应的学生社团的建设缺乏优良传统的沉淀和积累；一项关于学生社团的调查显示：92%的社团受访者认为社团干部在校时间较短，经常走马换将，导致社团的大众服务多停于临时性的安排和计划，还没有形成固定的、长期性的活动项目。学生社团的主要内容是管理服务、教育培训和团队活动，经费以学校团委的下拨和资助为主，较少为企业的赞助和学3生会费，受活动费用少的影响，主要活动范围也以学校为核心，能走出去的项目很少。高校社团应以学生为中心，以促进学生个性发展为根本。这样，缺乏个性化
5、的学生社团，也就缺少忠诚的会员；尤其是特色不明显的社团，视野和管理也就比较狭窄，这些都对商科学生成员的全面发展非常不利。 （二）社团的服务水平较低，活动形式单调，对商科学生职业技能的训炼不足 高校社团新时代年轻人为了实现共同愿景和满足个人兴趣爱好而形成的群体，但随着 90 后大学生普遍崇尚个性解放和思想自由，特别是随着互联网的普及，虚拟的社交空间和游戏让学生乐不思蜀，他们更多地是习惯于“蜗居” ，而不愿意接受现实社会的挑战。这就需要社团在特色建设和服务水平上有更大的提升，以适应学生实际情况的变化，积极引导成员走入社会；由于高职院校在校年限短，许多社团干部缺乏“前辈”足够的指导和帮扶，成为了夹心
6、饼干，却要“出师”面对众多的挑战；受制于管理水平和团队实力，学生社团的管理服务、教育培训远没有发挥出来，以至于让商科职业学生发现得不到相应商业技能的锻炼。据一份来自长株潭地区六所高职院校的针对社团成员的调查显示：82%的学生认为社团活动类型单一、形式单调乏味，让大家期望相去甚远，对以后的活动兴趣不大。 （三）商科专业学习与考核更多的还是知识和技能，在促进学生职业素质发展上还有较大差距 现代高职教育目标是培养市场和企业所需的应用性人才，强调的学4习实用的、必要的理论知识，更多的是实践技能的掌握；当前商科专业的学习由于缺乏企业实践机会，就是安排企业实践，可能还存在重形式而少实质性效果的问题；财经类
7、专业面临这些问题尤是严重。这样，专业的学习也对学生商业精神和职业道德教育重视不够；针对知识和技能的专业考核，让学生对参与社团缺乏足够的认识和精神动力。而现代大学生更执迷于互联网，长期与网络的接触，让现代年轻人心里普遍抗压能力都比较差，常常会因为一些小事或小问题倍感纠结，内心脆弱不堪，抗压能力也差。忽视高校社团对学生基本职业素养的锻炼和培养，这易导致他们没有必要的团队合作意识，也非常缺乏人际沟通的锻炼，也对于年轻的大学生未来从事独立的工作非常不利。 （四）高职商科专业人才培养中常常忽略学生职业生涯成长的高级发展 基于现代商科高职教育的高技能应用性人才的培养目标，各职业院校更多关注的是学生当前的就
8、业率。商科中对于财经类、商学类专业，在课程安排上缺少未来职业发展的领导能力、沟通能力以及组织协调能力等核心能力培养的考量；而管理类，如人力资源管理、物流管理、酒店管理、市场营销等也缺少对商科学生要求较高的数学分析能力、领导能力等的培养。据调查结果：高校社团作为有效实现教人育人、促进学生素质和商科能力全面发展的重要载体，89%商科专业干事认为缺乏足够的专家指导，也没有明确的个性化发展目标和服务受众群体，常常忽视其成员的专业背景和未来职业发展。商科高职教育和高校社团教育的脱节，让学生在毕业后激烈的职场竞争中需要一个较长的适应期来淬炼自5己的核心职业能力。 二、促进高校社团与高职商科人才职业培养协调
9、发展的重要措施分析 当前，社会对商科人才要求越来越高，商科高职人才培养和高校社团各自面临着一系列难题，将商科高职教育和高校社团紧密联系在一起，促使其协调发展，能更有效的实现商科人才的培养。其主要措施有： （一）将学生社团活动与高职商科人才培养结合起来，聘请商科教师专门指导，促进并不断提高社团内涵发展 新东方教育集团前途出国专家刘宗喆，在美国研究生系列-对商科的理解博文中指出：商科的学习与理解，关键在于（1）你有没有成为领导者的魄力和愿望？（2）那就是你有没有承担责任的勇气和承担压力的耐力？（3）你有没有改变别人的人生继而改变自己人生的强烈愿望？高校社团是为了实现共同目标和满足个人兴趣爱好，在自
