1、1高校移动学习系统研究摘 要：移动学习方式是一种有效实现自主化学习的新途径，满足了个性化的学习需求，使得人们学习、获取信息的方式发生了变化。因此，一种新的基于移动网络技术的学习方式移动网络学习成为可能。该文介绍了移动学习的概念及在高校教育中的优势，构建了移动学习系统，并分析了移动学习未来的发展趋势。 关键词：移动学习；高校；教学；无线；网络 1.移动学习简介 全国高等学校教育技术协会委员会对移动学习给出定义：移动学习是指依托目前比较成熟的无线移动网络、国际互联网，以及多媒体技术。学生和教师通过利用目前较为普遍使用的无线设备（如手机、PDA、笔记本电脑等）来更为方便灵活地实现交互式教学活动，以及
2、教育、科技方面的信息交流。 关于移动学习的具体应用，目前主要用于非正式学习方面，教育模式主要应用在远程教育、网络教育中，移动学习的应用对象大多是在职学习者。移动学习的优点是情境性、实时性、随时随地性等优点。笔者认为，移动学习的使用者不应仅仅是在职学习者，在校的大学生同样也可以从移动学习的优势中有所获益。 根据笔者对所在学院在校学生中开展的“关于移动学习的调查”问卷调查，学生中拥有智能手机的比例为 95.23%，学生手机已开通上网的2比例超过 91%。由此可以看出，在校大学生开展移动学习的硬件基础条件已经具备。另外，在校大学生每天使用手机的频率很高，每天的使用时间很长。每天上网的流量多的同学达几
3、 M，甚至很多同学在课堂上都还一直在使用手机。如果开发适合使用手机浏览的、学生感兴趣的、有助于学生获取信息的信息资源的学习平台，就应该会受到学生的欢迎，为学生的学习和素质的提高有所帮助基于以上的认识。 2.移动学习在高校教学中的作用 （1）移动学习平台构建多元学习途径 移动学习过程中，教师单一的课堂讲授的方式被课堂内外的自主学习取代。教师由教学的管理者、课程体系的“呈现者” 、知识的“传授者”变成了移动学习环境的“创设者” 、移动学习内容的“研究者” ，学习场所的随意性，学习时间的灵活性，学习内容的个性化，学习主体的自主性等等，都得到了充分的发挥。 （2）移动学习的互动性促进师生、学习者之间交
4、流 由于高校课堂教学过程中，时间有限，课程任务重，个别难点在课堂讲授中很难讲透。教师和学生见面的时间有限，有些学生不理解的问题就无法向教师请教。而在移动学习过程中，师生、生生之间可以通过无线网络和手持式移动学习设备对课堂中某些学习问题进行适时的解答，对某一知识难点或重点可以在这个平台上展开深人的剖析，有利于学生拓展知识的广度、深度，大大提高了学生理解知识的能力。 （3）移动学习平台的信息即时性，有助于优化教学管理 大学生由于时间支配较为自由，学生来源分散，流动性大，在校期3间和假期的管理难度较大，尤其是放假期间，学校管理层与教师，教师与学生之间管理几乎脱节，存在着沟通成本高、信息传达不及时以及
5、信息疏漏等问题，给学校管理带来了较大的难度。在高校中应用移动学习方式，教师和学生可以通过移动设备和无线通讯网络实时保持联系，教师可以根据需要随时发布课程通知、考试时间及学校的重要紧急信息等相关的教学信息，并且可以确保信息发送至每一个人，学生也可以向教师咨询相关的课程以及考试成绩等信息，大大提高了教学管理的效率。 （4）移动学习获取知识的灵活性可以有效培养学生信息素养 具有较高的信息素养是当今大学生的基本要求，学生通过移动学习设备和无线通信网络，可对即时产生的学习问题进行进行网络检索，或通过一些即时通讯工具从老师或同学那里得到问题的相关信息，对一些错误的或者是模糊的信息可以跟老师和同学们进行适时
