1、1因校制宜 与时俱进做好校园建筑节能工作摘 要：建筑节能，是指在建筑中合理使用和有效利用能源，不断提高能源利用效率。在调查分析的基础上，立足于桐城师专，探究新升高专学校建筑节能的模式和路径：因校制宜，与时俱进，先易后难，软硬兼顾，以期达到少花钱，多办事，办实事，既节能又节钱的目的。 关键词：新升高专；因校制宜；建筑节能；人机并重。 中图分类号：G619 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2013）33-0306-02 建筑节能，是指在建筑中合理使用和有效利用能源，不断提高能源利用效率。据有关资料统计，高校建筑能耗占高校总能耗的 80%以上。在人员集中的高校，建筑节能的重点在于加强建
2、筑物使用过程中节能设备的运行管理，在保证建筑物使用功能和室内热环境质量的前提下，降低建筑能源消耗，合理、有效地利用能源，开发和利用可再生能源。 桐城师专是一所由中等师范学校新升格的高等专科学校，升格后，校园建筑绝大多数都是原有建筑，早期建筑节能意识薄弱，无论是设计、建设，还是运行与管理，都与现代高校建筑能耗标准有很大的差距，很多地方不符合现代高校校园建设理念和要求，进行建筑节能建设与改造势在必行。学校领导非常注重建筑节能工作，把做好校园建筑节能工作作为学校与高校接轨的一项硬指标来完成，责成学校职能部门总务处立足本校实践，借鉴其他高校经验，在校园建筑节能领域认真开展研究与2探索，先取得局部的经验
3、和成果，再加以推广，少走弯路，更好地开展校园节能工作。 一、桐城师专建筑节能现状调查 桐城师专是 2010 年 3 月由教育部和安徽省人民政府批准成立的高等专科学校，学校位于桐城市中心，现校区占地 400 余亩，校园建筑面积近 11 万平方米。在校园能耗方面存在如下特点： 1.能源使用消耗集中。学校是属于人员密集型单位，夏季 5、6 月份，秋季 9、10 月份是学校用电和用水高峰，供水供电压力大，常出现供水、供电设备损坏情况。而寒暑假期间，能耗较小，只需基本的维持能源。 2.师生节能意识薄，日常管理有待完善。学校作为新升高校，在制度、管理等许多地方有待完善，师生节能意识也比较单薄，人走灯不灭，
4、无人空调转、细水随便流等浪费现象较严重。 3.原有建筑在规划设计、施工建造上缺乏节能意识，节能效率低。 4.供水供电设备不断老化。水电管网设备老化现象严重，设施陈旧，易出现跑、冒、滴、漏现象。 5.能源消耗的刚性需求急剧增加。桐城师专 2010 年有在校学生 3 000 人，2013 年 5 227 人，年平均增长率 30%以上，学校快速发展，人员增加，用电用水总量快速增长。 6.用于建筑节能的资金有限。作为新升高专学校，教学、科研、建设处处都需要资金，学校办学经费紧张，能够用于建筑节能建设改造的资金十分有限。 二、因校制宜、多管齐下进行校园建筑节能 3为将有限的节能资金用好用活，学校从多处着
5、手，力求找到最佳的切入点和落脚点，做好校园建筑节能工作。 （一）健全制度，加强管理，增强节能软实力 1.抓转变观念，树节能理念。桐城师专作为新升的高专学校，在转型期就很重视校园的建筑节能工作，校领导从转变师生的观念入手抓节能工作，通过校园网站、校园广播、宣传橱窗、宣传画、温馨提示语等多种途径进行广泛宣传，引导学生正确地用能节能，让节能环保、低碳生活理念深入师生人心，让节能成为师生生活的一种习惯，力求形成人人讲节约，个个懂节能的氛围。 2.健全节能制度，强化节能管理。为把节能工作落到实处，学校注重完善一系列的节能制度，多次派人到其他高校学习考察，引进他们先进的管理经验，成熟的管理方法，用能节能管
6、理制度，结合我校实际，制定出如学生宿舍用电管理制度 、 空调使用管理制度 、 教室、办公场所用电用水管理制度及标准等一系列的用能节能管理制度，制定了一系列的用能节能实行细则，并实行目标责任制，根据“定额用量，超标付费”的原则，将节电、节水的目标分解到每一个部门、每一个师生，使节能工作做到人人有责、人人负责。 （二）引进技术，购置设备，增强节能硬实力 作为新升高专学校的建筑节能工作起步晚，底子薄，节能经费短缺，但我们不能因难为而不为，因缺钱而少为，为此学校因校制宜，创新思路，整体规划，分步实施，进行了一系列的节能改造： 1.把校舍加固工程和建筑节能改造有机结合。桐城师专 2012 年利用4暑假对
