1、国家级、省级实验教学示范中心评建指标评分表评 价等级（K i）一级指标二级指标 指标内涵及相关主要观测点 分值（M i） A1.0B0.8C0.6D0.4E0.2教学理念与改革思路学校教学指 导思想明确，以人为本，促进学生知识、能力、素质协调发展，重视实验教学实验室建设 和实验教学改革 思路清晰、 规划科学、方案具体实验教学定位合理，实验教学与理论教学统筹协调，安排适当10 分实验教学 教学体系与教学内容建立与理 论教学有机 结合,以能力培养为核心 ,分层次的实验教学体系，涵盖基本型实验、综合设计型实验、研究 创新型实验等教学内容注重传统与现 代的结合，与科研、工程和社会应用实践密切联系,融入
2、科技创新和实验教学改革成果实验教学大 纲充分体现 教学指导思想，教学安排适宜学生自主选择实验教材不断改革 创新，有利于学生创新能力培养和自主训练10 分教学方法与教学手段重视实验技 术研究，实验项目选择、实验方案设计有利于启发学生科学思维和创新意识改进实验 教学方法，建立以学生为中心的实验教学模式，形成以自主式、合作式、研究式为主的学习方式实验教学手段先 进，引入现代技术，融合多种方式辅助实验教学建立多元实验 考核方法，统筹考核实验过程与实验结果，激发学生实验兴趣，提高实验能力10 分实验教学教学效果与教学成果专业覆盖面广，实验开出率高，教学效果好，学生实验兴趣浓厚，对实验教学评价总体优良学生
3、实验基本技能 宽厚扎 实，实践创新能力强，实验创新成果多，学生有正式发表的论文或省部级以上竞赛奖等承担省部级 以上教学改革 项目，成果突出实验教学成果丰富，正式发表的高水平实验教学论文多，有获省部级以上奖的项目、课程、教材有广泛的辐 射作用10 分实验队伍队伍建设学校重视实验 教学队伍建 设，规划科学政策措施得力，能引导和激励高水平教师积极投入实验教学实验教学队 伍培养培训 制度健全落实，富有成效10 分实验队伍队伍状况实验教学中心 负责人学 术水平高，具有教授 职称，教学科研实践经验丰富，热爱实验教学，管理能力强实验教学 队伍结构合理，与理论教学人员互通，骨干力量相对稳定，保持动态平衡实验教
4、学 队伍教学科研 创新能力强，实验教学水平高，积极参加教学改革、科学研究、社会服务、国际交流实验教学队 伍教风优良，治学严谨，勇于探索和创新10 分管理体制实施校、院级管理实行主任负责 制，统筹调配教育教学资源，使用效益高 5 分管理模式 信息平台建成网络化 实验教学和 实验室管理信息平台具有丰富的网络实验教学 资源实现网上辅 助教学和网 络化、智能化管理5 分运行机制实验教学开放运行，保障措施落实得力，中心运行良好管理制度规 范化、人性化，以学生 为本实验教学评 价办法科学合理，鼓励教师积极投入和改革创新实验教学运行 经费投入制度化实验教学质 量保证体系完善10 分设备与环境仪器设备品质精良，组合优化，配置合理，数量充足，满 足现代实验教学要求仪器设备使用效益高改进、自制仪器设备有特色、教学效果好10 分维护运行仪器设备管理制度健全落实仪器设备维护 到位设备与环境 维护措施得力，设备完好 5 分设备与环境 环境与安全实验室面积 、空间、布局科学合理实验室设计 、设施、环 境体现以人为本，安全、环保严格执行国家标准，应急设施和措施完备 认真开展广泛的 师生安全教育5 分合计 100 分注：带号的为核心观测点。总计得分： - 专家姓名- 日期-
