“国培 2014”吉林省小学数学骨干教师培训心得肇东铁路学校 刘爽2014 年 11 月，我有幸参加了吉林省小学数学骨干教师培训，这次培训让我在业务上有了很大的提升，让我的眼界开阔，不拘泥与小学的范畴。在这几天的学习中，我们了解到了探究式学习，在 和数学传统教学的对比上，探究式学习更好的能让学生有思考的空间，这正是我们苦苦思索的“活学数学” 。现在的学生，一听说上数学课，就会撅起小嘴，我们作为老师也会想，为什么孩子不愿意学习数学课？问题正是在于传统教学中，老师是“诉说者” ，学生是“倾听者” ，学生们思考和提问的空间被老师的说算法，总结公式代替，学生听了课，但是没有真正明白其中的含义。长时间的不能参与进老师的谈论中，自然就不感兴趣。那么，今天我们接触的探究式学习是把课堂上的发言权交给学生，老师只是学生们思考和探讨的对象，老师的任务就是引导学生的思考方向，在相互探讨相互研究的方式下，把问题解决。而数学课的奥义就是解决问题。虽然国培刚开始，但是我在这几天的培训中获益匪浅，对原来的教学观点有了新的认识，我相信，在接下来的学习中，我学会的会更多。作为一名普通的教师，我更加认识到我身为教师的神圣责任，我会更加努力的学习到更先进，更新颖的教学方法，并且付诸于实践。