10、愿基础上自由参与的学生组织；对于大学生锻炼这三个方面起着非常重要的作用。将它与高职商科人才培养结合起来，聘请几位商科实践专家成为社团指导教师，利用他们丰富的经验和学识，能很好的提高活动质量；如举办各类技能文化节等大型比赛等活动，为学生成员搭建自我展示的平台，充分发挥学生的主观能动性，使学生的组织、领导和协调能力在参与中得到充分训练，从而使学生真正成为社团活动的受益者；以此来促进社团的特色发展，推进社团的进步。 （二）有效统筹高校社团与商科专业建设，使社团项目与课程学习深度融合，打造并形成特色鲜明地专业型社团 6随着高职商科学生就业压力的持续增加，使社团建设与商科专业发展、社团活动与课程学习深度
11、融合，打造适合商科专业学生专业型社团将十分有利于学生的职业发展。专业社团作为第一课堂教学的延伸，为学生的兴趣爱好得以实现提供了舞台。一方面，它有助于弥补商科专业教育上的过分关注技能和知识的不足，促进学生的全面发展；另一方面，它能提供成员参与社会实践的机会， 能有效培养学生理论联系实际的意识和能力。 专业社团可以商科实训场所为依托，以专业实习企业和单位为基地，能丰富活动内容， 具有很强的针对性， 围绕企业的需求和市场需求开展社团活动，且经常在专业指导老师的带领下，为企业和单位提供服务和支持，使学生亲自参与到企业实践。高职院校需要重点培育和建设一批有影响的、特色鲜明的专业社团，明确期初活动计划和培
12、养目的，将社团活动进行课程化，并赋予相应的实践学分。这样，为社团未来的发展理清思路，奠定专业特色方向。 （三）创设和策划学生社团多样活动、充实其内容，锻炼和培养商科专业学生管理、协调、创新等职业核心能力 高校社团作为当代大学生自我教育、自我管理、自我服务的重要阵地，主要承担有服务学生、自我发展和活动管理等职能，有公益服务类、科技学术类、文体艺术类和爱好兴趣类之分。校园内的火热竞争也会让各社团卯足了劲组织各种文体科技竞赛，丰富的校园活动有助于强化商科专业学生在其中的主体地位；通过各种各样的社团活动方案的策划和完善，有利于提高商科专业学生的知识水平和专业技能；开放自由的社7团氛围，能充分张扬学生的
13、个性，各种不同的信息、思想的交流与碰撞，成员间的互动有利于训练、培养创新意识和思维；活动中的诸多实际困难，会迫使学生不断分析和深入研究，找出解决问题的办法，这将有效提高他们协调和解决问题的能力；通过各种实践活动，学生能开拓视野，锻炼和提高他们的活动管理能力与人际交往能力，使他们更能适应社会，为将来成功就业打下基础。 （四）积极拓展学生社团群聚平台，锻炼和发展商科学生人际交往、沟通和个人表达能力，为未来职业生涯发展奠定基础 随着现代商业的快速发展，商科学生面临的挑战越来越多，竞争也日趋激烈，作为一个优秀的大学生，必须具备良好的身心和职业素质。国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020
14、年） 中强调“充分发挥学生的主动性，促进每个学生主动地、生动活波的发展，为每一个学生提供合适的教育，培养造就拔尖创新人才” 。专业型社团是年轻商科学生们集会交流的重要平台，为成员们表现自我、发展个性创造了良机。社团是不同的信息不同的思想相互碰撞的场所，内部和谐进取的合作氛围，有利于激发创新意识，创新思维；有共同兴趣爱好的成员间的交流、接触，能帮助他们尽快地建立良好的人际关系。在专业型社团的实践活动中，能充分培养商科专业学生知识运用能力、创新能力、社会适应能力、交际沟通能力、团结协作能力，有利于商科人才的全面发展，也将为商科专业学生未来职业生涯发展奠定坚实基础。 基于高校社团和商科专业人才培养之
15、间的共性特点，促进并保持两者之间的和谐发展将能很好的实现两者的深度融合。一方面，面对林立8的校园内竞争者，借助商科学生的专业才华，积极实施高校社团的专业型转型，有助于实现社团的个性化和可持续发展；另一方面，利用社团交往平台和社团活动安排，充分锻炼和发展商科学生核心职业素质和技能，促进商科专业人才培养目标的实现。另外，保证高校社团和商科专业人才培养的协调发展，将有效的实现两者鲜明的个性化、特色化建设方向。 参考文献 1 李同果.发达国家大学生建设的经验和启示J.学校党建与思想教育，2011（7）：P93-95. 2 董艳.高校社团建设与创新人才培养J.长春工业大学学报（高教研究版） ，2011（12）：P41-44. 3 徐子东，耿继原.学生社团适应创新型人才培养途径研究J.辽宁工程技术大学学报（社会科学版） ，2011（1）：P110-112.