7、学校的树惠楼、居仁楼、三向学馆三栋学生宿舍进行了抗震加固，2013 年暑假又对学校的南教学楼、1 号宿舍楼进行了抗震加固。在两次的抗震加固改造过程中，校领导注重把校舍加固工程和建筑节能改造统筹考虑，同步实施。结合抗震加固，将原有门窗全部更换为密封性好、低辐射节能型门窗；在楼顶增设隔热设施，对部分屋顶还进行绿化；彻底改造了原有的供电线路，科学布局，合理安排，将铝芯线全部换成铜芯线，有效减少了线路电损；为每个学生宿舍都安装了节能电表和限流保险，将卫生间、楼道、走廊中的路灯全部换成声控的节能灯；对供水管网进行改造，有效地解决跑、冒、漏、滴等问题。 2.改造旧设备，实行技术节能。学校自升专后，逐年投入
8、资金，进行了一系列建筑节能改造。如：在学校的所有沟槽式公共卫生间安装了红外线智能节水器 170 台，节水率达 40%；对学校自来水进水管网进行了扩容，在主管网使用变频无塔供水系统，通过给管网直接加压，既减少供水能耗，又确保了高层供水；对学生浴室进行了系列改造，采用节能环保材料将原有的大间分割成小的单间，安装了智能控水系统，实行贴卡计时消费；将学生宿舍楼、教学楼、实验楼等公共场所安装了声控式节能灯；对学生食堂进行了升级改造，淘汰了能耗较大的老旧设备和灶具，改原来烧灌装液化气为烧生物柴油，既废物利用，又节钱节能；对学校的锅炉房进行了改造，将食堂的老式锅炉更换成节能型蒸汽锅炉，既满足了学生数增多后对
9、热水的需求，又节约了大量的燃煤。一系列的节能改造，既有效地提升了我校后勤保障能力，又达到了节能减排的目的。 3.严格执行新建建筑节能标准，积极筹建节能监管平台 5桐城师专升专后，在校园建设中，严格执行中华人民共和国节能法 、 安徽省节能条例 、安徽省教育厅安徽省教育厅直属高校基本建设管理办法等文件精神，全面贯彻“安全、经济、美观、绿色、适用”的建设方针。在建筑节能规划设计、墙体材料节能设计、门窗节能设计、屋面节能设计和利用太阳能等方面都积极采用节能措施1，凡是不符合国家建筑节能标准的建筑一律不建或改建。如我校 2010 年新建的艺术系综合教学楼就大量采用了节能技术和节能材料，建筑能耗与其他同类
10、教学楼相比，下降 20%。 同时我校正在积极筹建校园节能监管平台，准备对校园内的教学、办公、住宿的所有场所进行全覆盖，全面实行末端监管，进一步提升校园的建筑节能硬件水平。 （三）人机并重，创新方法，增强节能巧实力 1.把设备节能和管理节能相结合，提高节能效率。再好的机器设备都必须由人员去管理和维护，如果只重视建和改，轻视管与用，那么就会出现节能设备成摆设，费钱费力不节能现象。在对其他地区调查中我们发现这种现象普遍存在，极大地损害了师生对节能改造工作支持的积极性，影响了学校对节能投入资金的使用力度。我校在吸取兄弟学校节能管理经验的情况下，采取两手抓，两手都要硬策略，一方面把有限的节能改造资金用在
11、刀刃上，先考虑花钱少，见效快，节能效率高的项目，如优先改造学生宿舍电路，为宿舍安装节能电表，改造锅炉房、浴室，为公共厕所安装智能节水器等，后考虑那些投入资金大，见效慢的项目，如校园节能平台建设。做到有轻又重，有急有缓；另一方面，强化管理，6每一项节能设备都安排专人负责，加强检查和维护，对用能超标的部门和人员，及时收取超标费用，保证各种设备运行效率最大化。 2.把绿色建筑和绿色校园建设相结合，降低节能成本。加强校园的绿化建设，科学合理调整校园建筑物的布局，其实是一项高效、廉价、一举多得的节能工程。为了搞好“整治环境，节能减排，绿化校园”工作，学校专门聘请了安徽省城乡规划设计院专家多次来校实地考察
12、，整体规划，精心设计。对能耗大，布局不合理的部分老建筑进行了拆除，将拆出的空地进行绿化。对校园所有能够绿化的地方，统一规划，因地制宜，科学安排，做到乔、灌、花、草相互配置，高、中、低立体绿化，同时还尝试在屋顶、立面、公共构筑物的表面进行绿化，使校园绿化率达 40%以上。校园大量的绿化美化，有效地改善校园微环境，既让师生感到生活、学习、工作环境温馨宜人，又能有效降低热岛效应，夏天可节约 30%左右的空调用能。 三、结语 桐城师专作为一所新升格的高专学校，在建筑节能方面，起步晚，底子薄，节能经费不足，缺少节能经验，但我们决不“坐、等、靠” 。我们立足于本校实际，借鉴别校的经验，因校制宜，摸着石头过河，在校园建筑节能领域展开了一系列的探索与实践，有成功，有失败，有收获，有困惑。现在，我们已初步摸索出一套符合我校实际，行之有效的建筑节能方法，且已初见成效，但与兄弟高校相比还有较大差距，今后随着我校规模的扩大，新校区建设的启动，建筑节能工作任重道远，作为高校的一员，我们要加强学习，有义务、有责任也有能力做好节能减排工7作，创建节约型校园，让大学生们在节能减排、低碳生活的环境中接受教育和熏陶。 参考文献： 1裴翔宇.浅谈高校建筑节能J.大众科技，2011， （1）.
