1、1图书馆经典阅读意义及推广策略探讨关键词：图书馆；经典阅读；意义；推广策略 摘要：文章针对图书馆中的经典阅读服务展开讨论，阐明了经典阅读的内涵与意义，分析了我国图书馆现阶段经典阅读的现状，探究了具体的解决策略。 中图分类号：G250 文献标识码：A 文章编号：1003-1588（2013）12-0062-02 收稿日期：2013-11-04 作者简介：李杭（1982-） ，丰台区图书馆。 1 经典阅读的内涵与意义解读 1.1 经典的含义 经典包含多重含义，总的来看是指那些带有历史性、权威性以及普及性的文化。例如：文学书籍、影视作品、艺术创作记录了人们永恒的情感，获得了权威人士与普通民众的广泛褒
2、赞与国家和社会的积极推崇。经典之作或者揭示科学规律，或者用艺术的形式阐明真理，或者给人以美的享受以及精神境界与道德情操的熏陶。总之，经典作品是在向人们传播一种知识力量，一类精神感悟，一种科学的世界观和方法论。 1.2 经典阅读的意义 经典是人类文明成果，是民族智慧的结晶，也是民族文化得以传播的动力。经典阅读就是对这些优秀文明、文化的学习和吸收，是对智慧2的探索，更是对民族文化营养的有效汲取。一个民族只有通过经典阅读才能深入了解本民族文化，才能站在一个全新的高度来审视一个时代的发展，评判一种文明的进步，提高自身的文化修养与精神气质，阅读经典作品是保留民族文化的根本途径，是传播经典文化的重要方法，
3、也是提升一个民族整体素质与气质的必要手段。只有深入阅读了经典，才能领会经典，深刻诠释经典，进而重建经典。第一，经典作品情深意切。无论是一部几万字的书籍，还是一部简短的艺术形式，都渗透着无穷的智慧和人生哲理，人们经过阅读或者观看后就能够自然领会其中的道理和智慧，获得精神上的感悟与熏陶。第二，阅读经典具有现实意义，其中的深刻道理对于人们今天的生活仍然具有深刻的指导意义。例如：钱钟书的著名小说围城就是一部极具讽刺意义的现实主义小说，它深刻地揭示了一个历史时代，中国封建知识分子的虚伪、贪婪、丑恶的面孔，其影响力至今未消，现代的人们都还在借助“围城”来比喻婚姻。 图书馆是经典原创文学的聚集地，是一个不设
4、障碍的知识王国，其中充斥着历朝历代的经典作品，涵盖历史、文学名著以及诗篇等多个方面、多个领域，其中蕴含的内容是异常丰富的，图书馆要担负起经典传承的重任。 2 图书馆中经典阅读的现状分析 近年来，随着经济的发展，社会的进步，人们生活水平迈上了一个新的台阶，在物质生活极大充裕的背景下，人们更加倾向于精神生活的追求，强有力的信息技术与快速前进的商业浪潮推动了人们精神生活的蜕变，在这一过程中也出现了非常严重的社会问题，人们不再满足于思3想上的熏陶，而更多的则是寻求感官上的娱乐，寻找刺激，快乐先于理智所造成的犯罪活动屡见不鲜。民族文化与社会氛围都在接受着巨大不良因素的冲击。 电子信息技术改变了人们的阅读
5、方法与思维方式，使得一些穿越体小说、武侠小说街头泛滥，电子书大受追捧，却把经典之品、传统文化搁置一边。 根据相关机构连续三年对 3，000 多名大学生业余阅读爱好进行调查，得出了惊人结果，调查结果（见表 1） 。学生现状金庸、古龙小说阅读者网络文学与畅销书在线阅读与休闲杂志经典书籍与古典文化大一学生50%20%20%10%大二学生 55%25%22%8%大三学生 57%27%10%6%表 1 近三年大学生业余阅读爱好调查相关调查显示，传统文学经典中的必读科目，学生的阅读人数仅占 10%，从 1999 年的第三位直线下降到 2012 年的第七位，现代学生在业余生活中，将精力大部分放在卡通漫画、网
6、络电视、电影等通俗文化方面，主要偏向于对时尚奢侈品、流行服饰的追求上，喜欢的内容也偏向于一些轻松、肤浅、刺激的文化，学生的兴趣偏向于低俗化、表面化。 更多的高校教师发现，现代大学生的文学素养越来越下降，就连平时的调查报告也会出现语句不通顺，错别字现象普遍，更谈不上什么文学色彩了，这些现象都反映出了学生经典阅读的不足。大学生作为祖国的未来，民族的希望，不接受古典文化的熏陶，就很难提升自身气质与修养，对于以后的工作与生活都会带来十分不利的影响。 经典阅读遭受冷落的现象十分普遍，不仅在我国，其他国家的学生4对于古典文学的热情也不是很高。例如：美国的学生中很少有阅读莎士比亚作品的，然而，一讲到一些八卦
