1、1浅谈现代传媒在培训中的作用摘要：随着社会的发展和进步，大众传媒在我们的生活中起着传播信息的作用，以影响和网络为代表的大众传媒已经成为人们接受信息的主要途径。它缩短了人与人之间的距离，让世界人民的认知得以同步，在短短的时间内使人民达成共同的认识，凝聚人的力量，为人类社会的发展做出积极贡献。 关键词：传媒；培训；作用；影响 强国先强教，强党必强学，强媒需强训。媒体培训是党和国家新闻事业和教育事业的组成部分，是建设学习型创新型媒体的重要途径，也是媒体生存发展的基石、兴旺发达的标志。在一些国家，大众传媒实际上已经成为社会公众对政府行为进行监督的主要形式之一，不论是出于对立还是合作的想法，大众传媒为了
2、赢得受体（读者、听众、观众或网友）的关注，至少在客观上不得不对政府的政策规划、建设方案及实施中出现的问题等做出及时、真实的报道，从而或多或少、主观或客观地督促政府不断改进工作。我们做具体工作的，要认真学习领会，结合媒体特点和实际，扎实推进，取得实效，不断拓展媒体培训工作的新局面新境界。 一、现代传媒培训的特性及对人们的影响力 媒体培训主要是媒体在职教育，集中对媒体尤其本媒体从业人员进行培训，兼具职工教育、岗位教育、成人教育、继续教育和精英教育等2特点，更具媒体自身特性。 媒体培训通于高校媒体教育，受益于高校媒体教育，也别于高校媒体教育。它们各有千秋，各展其长。历史上，先有媒体、媒体培训，众多媒
3、体采取“师傅带徒弟”方式，传授编采或经营技能，实用管用；我国、美国等的高校媒体教育出现媒体培训之后，学识广、系统性强，规模大、产量高。教学上，高校教的主要是“生手” ，媒体培训的主要是“熟手” ，属成人专业教育、对象教学。在高校讲新闻传播学，以“学”为主，知识性、普遍性、学术性、国际性更多；在媒体讲，以“术”为要，实践性、特殊性、 “处方”性、前瞻性更多。 大众媒体对人们树立新的价值观念、判断是非好恶的标准、为自己人生准确定位有极大的影响。众所周知，道德发展始自学习。通过各种各样的认知学习来适应社会道德要求，进而内化为自己的品质，形成完整的人格。其中大众传媒是一种重要的认知学习途径。大众传媒从
4、报纸、电影、广播、电视到现今的互联网络，已经集看、听、说、动、玩于一体，传播的信息可以被不同文化程度的受众接受，突破了识字率对受众规模的影响；它还具有虚拟性、交互性、开放性、自主性、创造性等特点，使得成千上万的人们尤其是乐于接受新鲜事物， “跟风”心理极强的人们在短时间内成为大众传媒的接受者。 二、现代传媒培训的原则 （一）以按需培训为要务 供需关系是媒体生产传播时刻面临的基本关系，也是媒体培训面临的基本关系。这就决定了媒体培训围绕中心、服务大局，把按需培训当3作第一要务。媒体要什么、训什么，缺什么、补什么，给什么题、请什么人，坚决不要的坚决不训，可要可不要的适可而止。 （二）以实学实用为主体
5、 新闻传播学属实学领域，不同于哲学、宗教学和美学。媒体工作属实际工作，不同于研究工作。媒体培训是学以致用的培训，具有实用功利色彩。选题选师决定培训成败。选题越实用管用，密切关注的议题越集中，经验性创新性启发性的讲授越丰富，貌似有关的和无关的题目越少， “忽悠”的“泡沫”的“无味”的讲授越少， “删繁就简三秋树，领异标新二月花” ，媒体培训实效性会大大增强，就有可能做到学有所得、思有所获、用有所成。 （三）以提高能力为中心 能力比黄金更重要。公共教育以素质教育为中心，媒体从业者能力关系媒体的生存和发展，关系媒体的竞争力和影响力，所以，媒体培训以提升执业能力为中心。 （四）以创新为亮点 创新是能力
