1、1北部湾经济区下钦州学院辅导员工作思考【摘 要】钦州学院作为广西沿海地区唯一的公立普通本科高等学校，在国家经济建设的大环境和北部湾经济区建设小环境下，如何实际有效开展学生思想政治教育成为钦州学院辅导员们面临的一个重大课题。钦州学院必须从自身实际出发，探索出一条适用于本校学生思想政治教育及辅导员队伍建设的道路。 【关键词】钦州学院；辅导员工作；思考 钦州学院位于广西北部湾经济区的地理中心位置钦州市，是广西沿海地区唯一的公立普通本科高等学校，随着广西北部湾经济区的建立与发展，钦州学院向应用技术大学的转变拥有了更为强有力的发展动力。高校辅导员作为高校教师队伍的重要组成部分，是开展大学生思想政治教育工
2、作的骨干力量。自 2010 年以来，钦州学院引进了一批具有硕士学历的专职辅导员，壮大了辅导员队伍，为新形势下钦州学院学生的健康长足发展提供了有力保障，但由于队伍的年轻化以及钦州学院的特殊性，钦州学院辅导员在专业化的道路上仍处于摸索阶段。 一、钦州学院辅导员队伍现状 （一）环境资源限制 钦州学院前身为钦州师范高等专科学校，2006 年经国家教育部下文批准成立。经过几年的摸索，近两年才确定了“主动服务北部湾经济社会发展，重点建设涉海类学科专业及临海工业的学科，为北部湾经济开2放开发培养高质量应用型人才。 ”的办学理念。经过几年的发展与改革，取得了很大成效，但作为新升本的本科院校，钦州学院在软件、硬
3、件设施上与其他本科院校相比仍存在一定差距。近两年学校加大了对师资队伍的投入，也对辅导员队伍给予了高度重视，在管理上不断进行探索，但无论从人员构成、专业匹配以及工作经验等方面来说，仍处于较低水平。 （二）身份认可制约 部分专业教师、学生，甚至部分领导对于高校专职辅导员的职能身份有误解，认为其工作就是管管学生，谁都可以做，是学生的“保姆”或是一般行政人员。学院制定的教师发展规划、青年教师培训往往只针对专业教师，高校教师身份得不到积极的认可，一定程度上影响了辅导与工作的开展，也使辅导员的工作积极性受到打击。 （三）职能分工不明确 “眼睛一睁，干到熄灯”高校辅导员作为大学生思想政治教育工作的骨干力量，
4、但实际情况是学生思想教育课程辅导员不能上，白天忙于应付于繁琐的行政事务，下班后忙于学生活动，无暇顾及学生的思想状况和心理问题，日益繁杂的事务性工作削弱了辅导员思想政治教育的职能，也使得辅导员身心疲惫。 （四）待遇，奖惩制度不完善 辅导员中流传着这样的话“拿的是卖白菜的钱，操的是卖白粉的心” ，思想教育是一个长期渗透工作，与专业教育相比短期内很难看到成效，因此，在同样的绩效评比之下辅导员往往处于劣势。此外，学校实行的3“一票否决制” ，若是辅导员带的学生中有出现违规违纪的情况，该辅导员就与该年度评优无缘，这使得辅导员中出现了“多干多错” 、 “无过便是功”的想法，严重阻碍了辅导员队伍的发展与突破
5、创新。并且在薪资待遇上，纵向比，比不过其他本科院校，横向比，与本校其他教师也相去甚远。这也是造成辅导员队伍人员流动大，转岗想法盛行的重要原因之一。 （五）辅导员自身专业限制 高校辅导员自国务院发出关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见以及教育部普通高等学校辅导员队伍建设规定颁布后，各高校加强了辅导员队伍的建设，辅导员队伍无论从人数还是学历上都有很大提高，但除少数是辅导员是教育学、思政专业、心理学等对口专业外，大部分辅导员来自其他各类专业，缺乏一定开展思想教育的专业素养，甚至部分辅导员本身思想政治素质不过硬，政治立场不坚定，这将严重影响到其对学生思想政治教育的开展。 （六）辅导员自身思想立
6、场限制 由于个人职业规划或是薪资待遇等因素的影响，许多辅导员只是把“辅导员”这一岗位作为跳板，只要有机会就转岗。人员流动大、对岗位存在动摇等等原因成为辅导员队伍往专业化、专家化方向发展的又一阻碍。 （七）辅导员队伍年轻化，思维活跃，有活力 自 2010 年以来，钦州学院引进了一批具有硕士学位的专职辅导员，他们受过高等教育，有较高的科学文化素养，对事物有自己独到的见解，4具有较强的分析解决问题的能力，熟悉校园环境，了解当代大学生思维动态，思维活跃，乐观向上，做事有想法，有干劲，其自身的人格魅力在引导学生上起着很大效用，这就为开展思想教育活动提供了有力保障。二、钦州学院辅导员工作思考 （一）解放思
