1、朱棣文小学 2015 年 校本 研修 方案 为了进一步推进教师继续教育工作，提高校本培训的质量，落实太仓市教师发展中心对教师继续教育培训的要求，坚持理论与实践相联系，学习与实践相结合，努力让教师成长与学校发展协同进步。结合我校教师队伍的实际情况，制订我校 2015 年度教师校本 研修 工作计划。 一、指导思想 认真贯彻太仓市教师发展中心关于教师培训工作的意见，坚持“面向全体、突出骨干、整体提高、均衡发展”的宗旨，立足学校发展定位，以江苏省“十二五”规划课题课程分析：基于校本资源的教学行为改进的研究为抓手，以课程研修中心 为平台，以提高教师职业道德修养和实施素质教育的能力水平为重点，努力打造一支
2、适应新课程、实施素质教育能力强的教师队伍，为学校的持续发展提供人才保障。 二、培训目标 今年，我校以省级课题研究为抓手，以课程研修中心和现代教育技术为平台，继续实行“全员培训与分层次培训”相结合的方式，开展以关注课堂教学为重点的校本培训活动，加强青年教师把握学科能力的竞赛培训活动，打造“简约、开放”的课堂模式，促进教师的自主学习和能力发展，提高教师的业务素质和业务能力。 1.继续做好教研和科研的有效整合，以自主研修、同伴互助、专家或 教师讲座引领为主要形式，扎实开展课题研究、学术沙龙等活动，提高教师的专业素养和科研水平。 2.以教科研组、备课组 、视频课观摩 活动为平台，通过“园丁杯”评优课、
3、青年教师同课异构、一课多人循环、见习期教师汇报课等形式开展教学研究，打造“简约、开放”的课堂模式，在实践中不断提高教师的业务素质和业务能力。 3.通过精读书籍、读书沙龙、优秀读后感评比等方式，加强教师教育理论的学习，更新教育思想，巩固、拓宽专业基础知识，具有较扎实的专业知识。 4.继续加强师德师风建设，努力培养一支爱岗敬业、乐于奉献、积极向上的教师队伍 。 5.以“一师一优课，一课一名师”活动为契机，进一步探索信息技术与学科教学的整合。以把握学科能力竞赛为抓手，继续做好每两月一次的教师素养培训活动。 6.通过求真论坛、班主任培训等方式，关注不同年龄、不同层面教师的素养提升和教育观念的更新，使之
4、更契合当下时期的教育教学活动。 7.继续开展以“课程研修中心”为抓手的课题研究活动，根据教师需要，开展人文素养培训，促进学校特色的进一步凸显。 三、培训内容 根据上级部门的要求，以学校发展和教育改革需要为原则，把更新业务知识和提高业务能力相结合，主要开展以下几方面的 活动： 1.专题培训。 学校定期聘请课题研究、课程开发、课堂教学方面的有关专家，如王一军、万伟、王彦明等人，来校讲学或进行主题讲座，巩固、拓宽教师的专业基础知识，使所有的教师都有扎实的专业知识，用理论指导实践，并更好地完成教育教学任务。鼓励太仓市级或校级学科带头人，开设以教育教学中的具体案例为内容的专题讲座，进一步扩展教师们的视野
5、 ,提高教师们的水平。上下学期各两次，面向全体教师。 2.教学研究。 此项内容主要包括教科研组活动 、 备课组活动 和优质视频课观摩 。通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提 高创新意识和自我发展能力，彰显我校“简约开放”的教学理念，进一步提高学校办学质量。 （ 1）教科研组活动。每月一到两次开展活动。各教科研组继续围绕“简约、开放”课堂的创建开展教学研究，语文大组为“学习活动的简约与开放的研究”、数学大组为“简约开放背景下教学资源呈现点的研究”、英语大组为“简约开放背景下学习目标的制定与落实”、综合组为“简约开放背景下学习目标的制定与评价”，在大背景下根据学科特点选择不同
6、的侧重点开展活动。通过同课异构、一课多人循环等形式开展教学研究。由各组教科研组长带领教师确定活动主题、制定活动 计划、知识理论学习、理论指导实践等，组织组内教师对“简约、开放”课堂的深度探讨，形成朱棣文小学特色的课堂教学模式。 （ 2）备课组活动。每月一到两次，由学校教导处统筹安排，定时间、定地点，围绕课堂教学常规进行集体备课，认真贯彻先进教育理念，结合当前教学实际，积极发表意见，或提出问题参与研讨。备课组长应全面掌握备课组活动，每次备课组活动定内容，定中心发言人。通过备课组建设，建立以课标、考纲研读，教材研究，教学流程设计，重点难点突破，教学策略选择，练习设计优化为重点的集体备课模式，形成有
