1、1高职高专院校英语类专业实训基地建设研究摘 要：加强专业技能训练是高等职业教育的重要任务，加强实训基地建设是进行专业技能训练的条件和保证。分析高职高专院校英语类专业实训基地建设的必要性，确立实训基地建设的指导思想和基本原则。研究英语类专业实训基地建设思路，探索实训内容和管理方式。 关键词：高职高专；英语专业；实训基地；建设思路；建设内容 中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1002-2589（2014）03-0208-02 高等职业教育是以服务社会主义现代化建设为宗旨，培养数以万计的高技能专门人才。 教育部关于加强高职高专教育人才培养工作的意见中明确指出：“高职高专教育应使学生在具
2、有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本技能” ，加强专业技能训练是高等职业教育的重要任务，加强实训基地建设是进行专业技能训练的条件和保证。 根据国务院关于大力发展职业教育的规定 ，为加强高职院校学生实践能力和职业能力的培养，高度重视实践和实训环节教学，继续实施职业教育实训基地建设计划，提高人才培养质量，现对高职高专院校英语类专业实训基地建设进行了如下研究。 一、高职高专院校英语类专业实训基地建设的必要性 高职高专英语类专业教学的指导原则是“实用为主，够用为度” ，强2调打好语言基本功和培养语言应用能力并重，强调语言基本技能的训练和培养实际从事交际活动的语言
3、应用能力并重。因此，在抓好课堂教学的同时，必须高度重视实践和实训环节教学，使学生具有运用英语进行实际工作的能力。为了培养学生的职业能力，使学生掌握从事本专业领域实际工作的基本技能；为了方便学生参与一定的职业活动和岗位实践活动，获取实际工作中运用英语的基本能力和基本技能，增强实践能力；为贯彻落实国务院关于大力发展职业教育的规定 ，继续实施职业教育实训基地建设计划，实现高职高专教育的人才培养目标，建设好校内、校外实训基地是培养学生实践能力和职业技能的最基本保证。 二、高职高专院校英语类专业实训基地建设的指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，贯彻党的“十六”大和全国人才工作会议精神，认
4、真落实国务院关于大力发展职业教育的决定 、 教育部等七部门关于进一步加强职业教育工作的若干意见 ，认真实施国务院批转的2003-2007 年教育振兴行动计划 ，树立科学发展观，坚持以服务为宗旨、以就业为导向、以产学研合作教育为主要途径，遵循高等职业教育的发展规律，切实加快技能人才培养，以更好地适应全面建设小康社会对高素质劳动者和高技能人才的迫切需要。 三、高职高专院校英语类专业实训基地建设的思路 1.建立有效的英语类专业实训基地，要从思想上转变教学理念，开展具有高职特色的英语类专业教学研讨活动。长期以来，英语类专业教学主要依赖于课堂教学，实训环节被严重忽视。教师习惯于通过课堂教学来传授知识，缺
5、乏对实训教学重要作用的认识。因此，要大力开展关3于高职院校英语类专业人才培养特色的教研活动，必须认真领会高职英语类专业教学要求与普通高校的不同点，重新认识高职英语类专业教学自身特有的规律、方式和内容。教学人员要从根本上确立课堂教学无法替代实践教学的思想，重视并投入到实训教学当中去。 2.实训基地建设要根据高职高专英语类专业人才培养对基本实践能力与操作技能、专业技术应用能力与专业技能、综合实践能力与综合技能提出的要求，制定切实可行的实践教学计划，编写高职高专教育特色鲜明的实践教学教材，依靠行业共同确定专业的核心能力（或关键能力）要求，制定各项技能特别是核心能力的考核标准，严格考核制度，确保实践教