6、的集中体现，具有无限价值。创新是媒体发展的动力，是媒体竞争的武器。媒体培训是增创媒体创新力的一个发源地，一块聚散地。 （五）以发展为目标 媒体培训是促进媒体发展的培训。把促进媒体发展当作培训目标，就要为媒体科学发展而培训，为建设和发展国际一流媒体、现代传播体系而培训，为实现传统媒体向全媒体转变而培训，为壮大传媒集团和传4媒经济而培训，为从业者发展而培训，提振学员对媒体发展的信心和决心，提升培训对媒体发展的贡献率。 （六）以学员满意为旨归 教育以人为本，培训以学员为本。学员满意不满意、高兴不高兴，能否为他们带来知识的创获、思想的启迪、品性的润溶、身心的愉悦，是培训工作的落脚点，也是检验培训工作的
7、标准。遵守培训民主、培训公平原则，扩大培训覆盖面，最大限度地动员媒体各方面参与和支持培训，营造人人关心培训、重视培训、参与培训、支持培训的良好局面。 三、现代媒体培训的弱势效果和影响 大众传媒的力量同时也是一把双刃剑，它有可能被别有用心的人利用，可以堂而皇之地将谎言变成真理，干扰人们对事实的正确认知，使人们在短时间内被蒙蔽、被误导，对人类社会的发展起到消极作用。 （一）大众传媒已经成为人们学习教育的一个新的重要阵地，是不容置疑的，它会带来一些消极的影响，可能在一定程度上弱化了人们教育的效果。随着大众传媒特别是互联网络的发展，人们处在一个信息的海洋之中。这些庞杂多样的信息交织在一起，泥沙俱下，鱼
8、龙混杂，各种形象、色彩无时无刻不在作用于人们的感官，使人们对大众传媒过分依赖，无法做出正确的价值判断和有效控制，给人们带来教育带来极大的干扰。 （二）大众传媒在传播信息的过程中形成的信息污染对人们具有极大的诱惑力和欺骗性，使人们在社会化的道路上出现反叛和回归的波折，可能使部分意志薄弱者由欣赏走向趋同，由无意识模仿走向有意识追求，5以致成为信息浊流的牺牲品。 四、现代媒体培训工作的目标和境界 按照媒体发展战略，媒体培训工作的目标有三，首先成为本媒体的专业培训中心，这既是职能和职责的，也是专业和创新的，显示出“磁场”那样的吸引力， “集结号”那样的号召力；经过努力，逐步成为国内一流媒体培训中心；通
9、过奋斗，成为与国际一流媒体培训中心。 （一）敬业负责 爱是教育培训的情感动力，敬是教育培训的知性动力，畏是教育培训的理性动力。师德、训德的核心是热爱并敬畏教育培训事业。媒体培训“得天下英才而教育之” ，使命神圣，责任重大。 （二）重教尊师 培训事业，教案为先，教师为主。有好的培训方案，有好的教师，才有好的培训。否则，不是空的，就是失败的。 （三）专业专精 给人一杯水，自己先有一桶水。培训学属教育学，是门专业，是门科学。新闻媒体培训学是新闻传播学、教育学、培训学等“孵化”出来的新学科，充满科学性、实践性和艺术性。培训是脑力劳动和智力活动，按媒体培训规律办培训，按媒体培训专业标准审视各项培训，把培
10、训班办得富有科学性、实践性和艺术性。做专业的媒体培训，产一流媒体培训成果，出一流媒体培训师，出一流媒体培训专家，令同行敬慕。 （四）协调协作 培训工作是项系统工程。需协调好全局与局部、紧要与必要、主媒6体与所属媒体、主业与副业、本地与外地、主导与配合等的培训，处理好培训的规模、结构与质量、效益，宏观、中观与微观等的关系。 （五）加快进步 媒体培训机构是媒体培训工作的主体或“工作母机” 。主体强则培训强， “母机”壮则培训旺。在尽可能争取媒体给予制度、政策、人才、资金、物质和技术保障等支持的同时，狠抓培训内容、项目、流程、管理、技术装备等的建设。发挥媒体优势，聚合内外资源，朝着明确方向和目标，做好、做优、做精、做深、做新、做大、做强，推动媒体培训上水平、上层次、上台阶。 媒体培训既是今天，更属明天。既“雪中送炭” ，立足满足现实需要，解决当前问题，制定并落实当年计划，与媒体工作同步伐；又放眼未来、着眼将来，紧盯媒体发展目标和任务，紧扣发展主题、主线和主业，超前部署、提前安排，创新理念、创新内容、创新形式、创新手段，打造符合媒体实际和战略的培训体系，构建强媒培训格局，为媒体工作大局提供培训支撑，为媒体发展提供智力支持；在成就事业中成就人生，在成就他人中成就自身，促进培训事业又好又快发展。
