1、I 目录 思想道德修养与法律基础课程教学大纲 . 1 中国近现代史纲要课程教学大纲 . 4 马克思主义基本原理概论课程教学大纲 . 6 毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论课程教学大纲 . 8 形势与政策课程教学大纲 . 11 大学英语读写译课程教学大纲 .13 大学英语视听说课程教学大纲 .17 高等数学 A (A级 )课程教学大纲 .20 高等数学 A (B级 )课程教学大纲 .23 复变函数课程教学大纲 .26 线性代数课程教学大纲 .29 概率统计课程教学大纲 .31 大学物理 A课程教学大纲 .34 大学物理实验实验（含课内实验）教学大纲 .38 大学体育课程教学大纲 .43 军
2、事理论课程教学大纲 .50 创新创业基础课程教学大纲 .53 水利 水电 工程概论 课程教学大纲 .55 计算机引论课程教学大纲 .59 高级语言程序设计课程教学大纲 .63 电路原理课程教学大纲 .67 电子技术课程教学大纲 .72 离散数学课程教学大纲 .77 数据结构课程教学大纲 .81 计算机组成原理课程教学大纲 .86 操作系统课程教学大纲 .91 数学实践与建模课程教学大纲 .95 计算机网络课程教学大纲 .99 数据库系统及应用课程教学大纲 . 106 II 编译原理课程教学大纲 . 111 软件工程课程教学大纲 . 115 计算机系统结构课程教学大纲 . 119 面向对象程序设
3、计课程教学大纲 . 123 专业英语课程教学大纲 . 130 多媒体技术课程教学大纲 . 133 计算机图形学课程教学大纲 . 137 软件项目管理课程教学大纲 . 142 WEB 开发 技术 课程教学大纲 . 146 Java 程序设计课程教学大纲 . 150 .Net 程序设计课程教学大纲 . 155 汇编语言课程教学大纲 . 163 Linux 及其应用课程教学大纲 . 167 ARM 体系结构课程教学大纲 . 171 微机原理与接口技术课程教学大纲 . 177 虚拟现实技术课程教学大纲 . 182 网络编程课程教学大纲 . 186 软件开发新技术课程教学大纲 . 190 密码学与网络安
4、全课程教学大纲 . 195 信息安全课程教学大纲 . 199 电气工程概论课程教学大纲 . 203 数据挖掘课程教学大纲 . 205 数字图像处理课程教学大纲 . 210 多核计算与并行处理 课程教学大纲 . 215 中国水利发展史课程教学大纲 . 219 计算机视觉课程教学大纲 . 221 软件测试课程教学大纲 . 226 系统集成及开发课程教学大纲 . 236 形式语言与自动机课程教学大纲 . 240 算法设计与分析课程教学大纲 . 242 III UML 建模技术课程教学大纲 . 248 人工智能课程教学大纲 . 255 EDA 技术课程教学大纲 . 258 单片机原理与应用课程教学大纲
5、 . 267 嵌入式操作系统课程教学大纲 . 272 嵌入式系统开发课程教学大纲 . 277 英语能力训练实践教学环节教学大纲（实习） . 282 认识实习实践教学环节教学大纲（实习） . 284 高级语言程序 设计课程设计教学大纲 . 285 计算机组成原理课程设计教学大纲 . 287 数据结构课程设计教学大纲 . 289 数据库系统及应用课程设计教学大纲 . 291 编译原理课程设计教学大纲 . 293 毕业实习实践教学环节教学大纲（实习） . 295 毕业设计（论文）实践教学环节教学大纲 . 297 1 思想道德修养与法律基础课程教学大纲 一、基本信息 课程名称 (中英文 ) 思想道德修
6、养与法 律基础 （ Moral Cultivation and Introduction of Law） 课程类别 A A 公共基础课 B 专业基础课 C 专业核心课 D 专业选修课 计划学时（学分） 共 48 学时（ 3 学分），其中理论教学 30 学时，课内实验教学 18 学时 适用学科专业 所有学科专业 考核方式 考试 责任审核人签字 院长：王艳成 教学院长：张梅 二、课程简介（不超过 500 字） 思想道德修养与法律基础课属于公共基础课 ,是高校思想政治理论课程体系的主干 课程。该课程以大学生健康成长为主线、以人生观教育为重点，遵循大学生思想道德变化、形成和发展的规律，针对大学生成长过