7、较高质量的校本教案、学案、 课件，共享集体研究成果，为有效教学提供保障。 （ 3） 视频 课观摩。 6 月、 12 月下旬，由各教导分学科组织教师观看优质录像课各两 节，然后针对优质课进行 评课和 交流，提炼本节课中值得学习的理念和方法。目的在于与教师一起总结成功的教学经验，探讨适合我校学情的教学模式和课程评价的新路子，为我们的日常教学提供方法，指明方向，提高教学质量。 3.读书活动。 精读两本好书，写好 6 篇读书心得。鼓励广大教师利用课余时间广泛阅读教育教学刊物及专著，以阅读名家专著、上网浏览或上图书馆阅览的方式，每学期精读一本好书，写好 3 篇以上读书心得。 在每个学期的开学初，进行优秀
8、读书后感的评比，并把获奖名单上传校园网。利用备课组活动时间，围绕所读书籍，结合具体的教学案例来交流自己的阅读后感。阅读的书目由各学科教导根据教师要求和学校需要自行购买，教育教学论著或人文读本都可以。 阅读书目如下： 学科 1-6 月 7-12 月 语文组 玫瑰与教育 目送 数学组 课堂观察 2 走向专业的听评课 数学学困生的转化 英语组 孩子是脚，教育是鞋 每个孩子都爱学 美国KIPP 学校的奇迹 音乐组 给音乐老师的建议 赵艺山讲音乐大师 美术 组 美的盛宴 美学与艺术 体育组 教师如何与学生沟通 向经验教师学习指南 科学组 教学机智 教育智慧的意蕴 教育科学与儿童心理学 4.师德培训。 5
9、 月、 6 月、 11 月 、 12 月 各安排一次师德培训，由学校工会主持，组织全体教职员工进行中小学教师行为规范 的 理论学习，观看师德报告会，开展一次师德大 讨论，用先进人物的典型事例、 优秀教师的高尚师德去影响每一位普通教师。师德培训既是教师心灵的一次洗礼，又是思想素质的一次充电。 5.技能培训。 此项培训从两个层面展开，一是电子白板及信息技术与学 科融合培训，二是学科素养培训。 （ 1）白板及信息技术与学科融合培训。 1、 2、 3、 4、 6、 10、 12 月，每月一次开展电子白板及信息技术与学科融合培训，面向的人群为全体教师。培训形式为专家讲座，教师实践性训练，并独立完成电子白
10、板课件制作和微课制作。培训结束后，开展校级电子白板课件比赛及微课制作比赛，以提高教师信息技术与学科整合的能力。 （ 2）学科素养培训。 3、 4、 5、 6 月及 9、 10、 11、 12 月，面向全体教师开展每月 1 次的素养培训，每次培训内容包括两个项目：教师实践练习和讲评交流。其中，语、数、外主要是做习题加评讲交流，综合学科是技能实践加交流探讨。 6.专项培训。 此项培训通过求真论坛、班主任培训两种形式展开，分别面对全校教师和班主任。 （ 1）求真论坛。上半年的 3 月、 4 月、 5 月的下旬，下半年的 10 月、 11 月、12 月，开展朱棣文小学“求真论坛”活动。上半年以“儿童视
11、角下简约开放的课堂构建”为主题，分别从关注学情、关注差异、关注发展三方面展开 论述，主讲人群为一、三、五年级组，由各年级组选择六到八位教师组成一个团队，围绕相应主题，以具体的案例来阐述自己的观点，以此来培养合作精神，展示团队风采。以太仓市级学科带头人组成专家团队队，进行现场提问， 场上人员 当场作答，场下教师积极参与互动。下半年的内容，主要以“信息技术支撑下课堂的改变”“我心目中的好课”为内容，探讨信息技术与学科教学的有效整合。 （ 2）班主任培训。继续加强青年班主任的培养，以班主任沙龙培训、研讨活动为主要途径，有效 提高班主任的 班级 管理 能力，做好学生成长的引路人、绿色导师。 3 月份围
12、绕如何抓 好学生的养成教育，提高班主任管理班级能力，营造良好班风学风。 4 月份围绕如何上好班队课，通过上课、磨课、研讨活动，有效提高班主任班队课质量。 5 月份围绕班主任基本功竞赛进行，结合“如何做一 个智慧型的班主任”，进行演讲，进一步提高班主任育人水平。 9 月份围绕“与家长沟通的艺术”提高班主任与家长沟通的能力，更好地促进家校合作。 10 月份围绕“建造绿色班集体”进行研讨，并结合自己的班文化建设进行修改，挑选优秀班级参加市级班文化建设比赛评比。 11 月份围绕“如何撰写班主任心理健康论坛稿”进行相关培训。通过培训来提高班主任的专 业素质，增强实践能力，更好地做好学生心理成长的领路人。