6、学质量。 3.实训基地建设要根据高职高专英语类专业的培养目标，针对地区、行业、经济和社会发展的需要，按照技术领域和岗位群的实际要求，设置课程、调整课程体系及教学内容。 4.在加强校内实训基地建设中，要根据高职高专英语类专业教育教学的特点，根据地区和行业的技术特点和发展趋势，不断更新教学仪器设备，提高仪器设备的现代技术含量，改革实践教学方法，实现实践教学手段现代化。 5.要依靠企业，建立产学研紧密结合的校外实训基地，形成有效的运作机制，逐步形成教学、科研、生产、培训为一体的多功能综合性教育培训基地。 6.实训基地要灵活多样，要以终身教育的思想去审视社会对技能的要求。实训教学模式要充满柔性，既能适
7、应长期教学实践的需要，也能4满足短期实训及在职人员的职业培训需求。 7.加强“双师型”师资队伍建设，造就一批具有较高技能的“双师型”实践教学教师队伍。要聘请一批来自企业的工程师、专家、高级管理人员作为兼职教师，以便及时更新教学内容，促进产学合作，提高教师的实践能力。同时，要利用实训基地对校内教师进行专业素质、教学方法、手段和教学现代化技术的应用等方面的培训，提高教师的综合水平。 四、高职高专院校英语类专业实训基地的主要实训内容 高职高专英语类专业实训基地实训的主要内容应包括英语类专业的学生实训、英语类专业的教师实训和英语类专业所设专业方向所需的技能实训。 1.对英语类专业的学生实训包括听力实训
8、、口语实训、翻译实训、写作实训、谈判实训和专业方向业务流程实训等六个方面。通过听说读写译等多方面的训练，强调语言基本功和语言应用能力并重，使学生能够在训练中快速掌握并应用各种技能。 下面以听力实训为例，介绍实训基地建设中需要完善的内容及需要配备的设备等要求： 2.对英语类专业的教师实训包括教师专业水平和教学技术水平实训两个方面，教师专业水平实训包括听力实训、口语实训、翻译实训、写作实训、谈判实训和专业方向业务流程实训等；教师教学技术水平实训包括教学设备使用技术和课件制作技术实训。通过教师实训，提高教师的教育教学水平和语言应用能力，更好地完成教育教学任务。 5同样以听力实训培训为例，解析教师专业
9、水平实训的具体操作措施：3.对英语类专业所设专业方向的学生进行专业技能实训。简单的听说读写译已满足不了社会对应用型人才的需要，根据社会经济发展的需要英语类专业所设的专业方向能更好地解决语言在实际业务中的应用问题。 五、高职高专院校英语类专业实训基地的管理 高职高专院校要加强对实训基地的领导和管理工作，要建立定期检查指导工作制度，解决实训基地建设和管理工作中的实际问题，帮助实训基地做好建设、发展、培训的各项工作。要根据实训基地的特点和需要建立既具有教育教学特征，又具有实际工作特征的强有力的实训基地组织管理机构。要选派数量适当、思想品质好、专业理论水平高、专业技术能力强和具有一定组织能力的人员担任
10、实训基地的管理人员和指导教师，以保证实训基地各项任务的顺利完成及实训质量的不断提高。 实训基地要建立科学、有效、严格的队伍建设和人员管理制度，有明确的岗位职责及分工细则，有严格的考核办法和奖惩制度，有可操作的师资培训计划和实施措施。实训基地人员，特别是实习指导教师要有合理的学历、技术职务和技能结构，以保证实训工作质量的不断提高和实训基地建设的不断加强。 参考文献： 1黄奕云.基于职业能力培养的高职英语实训教学模式的探索J.广东交通职业技术学院学报，2011（3）. 62陈江宁.高职英语专业及相关专业知识课程教学模式的探索J.当代职业教育，2010（8）. 3彭枚芳.校企合作，工学结合，建设高职生产性实训基地兼谈广东工贸职业技术学院商务英语实训基地建设J. 广东技术师范学院学报，2010（7） . 4刘丽洁.高职英语实训课程建设的探索与实践J.中国成人教育，2010（9）. （责任编辑：李 慧）