7、程中经常遇到的思想、政治、道德、心理和法律问题，综合运用马克思主义理论、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系以及其它多种学科的知识，旨在培养大学生思想道德素质和法律素质而设立的一门思想品德课，是落实德育内容、实现德育目标的一门重要课程。 三、知识点及建议计划学时 （一）基本知识点 1、大学生活的特点（ 2 学时） 2、社会主义核心价值体系的内容（ 2 学时） 3、理想信念的含义和特征（ 1 学时） 4、理想 信念的意义和作用（ 1 学时） 5、爱国主义的内涵、传统、价值和内容（ 2 学时） 6、人生、人生观、人生价值（ 2 学时） 7、人生价值的标准与评价（ 1 学时） 8、人生价值的实现条件
8、（ 1 学时） 9、如何科学对待人生环境（ 2 学时） 10、道德的本质与作用（ 2 学时） 11、社会主义道德建设（ 2 学时） 12、社会公德，职业道德，家庭美德教育（ 2 学时）； 13、法律的概念、发展、本质和作用（ 2 学时） 14、我国的宪法和法律体系（ 2 学时） 15、社会主义法治理念和法治建设（ 2 学时） 16、法治思维方式与法律权威的维护（ 2 学时） 17、生活中的道德和法律规范（ 2 学时） （二）重要知识点 1、适应大学新生活，认识当代大学生历史使命，明确成才目标，塑造大学生的崭新形象，把握社会主义核心价值体系的科学内涵； 2、科学的理想信念； 3、爱国主义的时代价
9、值，做坚定的爱国者； 4、追求高尚的人生目的，创造有价值的人生； 5、社会主义道德的核心和基本原则，大学生与诚信道德； 6、社会公德的实践与养成，公共生活中的相关法律规范，网络生活中的道德与法律要求； 7、职业道德的基本要求； 8、我国社会主义法律的运行，树立社会主义法治观念； 2 9、我国公民 的基本权利和义务，我国的民事法律制度，我国的刑事法律制度。 四、基本要求 （一）知识要求（熟练掌握、掌握、理解、了解） 了解中国精神的形成过程、道德的内涵、起源和发展等基本理论知识；了解公共生活中维护公共秩序的基本手段、社会公德的基本要求和公共生活中的相关法律、法规；从整体上了解我国法律体系的基本框架
10、、社会主义法律的内涵、体系及运行机制，以及公民在法律关系中的权利与义务、领会社会主义法律的精神。 理解理想信念在成长成才中的重要意义、个人理想与社会理想的关系以及理想与实践的关系，理解人生观和价值观的理论、深入 思考有关人生是什么、人生意义是什么等基本问题。 掌握我国宪法、实体法、程序法的基本知识，学会正确处理生活中常见的法律问题，懂得运用法律武器维护自己的合法权益。增强维护社会主义法律权威的自觉性，掌握提高社会主义法律修养的途径和方法 认清肩负的历史责任，树立明确的成才目标，树立科学的理想信念、正确的世界观、人生观和价值观，将远大的理想与对祖国的高度责任感、使命感结合起来，弘扬民族精神和时代
11、精神，做新时期忠诚的爱国者。积极投身社会实践，创造有价值的人生。 （二）能力要求 通过学习提高大学生独立生活、独立思考问题的 能力；提高大学生与人沟通、与人交往、与人共处的能力；提高大学生道德修养和法律素质，以及运用所学的道德和法律知识解决社会问题的能力。 （三）素质要求 通过学习使大学生具备一定的道德素质和法律素质，具备良好的心理素质以及与人沟通交往的基本技能，具备一定的创新意识和创新精神。 五、教学模式与作业要求 （一）教学模式 以启发式讲授为主，辅以多媒体课件；适当组织课堂演讲，课堂讨论，课堂辩论和学生主题选讲等课内教学实践活动。 （二）作业要求 平时作业以自修为主，结课时有一个实践报告
12、作业，要求写一份相关主题的调查报告。 六、成绩评定指标要素 成绩综合考评要素包括：期末开卷考试成绩、平时成绩（含考勤、演讲、实践报告、课堂讨论等）。 七、学生学习建议 （一）先修课程 中学的思想品德课；政治课。 （二）学习建议 1、关注时政、关注社会热点； 2、善于思考、多做社会调查； 3、积极参加社会实践。 （三）学生课外阅读的参考资料 1、新时期高校思想政治工作理论与实践，靳诺、郑永廷等著，高等教育出版社 2003 年版。 2、人的存在与教育，舒志定，学林出版社 2004 年版。 3、我是谁，教育部高等教育司组编，高等教育出版社 2005 年版 4、大学生问题，马长英，中国青年出版社 20