13、 7.其他培训。 此项培训内容主要以课程研修中心活动以人文素养培训为主。 （ 1）课程研修中心活动 。 本年度的主要任务 是 以学校省级“十二五”课题课程分析：基于校本资源的教学行为改进的研究为抓手， 整理 3 年多来的 研究成果，撰写研究论文。 每个 成员根据所分配到的任务，搜集资料、自我思考，在子课题组长带领下开展相应的小组内活动，对课题研究 专著走向课程分析每个章节的内容进行充分讨论，撰写论文， 4 月底完成初稿， 5 月份邀请专家指导，学期结束前做好第一次修改。子课题一组 ：指导各科利用课程研修中心指定的教学行为分析量表进入课堂，针对实施过程中出现的问题，对量表进行修改，使之更具学科性
14、、可操作性。子课题二组：完成对教师上学期的教研课进行分析，形成课堂教学行为的分析报告。子课题三组：在上学期编著的校本教材中，选择某一学科的教材进行分析，撰写分析报告。 （ 2）人文素养培训。我校把教师人文素养培训作为教师校本培训的一部分。主要由学校工会负责，每年两次，上下学期各一次，目的是提升教师人文素养，帮助教师实现职业生命价值，更体现出对教师的人文关怀。本年度准备开设教师礼仪形象的专题讲座，来 规范教师礼仪，更好地树立教师形象，不断提升和塑造教师良好的专业素质。 四、组织机构 1领导小组成员名单： 组 长：陆莉玲 副组长：金虹霞 王艳 成 员：瞿燕 蔡炎 周吉 俞云芳 王美亚 2领导小组成
15、员分工： 陆莉玲：全面负责全校教师继续教育工作。 金虹霞：负责教师继续教育工作的绩效考核等工作。 王艳：分管教师队伍师德教育及其它教育工作实施过程的领导、检查和协调。 瞿燕：负责教师校本培训方案的制订、总结，具体分管专家讲座、课程研修中心、读书活动、求真论坛等工作。 蔡炎：负责做好教师继续教育 学时的审核验证，建立、管理教师继续教育及校本培训的档案。 周吉：负责校级研修活动，教研组、备课组活动、薄弱教师的带教等工作。 俞云芳：负责班主任队伍的建设、班主任沙龙等工作。 王美亚：负责搞好教师继续教育工作的后勤保障工作。 五、管理措施 1.成立培训领导小组。成立由校长为组长、副校长为副组长、相关负责
16、人为成员的新一轮教师继续教育工作领导小组，统筹规划和领导全校教师继续教育工作，各负其责、各司其职、形成合力、共同推进我校 2015 年度的教师继续教育工作。 2.制定具体可行的继续教育计划。结合本校的办学和教师 需求，根据上级教师发展中心制定的继续教育实施要求，在明确上一年度校本培训的薄弱之处的基础上，经过学校行政会的商量，制定本年度继续教育方案，关注计划的科学、合理、具体、明确和可操作性。 3.整合培训资源。把学校的日常教育教学和教师继续教育整合起来，调动一切因素，利用一切资源，形成人人参与、齐抓共管的局面。 4.完善培训制度。根据本校实际，建立、健全、充实、完善各项培训管理制度。要在保证培
17、训质量和效果的基础上，制定各类培训制度，保证培训工作有序、正常开展。特别是教师签到制度和活动新闻上传制度，一一定要设计合理， 便于操作。 5.做好年度经费的预算，留有专项基金，保证教师继续教育工作的正常开展。 六、培训课程计划表 太仓市朱棣文小学 2015 年度校本培训课程一览表 序号 项目名称 培训时间 培训 对象 学时认定 负责人 1 专题培训 专家、教师讲座 一年 4 次 全体教师 4 教科室瞿燕 2 教学研究 教科研组活动 每月 2 次 全校教师 12 学科分管教导 备课组活动 每月 1 次 全体教师 6 学科分管教导 优质视频 课观摩 6 月、 12 月月底，半天 全体教师 6 学科
18、分管教导 3 读书活动 3 月 、 9 月 全体教 师 12 教科室瞿燕 4 师德培训 5 月、 6 月、 11、 12 月月 ，每月 1 次 全体教师 4 工会王艳 5 技能 信息化 培训 1、 2、 3、 4、 6、 10、 12 全体教师 8 教导处周吉 培训 月各 1 次 学科素养培训 每月 1 次 全体教师 6 学科分管教导 6 专项培训 求真论坛 3-5 月， 10-12 月 每月下旬 全体教师 6 教科室瞿燕 班主任培训 3、 4、 5、 9、 10、 11，每月 1 次 班主任 6 德育处俞云芳 7 其他培训 课程研修中心 每月 1 次 课程研修中心成员 6 教科室瞿燕 人文素养培训 5 月、 10 月 全体教师 2 工会王艳
