1、1论高职学院班主任在校园文化建设中的作用【摘 要】校园文化的建设、发展、繁荣必须有一支强有力的班主任队伍。文章从校园文化存在的问题；校园文化建设的必要性；班主任在校园文化中的具体作用等方面的阐述，表明班主任工作是校园文化建设的主要阵地，是学校教学工作的得力助手。 【关键词】校园文化；班主任；作用 文化是民族的血脉，是人民的精神家园。要想实现中华民族的伟大复兴，全面建成小康社会，必须推动社会主义文化建设、发展和繁荣。校园文化是社会主义文化的重要组成部分，是学校精神文明建设的重要载体，它体现了一个学校精神的价值取向，表现一个学校的校容校貌，具有强大的教育引导功能。班主任工作是校园文化建设的主要阵地
2、，在校园文化建设中扮演了非常重要的角色，他是学校各项工作的具体实施者，是学校教学工作的得力助手，是学生全面发展的引导者，是学生个性化的塑造者，其工作的好坏直接影响着校园文化建设的发展和繁荣。 一、当前我国高职在校生所存在的问题 社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。这些因素直接冲击着高校的教育。加之高校扩招生源的复杂化，城市独身子女增多，农村的孩子多是留守成长的孩子。他们不具备积极进取的生活态度，不能对自己的行为进行约束，厌学、攀比、沉迷网络成为他们主要的生活方式。高职院校学生的心理发展状况不仅2体现出个体的特殊心理发展状况的特点，而且越来越多的受到社会不良因
3、素的影响，呈现出更加复杂多变的特征。例如云南大学 2000 级生物系学生马家爵将四名同学残忍杀害。尘埃未定，同年 5 月，江西医学院2000 级临床专业在校大学生在 1 小时内持刀砍杀 7 人，造成 2 人死亡 5人重伤的惨案。近几年来，高校学生犯罪现象频繁。 面临复杂的社会环境，尚未成熟的他们不能理性地分析其本质和发展趋势，产生了“学什么” 、 “活着为什么” “信仰什么”等价值困惑。正是因为这些困惑导致了校园暴力事件的屡屡发生。这些暴力事件的发生，不得不让我们思考：学校这个社区应该具有什么样的文化氛围来教育引导学生？使我们民族文化得以弘扬，使高校学生的素质得以提高，从而提高整个民族的文化素
4、质。 二、校园文化建设的必要性 教育部关于全面提高高等职业教育教学质量若干意见 （教育200616 号）明确指出：“高等职业教育要坚持育人为本，德育为先，把立德树人作为根本任务，培养具有良好职业道德，娴熟职业技能，富有创新精神的高素质高技能人才。 ”这文件明确规定高等院校不仅是学习文化知识的场所，更重要的是育人的阵地。学校是个大社区，在这个社区中，校园文化作为一种环境教育力量，直接影响着师生的精神面貌，生活状态和价值取向。积极健康的校园文化能酝酿出良好文化氛围，激发学生的群体意识和团体精神，帮助他们建立符合时代要求的思想理论观念和社会价值观。为此，构建和谐的校园文化，营造良好的育人环境是十分必
5、要的。它有利于培养“四有”公民；有利于丰富学生的文化生3活；有利于提高学生思想文化素质；有利于提高学生的思想性、民族性和艺术性；有利于抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施加积极影响。总之，校园文化建设的终极目标就在于创设一种健康和谐的氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。 三、班主任在校园文化建设中的具体作用 雨果说：“世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的是人的灵魂。 ”教师是塑造人类灵魂的工程师，而班主任是战斗在这一阵地最前沿的战士，是一班之魂。他是班级的组织者和传递者，肩负着具体贯彻党的教育方针，实施学校教育教学计划；是学校领导实施教育教学工
6、作的得力助手；是学生、家长、科任教师之间的桥梁。班主任是一个复合性角色，当孩子们需要关心爱护时，班主任应该是一位慈母，给予他们细心的体贴和温暖；当孩子们有了缺点，班主任又该是一位严师，严厉地指出他的不足，并引导他们改正。班主任是良师是益友；是学生个性发展的榜样和领路人。因此，班主任在校园文化建设的地位举足轻重。那么班主任在校园文化建设中究竟起到那些作用呢？本文就从以下几个方面简单进行论述： （一）班主任在校园文化建设中起到组织和传递的作用 校园文化建设包括校园物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。如何使校园文化建设的这三个方面全面协调发展，则必须有一支优秀的校园文化建设队伍团结协作，各尽所
7、责。在校园文化建设中，班主任就是校园精神文化建设的组织者及学校政策和精神的传递者。国家的教育方针和政策，学校制度出来的各种制度、布置的各项工作，都必须4经班主任转达给学生，然后组织学生去实施完成。如果说国家的方针和政策及学校的各种制度是一块金匾，那么班主任就是挂这块金匾的钉子。只有班主任这颗钉子把国家的方针和政策及学校的各种制度、精神及工作，认真、及时贯彻执行下去，组织学生把学校布置的各项工作及时、认真的完成，校园文化才能真正的建设、繁荣起来。否则。再好的金匾也就是块废匾。 （二）班主任在校园文化建设中起到指导和引导的作用 校园文化是教师和学生在长期的教育实践中创造的物质财富和精神财富的总和。
