1、1 南阳市宛北中等专业学校 2017 年教育质量年度报告 南阳市宛北中等专业学校 2 目 录 第一部分 学校基本信息 . . . .3 一、学校基本概况 . .3 二、学生情况 . .4 三、师资数量及结构 . .5 四、设施设备 . .6 第二部分 学生发展 . .6 一、学生素质 . .6 二、在校体验 . .6 三、资助情况 . .6 四、就业质量 . .7 五、职业发展 . .7 第三部分、质量保障措施 . .9 一、专业动态调整 . .9 二、教育教学 改革 . .9 三、教师培养培训 . .11 四、规范管理情况 . .12 五、德育工作情况 . .13 六、党建情况 . 15 第
2、四部分、校企合作 . . 17 一、校企合作开展情况和效果 . 17 二、学生实习情况 . 18 三、集团化办学情况 . 18 第五部分 社会贡献 . . . 18 一、技术技能人才培养 . 18 二、社会服务方面 . 19 三、对口支 援方面 . 19 第六部分 举办者履责 . .19 一、经费 . 19 二、政策措施 . 19 第七部分 特色创新 . . . 20 案例一： “项目教学法”教学模式 . . . 20 案例二： 学生管理中的三讲评制度 . 21 案例三：强化专业技能训练，注重学生能力培养 . 21 第八部分 主要问题和改进措施 . . .22 一、存在的问题 . 22 二、改
3、进措施 . 23 3 前 言 南阳市宛北中等专业学校（以下简称“宛北中专”），位于方城县花亭路 488 号，北临豫01 线，占地 113 亩，建筑面积 3.6 万平方米。宛北中专最早追溯为清光绪三十二年（ 1906）的裕州师范传习所， 1951 年为方城县初级师范学校， 1956 年为河南省方城师范学校， 1962年在对中等学校进行压缩调整中停办。 1986 年开始恢复筹建， 1989 年 3 月经省政府批准，定名为方城师范学校，同年 8 月经省政府同意，省教委批准，学校更名为南阳地区第五师范学校， 1991 年秋期在原 54 军 386 团团部所在地（即现在学校所在地）开始招生， 1994
4、年12 月南阳撤地设市，学校改称为南阳市第五师范学校（以下简称“南阳五师”）， 2003 年 5月，伴随着全国师范教育结构的调整，中师停招，经南阳市人民政府批准，学校更名为宛北中专，学校编制 96 人，目前在编在岗教职工 80 人，学校先后荣获“省级卫生先进单位”、“市级文明单位”、“市级示范性中专”以及南阳市 “学校思想政治工作先进单位”、“语言文字工作先进单位”等荣誉称号。 第一部分 学校基本信息 一、 学校基本概况 （一）校名、校址及隶属关系 学校名称：南阳市宛北 中等专业学校 学校性质：普通中等职业学校 校址：方城县花亭路 488 号 主管部门： 南阳市人民政府 （二）办学定位及培养目
5、标 南阳市宛北 中等专业学校是一所普通中等职业学校，是一所以学前教育、计 算机、工艺美术 等专业统筹协调 发展的市级 示范性学校。学校坚持以立德树人为根本 任务 ， 以服务发展为宗旨，以促进就业为导向， 不断完善现 代职业教育体系，强 化 产教融合、 校 企合作，推进办学模式、人才培养模式、课程体系和评价体系全面改革，培养出大批有扎实专业基础、过4 硬实践技能、勇于创新、与时俱进的高素质高技能型专门人才 ， 办学成效显著 ， 先后培养专业技术人才 1.2 万 余人，为当地经济社会发展做出应有的贡献 。 (三）基本办学条件 1、学校占地及建筑面积 学校占地 113 亩，学校总建筑面积 3.6 万
6、平方米，其中教学科研及辅助用房达 1.233 万平方米 ,学校资产总值近 1500 万元，年内新增固定资产投入 159.797 万元。 2、教学、科研设备总值 教学科研设备总价值 248.06 万元，生均 仪器设备值 3445 元。 纸质图书总值 15 万元 ，生均纸质图书值 208 元 ，计算机 、一体机等 300 余台。 3、校内 实训基地数量及规模 校内实验实训设备 2711 台 （ 套 ） ， 工位数 575 个， 基本满足现有实验实训要求 。 二、学生情况 2017 年，学校招收新生 504 人； 在校生规模 1436 人，其中“ 3+2”学生 164 人，三年制中职学生 1007
