1、关于学校管理的一些思考摘要：要想做一名成功的管理者，必须学会超越纷繁复杂，提纲挈领地抓住“人”这一核心。尊重客观规律，把管与理、控制与协调有机结合起来，让人更高效、更愉快、更正确地做事，使每个人的主观能动性都得到充分发挥。只有这样，管理才是我们事业发展的助推器和有力保障。 关键词：以人为本 和谐 中图分类号： G637 文献标识码：A 文章编号： 学校管理的状况和水平是教育和社会各界普遍关心的问题，学校的领导者需要不断提高管理艺术，从而提高办学效益。管理从思想上来说是哲学的,从理论上来说是科学的,从操作上来说是艺术的.当今社会,学校管理活动已经从经验走向科学继而走向科学与人文的整合。这就要求学
2、校管理者要有一个进步的管理理念,小学校长应当顺应现代社会的发展要求，有效地实施学校管理工作。 一、校长的定位与职责校长是学校的领导者、决策者，是学科带头人。校长是教师的教师，又是学校领导集体的带头人，有什么样的校长，就有什么样的学校。作为校长必须具备胆、识、法、情。胆：作为校长要勇者无惧，仁者无忧，智者不惑。识：要有学识，更要有见识。法：要有规章制度，要用科学的发展观去规范管理。情：没有爱就没有教育，要以情感人。 校长的工作是对学校全局起指导、组织、协调和统揽作用，要依据国家的教育政策、法规，结合本地地区、本学校的办学条件，统筹全校工作，正确的确定一定时期内学校的重心及发展规划，并组织、协调、
3、实施这些工作。作为一校之长，要领导好一所学校，就要有时代的眼光，社会的良知，正确的理念，独到的见解，坚韧的品格，广阔的胸怀。 学校是学习的地方，校长是组织、指挥学习的人。作为校长，自身的学习问题显得尤为重要，在学习方面应走向专业发展。若要成功就必须提升学习能力，要成为学习型人才。成为学习型人才是知识经济时代的必然要求，也是我们自身素质提高的必然要求。当今社会是一个学习型社会，知识更新非常快，竞争越来越激烈，如不加强学习，及时更新知识和观念，就必将被社会所淘汰。唯有学习，学习，再学习，才能适应新形势，做到与时俱进。校长要实现自我的完美和追求生命的丰盈，修炼卓越的人格魅力和个性魅力，必须有自己长远
4、的学习计划，让学习成为自己职业生活的基本成分。这样，校长的专业发展才具有扎实的基础，才能用学习引领自己成长，并将这一理念凝聚为学校每一位师生的共识，从而才能营造“书香校园” 。二、以人为本，加强学校管理工作 所谓“以人为本”的学校管理，就是把人和人的发展作为根本。 “以教师及其教师的发展”为本就是要求在教育教学中要充分尊重教师的劳动；突出教师在学校教育中的主体地位；发掘教师的主人翁的意识。要对传统意义上的师德进行重新认识，要从教师自身发展的角度，挖掘师德的涵义。要充分调动教师的能动性，最大限度地发挥教师的潜能，使教师成为主动参与师德建设的主体。因此要做好“以人为本”学校管理，我认为关键还是要组
5、织好教师的自我学习和自我教 育，使教师对“以人为本”的思想及其内涵有一个比较正确的认识。一位校长首先要弄清楚我们所管理的对象是谁，只有对症下药方能见实效。也正是如此，我们校长必须要树立团队意识，多一些团队精神，少一些个人主义，我们打心底里要明白，我们的工作不是自个儿去做的，而是大家去完成的。在工作中把所有的老师当成我们的老师我们的朋友，他们有什么事情，他们会对我们说，他们做什么事情，他们会让我们看到。中国自古有“耳目手足”之说， “耳目”清了， “手足”也便灵了，得民心了，你就得天下了。 教师们是一个个活生生的人，他们有思想，有感情，有独立的人格，有各种需要，渴望自身价值的实现这些正是作为生命
6、体的人的主要特性。学校管理要正视这特性，在注重管理的科学化、有序化的同时，确立生命意识，关注生命，以教师的发展为本，树立人本主义的现代教育管理理念，进行民主管理。做到人人有事做，事事有人管；人人能做事，事事能做好；人人兢兢业业做事、事事认认真真做好；人人高兴愉快和谐做事，事事高质高效低耗完成。要达到这一目标，就要靠以人为本，以人为核心的文化管理和人的极强的事业心来实现。这样的管理才是最优化的管理。 三、创设和谐的人际关系。 构建和谐社会，创建和谐校园，重要的是要营造一个和谐的人际关系。有的人在工作中感受不到幸福，不幸福的感觉往往来自不良的人际关系。教师一天到晚都在学校里，同事之间抬头不见低头见
7、，如果教师在学校里关系紧张，他就会感到痛苦，就会降低生命质量。反之，教师在宽松愉悦的人际氛围中进行教育教学实践活动，探索教育规律，他的心情就会放松，思维就会开放，工作的热情就会高涨。这样的氛围，给教师带来的是无限的创造力。许多奇思妙想油然而生，教师在工作中会创造出许多令人意想不到的业绩。 要使教师在校工作关系顺畅，学校必须在任课教师的配备、组合上重视优势互补，从年龄上、个性上、业务上注意协调。学校可根据教师的现状，在每学年重新编班调整人员时，将教师安排在适合他个性的教研组工作。只要工作环境和谐，教师在教学上就会发挥自己的主观能动性。人会逐渐变得开朗，做事富有激情，聪明才智也因此得到很好的展现。宽松的环境，往往能给予教师一种工作保障、一种心理安慰。在这样的环境中，教师的人格、职业修养得以升华，这对教师的各方面发展都起着十分积极的作用。