13、01 年版。 5、高校政治理论课参考文献，周全华主编，中山大学出版社 2002 年版。 6、现代思想道德教育与方法，郑永廷，广东高等教育出版社 2000 年版。 3 7、当今世界教育思潮，毕淑芝、王义高主编，人民教育出版社 2003 年版。 8、德育创新论，吴亚林，东方出版社 2001 年版。 9、现代德育人本论，杨超，广东人民出版社 2005 年版。 10、美德的起源 人类本能与协作的进化， 美 麦特 里德雷，刘珩译，中央 编译出版社 2004 年版。 11、道德建设的文化机制研究，魏则胜，广东人民出版社 2005 年版。 12、伦理学，罗国杰，人民出版社 1989 年版。 13、现代道德教
14、育论，李萍，广东人民出版社 1999 年版。 14、面对道德 -关于素质教育的思考，陈晓平，中央编译出版社 2002 年版。 15、社交礼仪教程，金正昆，中国人民大学出版社 2002 年版。 16、个人交往主体性研究，龙柏林，广东人民出版社 2005 年版。 17、冲突与整合，侯惠勤、姜迎春、黄明理，中国人民大学出版社 2004 年版。 18、主体性道德人格教育，肖川，北京师范大学 2002 年版。 19、善的求索 道德哲学导论， 美 威廉 弗兰克纳，黄合伟等译，辽宁教育出版社 1987 年版。 20、诚信 善待 宽容， 美 阿尔伯特 哈伯德，李家驹译，陕西师范大学出版社 2003 年版。 2
15、1、马克思恩格斯列宁毛泽东邓小平江泽民论民主，中国社会科学出版社 2002 年。 22、西窗法雨，刘星，法律出版社， 2003 年版。 23、现代大学生心理健康教程，赵国祥，人民教育出版社， 2007 年版。 24、中国哲学简史，冯友兰，北京 大学出版社， 2013.1 版。 25、习近平谈治国理正，中央文献研究室、中国外文局，外文出版社， 2014 年版。 26、中国伦理思想史，罗国杰主编，中国人民大学出版社 2008 年 1 月版。 27、西方伦理思想史，宋希仁主编，中国人民大学出版社 2010 年 5 月第 2 版。 28、法律基础，高其才主编，清华大学出版社 2011 年 8 月第 2
16、 版。 4 中国近现代史纲要课程教学大纲 一、基本信息 课程名称 (中英文 ) 中国近现代史纲要（ The Compendium of Modern Chinese History） 课程类别 A A 公共基础课 B 专业基础课 C 专业核心课 D 专业选修课 计划学时（学分） 共 32 学时（ 2 学分），其中理论教学 26 学时，课内实验教学 6 学时 适用学科专业 所有学科专业 考核方式 考试 责任审核人签字 院长：王艳成 教学院长：张梅 二、课程简介 中国近现代史纲要属于公共基础课，是我国高校思想政治理论课程体系的主干课程。 通过开设本课程，使学生掌握近现代中国革命发生、发展和胜利的历
17、史进程，加 深对中国近现代发展历史规律的认识，增强坚持中国共产党的领导和走社会主义道路的信念，提高贯彻执行党的路线、方针和政策的自觉性， 提高运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非和社会发展方向的能力， 并培养正确的世界观、人生观和价值观。 三、知识点及建议计划学时（后边加 的是重要知识点） 1、近代中国社会的半殖民地半封建性质（ 0.5 学时） 2、近代中国的主要矛盾和历史任务 （ 1 学时） 3、资本 -帝国主义对中国的侵略（ 0.5 学时） 4、反侵略斗争的失败与民族意识的觉醒 （ 1 学时） 5、太平天国农民战争 （ 1.5 学时） 6、洋务运动的兴衰 （ 1.5 学
18、时） 7、维新运动的兴起与夭折 （ 1.5 学时） 8、辛亥革命与建立民国 （ 0.5 学时） 9、辛亥革命的失败 （ 1.5 学时） 10、新文化运动与五四运动 （ 0.5 学时） 11、马克思主义进一步传播 （ 1 学时） 12、中国共产党的诞生 （ 1.5 学时） 13、对革命新道路的艰苦探索 （ 1.5 学时） 14、中国革命在探索中曲折前进 （ 0.5 学时） 15、全民性抗战的开始 （ 0.5 学时） 16、国民党与抗日的正面战场 （ 0.5 学时） 17、中国共产党成为抗日战争的中流砥柱 （ 1.5 学时） 18、国民党发动内战和解放区的自卫战争 （ 0.5 学时） 19、创建人
19、民民主专政的新中国 （ 1.5 学时） 20、社会主义道路：历史和人民的必然选择 （ 1.5 学时） 21、社会主义基本制度在中国的全面确立 （ 0.5 学时） 22、社会主义建设探索中的严重曲折 （ 0.5 学时） 23、建设的成就 探索的成果 （ 1 学时） 24、改革开放和现代化建设新局面的展开 （ 1.5 学时） 25、改革开放以来的伟大成就、根本原因及主要经验 （ 1.5 学时） 四、基本要求 （一）知识要求 使 学生对中国近现代史有一个基本的认识，了解外 国 资本 -帝国主义入侵中国及其与中国封建势力相结合给中华民族和中国人民带来的深重苦难 ；了解近代以来中国面临的争取民族独立、人