7、人，成人函授生 265 人，毕业生 536 人； 学生巩固率 96 %；开展各类培训 360 人次。 2017 年在校生和毕业生规模都比 2016 年略有提升。 5 三、师资数量及结 构 教师是学校核心竞争力的重要组成部分，打造一流的师资队伍是我校一贯的追求，也是我校办学质量不断提高的最有力的支撑。学校现有教职工 80 人，兼职教师 36 名，专任教师 71 人，副高级职称 28 人，讲师 41 人，技师 3 人，硕士研究生 1 人。 2017 年河南省 “双师型”教师认证，我校有 9 人通过，现共有双师型教师 16 人。目前，学校已形成了省级培训、市级培训、企业顶岗培训、校本培训 为一体的
8、师资培训模式，初步形成了以高级教师为龙头、以“双师型”教师为主干、以青年教师为基础的优秀教师队伍，涌现出一 批师德高尚、业务精湛的骨干教师。 教师占比表（ %） 教师变化 生师比例 “双师型 ”教师比例 兼职教师比例 专任教师本科以上比例 专任教师硕士比例 专任教师高级职称比例 2016 年 17.92% 7.5% 45% 100% 2.5% 35% 2017 年 17.95% 18.75% 45% 100% 1.25% 35% 增长 0.03% 11.25% 0% 0% -1.25% 0% 6 四、设施设备 第二部分 学生发展 一、学生素质 学校秉承“知行合一、德技双馨”的育人理念， 立德树
9、人，培养既掌握一技之长又具有良好道德品质的高素质劳动者。学生整体思想政治状况较好。学生的文化课合格率 92%，专业技能合格率 97.3%。 二、在校体验 根据 学校工作安排 ，每个学生在学期发放相关调查表对学校各项工作满意度进行调查，通过随机取样进行数据分析， 学生理论学习满意度为 89%、专业学习满意度为 92%、 实习实训满意度为 95%、校园文化与社团活动满意度为 92 %、 生活满意度 95%、 校园安全满意度为 98%， 毕业生对学校满意度为 99%。受到了社会、家长和学生的一致好评。 三、资助情况 我校对中职学生国家免学费、助学金工作高度重视，坚持把这项工作放在突出位置抓好落实。成
10、立了以校长任组长的资助工作领导小组，校长为第一责任 人； 适时 成立了“资助办”，学生科科长兼任资助办主任。学校制定了南阳宛北中专经济困难学生认定办法、南阳宛北中专国家助学金评选实施办法，构建 完整的 助学工作体系。 项目名称 专业 工位总数 总值 生均 相对比 2016 年变化数 实训实习工位数 工艺美术 140 6.401 万 0.5 个 增加 40 个 计算机应用 135 75.518 万 1.69 个 没有变化 学前教育 300 47.6 万 0.83 个 增加 200 个 教学仪器 248.06 0.3445万 增加 159.797 万元 纸质图书 15 万 0.0208万 没有变化
11、 7 学校严格按照国家有关中职免学费政策，不收学生任何形式的学费；严格执行国家、省有关助学金政策，准确把握资助对象，及时足额发放助学金。助学金的发放严格按申请、公示、审核程序进行，并及时足额发放到位。 我校高度重视建档立卡户学生受助情况，保证我校所有建档立卡户子女都能享受到助学金。逐一发放建档立卡户明白卡，配合引导学生正确申请“雨露计划”。成立由主管 副校长任组长的建档立卡户受助工作小组，专门负责建档立卡户受助的相关工作。按照省、市资助中心要求，逐人逐户发放建档立卡户温馨告知书，并由学生、家长、帮扶人或扶贫第一书记签字确认。坚决按照省、市资助中心对建档立卡户贫困家庭相关工作意见执行，确保建档立
12、卡贫困家庭学生百分之百受助。 四、就业质量 2017 年毕业生就业情况与 2016 年相比总体有所提升，就业率及升入高等院校人数比例皆呈现上升趋势，但由于受经济发展形势影响，对口就业率有所降低。 五、职业发展 学校积极开设职业生涯规划课程，以理论为指导， 引导学生了解自己的能力、优势，了解自己的职业兴趣，经过系统的梳理，建立自己的职业生涯规划。从而朝着这个方向去努力提升自己的能力，学历和素质。 中职生职业 生涯 的核心是实践，所以学校通过强化技能培训，不断加强 学生综合职业能力的培养。 通过国学诵读诗歌欣赏等多门人文类选修课程学习和参加第二课堂、社会实践等多种形式的课外活动，学生的人文素养和协
13、调沟通能力得到提升，增强了学生的岗位迁移能力。 各专业所有实训项目均制定了严格的训练计划、考核办法和奖惩措施。 社会实践也是提升学生职业能力的关键， 通过工学交替等多种 形式， 让学生 参与企业生产实践，意志品质得到极大锻炼，动手能力得到提升，增强了对未来职业的认同感和未来就业岗位的适应能力。 学校认真贯彻省市关于努力培养创新型人才的要求，把培养学生创新意识、创新能力作为工作重点，在全校开展各种技能竞赛活动，取得了一系列令人瞩目的成果。 2017 年学校在省市 职业学校 技能大赛和文明风采 竞赛中获得优异成绩，具体成绩如下： 8 南阳市第十一届中等职业学校“文明风采”竞赛活动获奖统计 参赛项目
