在数学教学中渗透思想道德教育哈尔滨市第十七中学 肖爱云对于每一个教师来说，教书育人是自己的本职工作。现代教育发展的方向不只是向学生传递知识，而是还要引导学生精神的发展，培养学生的能力。数学新教材以全新的思想，全新的内容，全新的标准展现在师生面前。为学生提供自主学习的时间和空间，体现数学知识的形成过程。体现以人为本，为学生全面发展而教育。在学生素质培养来看我认为德最为重要，德 是我们中华民族优良传统，培养学生且有优良的思想品德为人们中华民族发展具有重要的意义。比如在平时的数学课上我就经常以中国数学的光辉历史和杰出成就，激发学生的民族自豪感和爱国主义思想。 举一个例子：在学生学习有理数概念时，濒及到学习正负数的知识。这时，我利用体温计等身边的一些东西举例说明正数与负数。还向学生们讲了一些有关中国重要的地理知识。比如说，“喜马拉雅山的主峰珠穆朗玛峰，海拔 8848 米，是世界上海拔最高的地方，被称为地球之巅由于山顶经年积雪，气温很低。人们把它同南北两极并列，称它为地球上的第三极 。珠穆朗玛峰的高度就是一个正数。这样，学生不仅灵活掌握正、负数据的概念，还学会了一个重要的地理知识，受到了爱家乡、爱祖国教育。同时，还让学生明白，数学知识在实际生活中的应用范围相当广泛。