8、在校园文化的建设过程中，班主任组织学生具体实施过程时，由于学生本身生活经验严重不足、知识广度有限、社会阅历浅等原因，总会不可避免地遇到这样那样的问题，常常力不从心，事倍功半。此时，经验丰富、自身素质较高的班主任及时指导，马上就会如鱼得水、事半功倍。当今社会纷繁复杂，存在不少消极因素和腐败现象。社会文化也是绚丽多姿、雅俗并存，包括许多不利于高职院校学生健康成长的负面文化。高职院校的在校生多是二十岁左右的学生，虽然他们已经是成年人，但他们的生理、心理尚未稳定，可塑性大，模仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。班主任应多接触学生，了解学生的动态，发现问题，及时对学生进行引导和帮助。把一些不良因
9、素杜绝在萌芽状态，这对校园文化的建设起着积极的作用。 （三）班主任在校园文化建设中起到潜移默化的作用 新时期高校德育如何应形势发展地要求，牢牢把握住校园文化建设中的主动权，增强高校德育的实效，是高校德育工作者必须正视的问题。5班主任是德育工作的具体实施者，他们的一言一行对学生都起着潜移默化的作用。俗话说：“近朱者亦，近墨者黑” 。孔子曰：“其身正，毋令则行；其身不正，虽令毋从。 ”前苏联教育家乌申斯基说：“在教育中一切都应该以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格。 ” 他还说“班主任的人格就是教师工作中的一切” ， “只有从教师的人格活的源泉中才能涌现出教育的力量” 。无论是中国古代的
10、教育家，还是国外的教育家，都清楚的认识到教师人格魅力作用的重要性。高职校园文化的建设，班主任的人格对学生的震撼力量更是任何教科书和教育力量所无法替代的。这个年龄的学生，他们会用眼睛去观察，用大脑去思考，用心去体会。这就要求班主任加强师德，修身笃行，精己之业，美己之德。以自身的学士修养和道德品质，以自己的人格魅力吸引学生、感染学生，从而规范学生、熏陶学生。 （四）班主任在校园文化建设中起到塑造学生健康人格的作用 进入高职院校的学生，角色发生了很大的转化。从依恋家庭到各个方面都需要自理，从熟悉的家人、同学、朋友到陌生的人群；从高中时期面对家长、班主任到任课教师层层管理，到大学后独自面对生活、学习、
11、人际交往。加之他们刚进入青年早期，人格发展还不完全成熟和稳定，还要面对学业、人际关系、就业、恋爱等诸多问题，产生的心理问题很多。加之，现今社会不仅生活节奏加快，不少消极因素和腐败现象也屡见不鲜，这些现象都会扭曲着高职院校学生的心灵，产生不良的情绪。如果一个人的不良情绪长时间得不到缓解，就会导致情绪低落，性情烦躁，甚至导致各种心理疾病的发生，从而影响人的心理健康。马加6爵事件给我们敲响了警钟。因此高职的班主任不仅要关注高职学生知识和职业技能的习得，即致力于传授学生“何以为生”的知识和本领，而且还要对学生进行“为何而生”的教育。要充分利用和谐健康的校园文化，开展丰富多彩的活动，满足在校学生精神需求
12、的多样化、个性化，避免在校学生人格塑造的单一化倾向。以此来帮助大学生准确评价与认识自我，激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我形象，形成积极向上的生活态度；帮助他们建立良好的人际关系，培养与他人合作、团结协作的精神，培养遵守社会规范的习惯，学会互相帮助、以诚待人，学会处理人际关系，及时了解学生的思想动态，缓解他们的不良情绪，培养他们适应环境，勇于竞争的能力。良好的校园文化能给人心理上的慰藉，高职院校的班主任应充分利用良好和谐的校园文化来塑造学生健康的人格。 （五）班主任在校园文化建设中起到凝聚班集体的作用 校园文化建设离不开班级的凝聚力。良好的校园文化能促进班级凝聚力
13、的培养。反过来，强有力的班级凝聚力又能推动校园文化的建设、发展和繁荣。校园文化建设和班级凝聚力的培养都是校园工作的重中之中，它们相铺相成。班主任是班级集体的设计者、组织者和建设者，是班级的灵魂。如果说一个班集体是一艘远航的船，那班主任就是领航的船长，每个同学就是这艘船上的水手，而班级目标就是引导航船正确前行的灯塔。班主任首先得设计好班级目标，开展班级文化建设，选拔出能力较强的班级干部协助自己开展工作；其次，班主任要扮演好“严父” 、“慈母” 、 “朋友”三重角色，创造良好、和谐的人际交往氛围；再次，7班主任要组织学生开展丰富多彩的活动，让学生在活动中架起相互理解的桥梁，增加主人翁的意识，激发他
14、们拼搏向上的精神，让他们体会到大家庭的温暖，集体的团结和幸福，从而更加热爱班集体。这样，班级的凝聚力在无形中得以加强。班级的凝聚力加强了，校园文化的建设自然就有了强有力的保障。 综上所述，我们不难看出，班主任在校园文化建设中所发挥的主导作用是何其的重要。高职院校要想真正把校园文化建设、发展、繁荣起来，就必须有一支强有力的班主任队伍。他们必须具备良好的政治思想；高尚的职业道德和高度的敬业精神；扎实的专业知识，精湛的专业育人技能；健康的人格。有了这样一支班主任队伍，何愁校园文化建设不起来，发展、繁荣不起来呢？由此，高职院校只有抓好班主任队伍的建设，发挥其真正的作用，高职院校的校园文化才能建设得更好。