7、或者时下流行的肥皂剧，往往会引来学生的热情，这也是美国经典阅读衰落的迹象。 3 图书馆提升经典阅读水平的方法与策略 图书馆作为经典阅读作品的珍藏区域，要积极深入广大读者中间，采取科学的应对措施，进行积极教育与引导，引导读者走出阅读误区，改变阅读习惯。 3.1 创设科学的购书计划 李杭：图书馆经典阅读意义及推广策略探讨李杭：图书馆经典阅读意义及推广策略探讨图书馆要确保拥有经典书籍的数量，要加强对特殊书籍的管理，特别是对阅读频率较高，具有一定影响力的经典书籍要定期进行维护、更新。购书之前需要做好相关调查，调查学生的阅读兴趣、学习方向以及学校的教学目标，根据调查结果科学地选购书籍，制定出科学、合理的
8、采购计划，而且对于市场上的畅销书目要保持清醒的头脑，进行科学的甄选，避免良莠不齐、只求简单凑数，却忽视质量的行为，需要严把采购关，净化图书馆藏。 3.2 利用恰当方式促进学生经典阅读 图书馆员需要做市场调研，针对不同的群体、不同的阅读对象以及他们各自的阅读特征、生活特点来有针对性地促进学生进行经典阅读。例如：对于学生的阅读类型则需要结合学生所学教材以及任课教师的指导来选择阅读书目，同时也要备用一些广泛流传、经久不衰的杰作，通过循序渐进的方式来提高经典阅读的影响力，营造古典的图书馆文化氛5围，使人们进入图书馆就能够深刻地感受到这些古典文化氛围的影响与熏陶。 3.2.1 选择合适的经典阅读书目。图
9、书馆的服务人群除了社会人士外，更多的则是集中在学生，内藏书目是对学生学习的有效指导，也是使学生接受优良文化促进学生健康成长、积极进步的重要组织形式，为了能够最大程度地满足学生需要，图书馆员需要建立同相关教师的联系，加强沟通，时刻掌握教育教学方向，明确师生的古典书籍需求，将不同年级、不同学生群体所需要的阅读书目编织成目录。 3.2.2 辅助学生制定经典的阅读计划。图书馆员要同学校取得联系，积极深入学校内部，根据学生中不同的阅读群体的阅读特点、性格特征来制定课外经典阅读计划。例如：一些学生喜欢古典文学，就要定期为他们提供相关书目。 3.2.3 提倡学生阅读原典。经典文本通常都是指那些古人、名人所留
10、下的名篇名作，这些作品都渗透着作者独特的思想体验与深刻的智慧哲理，要鼓励学生积极阅读原典，让学生先自行理解、细细品味，反复推敲，鼓励学生写读书笔记，遇到不懂的地方应参看注释，获得答案，再经过反复阅读达到精熟的地步，学生一旦进入状态就会体会到阅读经典书目的甘美。 3.2.4 开展多种形式的经典阅读活动。为了有效培养学生的阅读兴趣，可以开展多种形式的阅读活动。例如：为学生提供经典书目的网址信息，播放一些名著改编的影视作品，以此来激发学生的经典阅读兴趣。在每学期的期末或者寒暑假举行一场读书心得的征文比赛，以此来提高学生的经典阅读水平。 6经典阅读是对民族文化的传承，图书馆作为文化的聚集地、书籍的传播
11、中心，应肩负起经典阅读普及与传播的重任，为全民提供经典阅读服务，完善自身的服务水平和服务质量，积极采用现代化的科学技术，为人们提供最优质的图书信息服务。 参考文献： 1胡萍等.图像文化背景下的语文经典阅读教学J.咸宁学院学报，2006（2）. 2黄灿然，李桂蜜.为什么要读经典作品M.北京：译林出版社，2006. 3陈廉芳，许春漫.高校图书馆嵌入式创新服务模式探讨J.图书馆工作与研究，2010（8）. 4王余光等.论阅读传统经典J.北京大学学报（哲学社会科学版） ，2001（1）. 5杨棣.关注大学生文化经典阅读J.华中农业大学学报（社会科学版） ，2004（1）. 6王思思等.消费社会下的文学经典阅读J.安徽教育学院学报，2007（3）. 7郑赛赛等.高职学生文学经典阅读的方法指导J.辽宁教育行政学院学报，2008（6）. 8崔波等.大学生阅读文化经典的意义与途径J.天中学刊，2009（4）. 9张雨绮，王姬.公共图书馆信息需求特征与图书馆服务对策J.7图书馆论坛，2005（1）. 10曹旭荣，王继怡.发挥图书馆在促进高校青年教师阅读中的作用J.河南图书馆学刊，2010（3）. （编校：马怀云）