14、 姓名 奖项 指导老师 才艺展示 集体舞花球舞 一等奖 王敬波 詹晓丽 健美 操表演 詹晓丽 刘孜奇 舞蹈红红的中国结 二等奖 李小锐 王亚聪 征文演讲类 刘云霞 一等奖 杨 蜜 张银辉 二等奖 刘孜奇 马玉鑫 杨婷婷 刘 露 杨婷婷 摄影视频类 吴倩倩 一等奖 吴 磊 刘汇湘 李小锐 赵金旺 张 丽 刘汇湘 李小锐 张艺伟 刘孜奇 孔令舒 二等奖 刘孜奇 库来均 党兰星 吉亚丽 蒋贵全 陈夏洋 白雪峰 高立洋 蒋贵全 石 楠 杨婷婷 刘文方 蒋贵全 王佳佳 詹晓丽 刘 宁 詹晓丽 任璟晖 张继松 任璟晖 马新昆 娄延录 杨婷婷 李恩慧 王 梅 9 第三部分 质量保障措施 一、专业动态调整 为
15、了适应本地区经济社会发展对技能型人才的需求，学校在积极调研当地幼儿园、企业对人才的需求，农村劳动力对就业、创业的需求的同时，积极进行专业结构调整，增设工艺美术专业、电子商务专业、戏曲表演专业，并适时调整人才培养方案，为企业、行业发展提供智力支持和人才保障。 二、教育教学改革 1、 公共基础课 学校开设数学、语文、英语、德育、体育、 计算机应用、心理健康教育等公共基础课，确保每个专业的学生都掌握必备的文化基础知识。 2、 专业设置 我校开设学前教育、计算机应用、工艺美术、电子商务、戏曲表演等专业。（详情见附表） 宛北中等专业学校 2017 年专业开设情况一览表 专业名称 主要专业技能 职业资格证
16、书 学前教育专业 舞蹈、琴法、声乐、幼儿操 教师资格证、保育员证、营养师证 计算机应用专业 程序设计、办公自动化、数据库、网站建设维护、计算机组装维修 计算机硬件工程师、平面设计师、网站设计师、计算机二级三级证 工艺美术专业 电子商务 专业 戏曲表演专业 唱腔、腿功、毯功、身段、把子功 3、 师资队伍 学校以全面提升教师的专业能力，打造高素质教学团队为重点，积极实施“人才强校”战略，通过外出培训、校本培训、网络继续教育培训等多种渠道，通过教改教研、听课月等多种形式，努力打造师德高尚、技术精湛、充满活力、勇于创新的优秀教学团队。 2017 年，学校新增“双师型教师” 9 名，聘请 5 名具有丰富
17、教学和实践经验的高校教师、10 社会艺术团体艺术教师担任兼职教师，进一步优化了教师队伍结构。 4、 课程建设 依据教育部颁发的专业教学标准，为适应地 方经济发展、产业升级及技术进步需要，我校深入行业企业调研，了解行业企业的人才结构现状、职业发展趋势、人才需求、职业发展和岗位对工作能力的要求等情况，明确专业定位，根据职业岗位的任职要求，构建并不断完善以就业为导向、以能力本位为主线的人才培养方案。 5、 人才培养模式改革 学校不断改革人才培养模式，结合各专业的不同特点，建立了具有鲜明专业特色的人才培养模式，有力地促进了人才培养质量的提高。 通过人才培养模式的改革和创新，我校形成了适合各专业特点的人
18、才培养模式，努力实现“学会做人、学会做事、学会合作、学 会创新”的育人目标，积极培养生产、服务、管理一线的实用型技术技能人才，为当地经济和社会发展培养了高素质劳动者。 6、 信息化教学 我校高度重视信息化教学，每个班级安装了多媒体教学设备，运用计算机辅助管理和教育教学，已普及到每位教师。各专业运用多媒体课件等信息化手段开展教学工作，推动信息技术和教育技术的深度融合。 学校积极支持教师参加信息化培训，使教师信息技术运用水平不断提高，课堂教学改革有了新的突破。教师比课件制作水平，同类科目教师比课堂吸引力，相互学习、相互促进，教师信息化水平不断提升。 1、信息化 教学：每个教室均装备多媒体教学一体机，每个实训室均装备多媒体投影仪，均能实现访问互联网，均能实现用课件上课。 2、教学资源建设：准备建设各专业教育、教学、培训等资源库 3、教材选用：凡是省学业水平测试的科目均采用河南省教职成（ 2016） 464 号文件中指定用书，其他用书均为“十二五”或“十三五”规划用书。 4、 国际合作： 国内 与漯河职业技术学院、开封科技中专、海尔集团、华硕集团、广州建业、富士康有合作关系， 引进德国双元制和澳大利亚 TAFE 教学模式，全面提升学生的实