7、想，改变传统思维方式 1.从学校层面讲，各部门各人员应摒弃辅导员是“管学生的” 、 “保姆”等观念，从根本上正确认识高校辅导员队伍。注重辅导员队伍的建设，制定合理的考核奖惩及晋升制度，制定科岗前及中期培训、外出交流、挂职锻炼等多形式的学习培训活动，营造辅导员不断学习与探索的氛围。 2.辅导员明确自身的职责与角色定位。辅导员是学院开展学生进行思想政治教育、管理工作的组织者和实施者；是学院思想政治理论课教学和安全稳定工作的重要队伍，集教育和管理于一身。辅导员应转变过去管理为主教育为辅的观念，提高服务意识，想学生之所想，急学生之所急，切实为学生解决学习、生活、思想上的困难。 （二）辅导员加强自我完善
8、，提高自身思想政治素养，练就过硬业务水平 根据国家教育部关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见 ，高校辅导员必须“政治强、业务精、纪律严、作风正” 、 “德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业”具备较强的“组织管理能力、群众工作能力以及语言和文字表达能力。 ”辅导员的思5想政治素养的高低不仅对辅导员本身起着指向作用，同时还对思想活跃，易于接受新事物，但判断力还不成熟的大学生们起着举足轻重的作用。 钦州学院学生大多来自广西本省，广西为少数民族自治区，有着大杂居、小聚居、交错居住、多种民族文化并存，相邻各地间地域文化，社会人文背景鲜明等特点，其次，北部湾经济圈的建立更使
9、得海量的信息涌入，这些信息鱼龙混杂，冲击着学生们，再加上近两年来，钦州学院面临着向应用型技术大学转变的敏感期，无一不对辅导员工作构成巨大挑战。因此辅导员保持坚定的政治立场，保持高度的政治觉悟与政治敏感性尤为重要。 （三）创新工作方法 钦州学院作为北部湾地区新升本的地方本科院校，在高校扩招和北部湾经济区建立冲击下，学生具有其明显的特点，如素质比专科学校的好，但是在本科院校中又处于偏低水平，思想素质基础不牢，心理素质较弱，学习劲头不足，集体观念不强，价值取向存在功利性等，这就要求辅导员在开展教育工作时要结合实际问题情况，探索出一条符合学院“主动服务北部湾经济社会发展，重点建设涉海类学科专业及临海工
10、业的学科，为北部湾经济开放开发培养高质量应用型人才”办学理念的道路。 1. 加强道德教育。近两年来社会热点事件如“小悦悦事件” 、 “扶不扶”等话题冲击着社会的传统道德观念，也让大学生们的在社会观、道德观等问题上产生了动摇。辅导员们不应无视或是回避这些问题，应该主动的把该问题或现象引申到学生讨论中，发起主题班会讨论，微博讨论、朋友圈讨论等等，通过讨论启发同学思考，从而达到思想教育的目6的。此外，职业道德教育也作为一项重要环节加入到道德教育中来。 2. 注重就业创业观念的引导。在改革开放经济浪潮以及西方本位主义的冲击下，当代大学生的社会价值取向和个人取向发生了重大变化，学生价值取向、择业就业观念
11、日趋功利性。 钦州学院属于地方院校，当面对“竞争择业”的巨大压力时，许多学生有危机感，并对自己的学校和专业在社会上的影响力产生怀疑，缺乏自信，但又不愿付出持之以恒的热情和吃苦耐劳的精神和毅力。帮组学生建立科学健康的择业观及就业观对于“以社会需求为导向，以服务区域经济社会发展为宗旨，把学校建成适应区域经济社会发展特别是广西北部湾经济区发展需要的，特色鲜明的多科性、区域性教学型大学”为发展目标定位的钦州学院来说尤为重要。 3. 注重利用多媒体手段，如传统的 QQ、飞信，到现在年轻人所喜爱的微博、微信、微视频、微电影等。通过设置轻松活泼的话题发起讨论、转发励志语录、转发幽默段子、邀请关注等大学生喜闻
12、乐见的方式，一则可以增加传播主流价值和正能量的渠道，提升新思想政治教育的开放性，降低学生表达的门槛，解放学生的话语权；二则提高了教师学生间沟通的频率、效率及范围。从现实生活到虚拟世界对学生进行教育渗透，具有极高的教育实效。 4.加强第二课堂的开展，如社会实践、志愿服务、科技创新等。当代大学生他们青春好动，对事物充满好奇心，自主性增强，以往的“满堂灌” 、 “一言堂”说教式的教育方法很容易引起反感。读万卷书，行万里路，让学生在理论学习的基础上以第二课堂的开展为依托，充分发挥7第二课堂的作用和强化社会实践环节，将课堂教育延伸，通过其亲身参与，切身体验后，使得学校思想政治教育与学生的自我教育相结合，由学校外在教育变为学生内在道德自我反省，更具教育实效性。同时引导学生深入社会，了解国情，最大限度地调动大学生的主观能动性，最大限度地挖掘大学生的潜能，培养独立自主，德、智、体、美、劳全面发展的适应北部湾经济区所需的应用型人才。 参考文献 1 徐世荣.地方新建本科院校发到元队伍建设研究D.华中师范大学硕士学位论文，2008. 2 李芳弈.论新建本科院校思想政治教育的创新J.湖南人文科技学院学报，2008（10）. 作者简介：曾曦（1986- ） ，女，广西融安人，钦州学院商学院，教师。