6、的交流，正确的判别信息的可用性，加工内化为自己的知识，培养自己的信息驾驭能力。（5）师生即时交互可以促进师生情感交流，构建和谐师生关系 高校教育中师生的活动自由度相对较大，一堂课结束后师生见面机会较少，师生间缺乏必要的情感交流，直接影响到了教学秩序和教学效果。移动学习恰好能弥补这个缺陷，师生能通过即时通讯工具和移动网络进行适时的坦诚而深人的交流，通过对某一学习问题或现象进行深人的剖析，便于师生之间的相互理解，消除师生之间的隔阂，构建良好的师生关系。 3.高校移动学习系统的功能模块设计 4系统主要实现系统登录功能、在线考试功能、影音课堂、在线交流以及用户管理等功能。 （1）系统登录与注册功能描述
7、 系统登录是用户在进行系统功能使用前的必要步骤，无论什么类型的用户，都需要凭借分配的用户名和密码进行系统登录，登录成功后，进入系统导航界面进行功能选择。如果登录不成功，则需要重新登录，若是注册用户，则需要进行用户注册功能，填写申请信息，提交系统注册，获得登录身份后才可以使用系统。 （2）在线考试功能描述 在线考试是移动学习系统的一个核心功能，它主要是提供给用户一个模拟的考试环境，让用户能够以考试的状态来进行学习。主要包括了在线答题、在线评分、历史考试查询等相关功能。用户（这里主要是学生用户）选择在线考试功能后，可以选择考试的类型和考试的题目，然后开始考试，考试有时间限制，在限制时间内，用户完成
8、答题后进行提交，最终由系统进行评分，并将结果存储到历史考试数据库中供用户查询。 （3）影音学习功能描述 影音学习是多媒体学习的一个重要内容，这里主要指的是视频和声音学习，在线视频学习和在线听力测试是主要内容，我这里主要介绍在线视频学习功能。用户在选择了影音学习功能后，可以选择需要观看的视频，点击播放以后就可以观看了。 （4）在线交流功能描述 5在线交流功能是移动学习系统的另外一个核心功能，它提供给用户一个在线交流互动的学习环境，可以同其他用户分享学习经验，也可以与在线名师进行交流互动。用户在登录系统后，选择在线交流功能，可以查看留言信息，也可以对信息进行回复，选择在线名师进行提问和交流。教师用
9、户在登录系统后，可以进行学生问题的回复。 （5）用户管理功能描述 用户管理功能是对系统登录用户的信息进行管理和维护的功能，它是一个系统的辅助功能，只有管理员用户才能使用该功能。 4.未来发展趋势 随着移动学习的发展，移动学习系统的要求也越来越高。未来发展趋势可能集中在以下方面： （1）移动学习活动管理。也就是全方位管理学生用户学习过程。通过跟踪，收集、记录、存储、分析学习情况，建立移动学习档案袋，记录学习者学习轨迹，为用户学习提供准确信息，客观评价学习效果。 （2）学习内容个性化包装和同步更新。根据移动学习者的学习轨迹和用户的特征，通过数据挖掘，对不同学习对象提供个性化的学习通道，定期为特定学
10、习者推送或提供及时更新的个性化包装的学习内容。 （3）广适用性学习。移动学习系统要不断拓展功能，除了适用于自主学习外，还要与更多学习模式相结合，如协作学习模式、讨论式学习模式、基于位置的移动学习等。 （4）技术增强式开发。随着 3G 技术、云计算在中国的发展，需要结合 3G 的特色和云计算的特点开发应用性强、用户体验良好的移动学习6软件。 （5）apps 方式资源。以 apps 的方式，制作海量知识点，满足碎片化学习的海量市场需求。 总之，移动学习系统研究虽然已经得到广大重视，在理论和实践上做出了很多有益的尝试，但是作为一项涉及移动计算、移动通信、嵌入式系统等多个领域复合的系统，在通信网络条件不断发展、技术不断创新的前提下，相关的关键技术都还不是很成熟，仍需继续深入研究。 5.结束语 目前无线终端和无线网络技术都比较成熟，许多高校都规划和建设了无线上网环境，数字化学习和移动学习已成为可能。高校移动学习系统是深化教学改革、提高教学质量、培养创新性人才的需要，是适应数字化学习和移动学习的必备条件。 参考文献 1叶成林，徐福荫等.移动学习研究综述J.电化教育研究，2004.3. 2包汉宗，李海良.高校移动教育平台的构建J电脑知识与技术，2011.4. 3贾国祥.基于 3G 手机移动学习平台的研究J.中国教育信息化，2010.05.