20、民解放和实现国家富强、人民富裕的两大历史任务；了解近代以来中国的知识分子和人民群众 救亡图存5 的 奋斗过程 ； 了解中国人民选择社会主义的进程及其必然性 ；了解改革开放和搞好现代化建设的重大意义等；为今后学习各类后继课程奠定必要的历史基础。 （ 二）能力要求 通过本课程的学习，学生应获以下能力：具有学习研究历史的基本技能，有较强的自主学习能力，提高学生学习历史的积极性，激发学习兴趣，增强学习的信心，提 高独立思考的能力，提高学生的创新意识；学会运用科学的历史观和方法论分析和评价历史问题、辨别历史是非的能力；运用马克思主义的立场、观点和方法分析和解决问题的能力，增强执行党的基本路线和基本纲领的
21、自觉性和坚定性，积极投身全面建设小康社会的伟大实践。 （三）素质要求 使学生了解国史国情，深刻领会历史和人民怎样选择了马克思主义，怎样选择了中国共产党，怎样选择了社会主义道路，怎样选择了改革开放，从而使大学生具备自觉、坚定执行党的基本路线和基本纲领的政治素养；培养科学精神、创新精神，提高综合素养。 五、教学模式与作业 要求 （一）教学模式 开放式教学；“ 3+2”模式；网络第二课堂。 （二）考评指标 成绩综合考评要素包括：期末开卷考试成绩、平时成绩（含考勤、演讲、实践报告、课堂讨论等）。 六、学生学习建议 （一）先修课程 先修课程：中国历史、世界历史、思想道德修养与法律基础 （二）学习建议 1
22、、认真 听课、 多读书、 勤思考； 2、注重社会实践，多做社会调查。 （三）学生课外阅读的参考资料 1、毛泽东选集，人民出版社 1991 年版。 2、邓小平文选，人民出版社 1993 年版。 3、江泽民文选，人民出版社 2006 年版。 4、建国以来毛泽东文稿，中央文献出版社 1992 年版。 5、周恩来选集，人民出版社 1981 年版。 6、中共中央文献研究室：三中全会以来重要文献汇编，人民出版社 1982 年版。 7、马克思：鸦片贸易史、中国革命和欧洲革命，马克思恩格斯选集第 2 卷。 8、共产国际有关中国革命的文献资料，中国社会科学出版社 1982 年版。 9、军事科学院历史研究部：中国
23、抗日战争史，解放军出版社 1991 1994 年。 10、军事科学院历史研究部：中国人民解放军战史，解放军出版社 1987 年版 。 11、刘大年：中国近代史诸问题，人民出版社 1965 年版。 12、翦伯赞、郑天挺：中国通史参考资料（近代部分），中华书局 1980 年版。 13、胡绳 :从鸦片战争到五四运动，人民出版社 1981 年版。 14、范文澜：中国近代史，人民出版社 1962 年版。 15、李侃、龚书铎：中国近代史，中华书局 2005 年版。 16、沙键孙： ，北京出版社 1999 年版。 17、严中平：中国近代经济史统计资料选辑，人民出版社 1989 年。 18、茅海建：天朝的崩溃
24、一一鸦片战争再研究，三联 书店 1995 年。 6 马克思主义基本原理概论课程教学大纲 一、基本信息 课程名称 (中英文 ) 马克思主义基本原理（ Foundational Principles of Marxism） 课程类别 A A 公共基础课 B 专业基础课 C 专业核心课 D 专业选修课 计划学时（学分） 共 48 学时（ 3 学分），其中理论教学 30 学时，课内实验教学 18 学时 适用学科专业 各专业 考核方式 开卷考试 责任审核人签字 院长：王艳成 教学院长：张梅 二、课程简介（ 不超过 500 字 ） 本课程属于公共基础课 ,是高校思想政治理论课程体系的主干课程。其内容包括：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义三个组成部分。主要是对学生进行马克思主义基本理论的教育，帮助学生掌握马克思主义的世界观和方法论，树立马克思主义的人生观和价值观，学会运用马克思主义世界观、方法论观察和分析问题，提高学生分析问题和解决问题的能力，为学生确立建设有中国特色社会主义的理想信念，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领打下扎实的马克思主义理论基础。 三、知识点及建议计划学时 （一）
