1、地方工科院校应培养具有自己特色的工程技术型人才地方工科院校应培养具有自己特色的工程技术型人才 李 列 李 蓉 徐 萍 （江汉大学，湖北 武汉 430019） 【摘要】本文就地方本科院校如何对工科学生加强实际应用能力的培养进行了论述，并对实施过程中应突出自己特色的问题也结合实际进行了探讨。 【关键词】地方院校；实际应用能力；突出特色 长期以来，关于高等院校的定位以及不同层次的高校究竟应怎样结合自己的特点对学生进行培养一直是各个院校讨论与探究的热点问题。本文就江汉大学的定位与机电与建筑工程学院的实际，同时结合我们在已立项的院级教研课题中所做的一些工作来谈谈自己的看法和认识。 1 地方工科院校对学生
2、的培养应走一条与重点大学和高职高专学校都不同的路 地方工科院校是高等教育体系中相对独立的层面，培养的人才直接为地方发展区域经济服务，其人才培养模式具有明显的独特性。江汉大学就是这样一所典型的地方院校，它与其它同类院校一样，是由地方（武汉市）主办，主要为地方经济建设和社会发展提供智力支持和科技服务；是一所以培养本科生为主的教学型大学。而机电与建筑工程学院又是学校里典型的工科院系，如何面对我们的现实，探索一条既符合学校定位又能有效地突出自己特色的路子，是摆在我们面前所必须解决的问题。 研究表明，培养以“认识客观世界”为目的的科学家和培养“改造客观世界”的工程师是高等理工院校并重的两个方面。然而，按
3、照社会上常用的对此类人才的分类模式，通常将他们分为学术研究型人才、工程技术型人才和技能操作型人才。 当然，实际工作中，对这几类人才的培养和使用有所交叉。因此，对不同类型人才的培养，所对应的学校类型也不同。对于学术研究型人才，显然主要由重点大学及研究生院培养；对于工程技术型人才，主要由普通本科院校培养；而技能操作型人才，由于社会对人才需求层次的提高，目前主要由高职高专学校来培养。 结合以上分析，我们的人才培养目标表述为：培养具备机械设计基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、产品开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的应用型高级工程技术人才。同时，这样一种表述与
4、学校制订的人才培养目标的定位，即：着力培养具有创新精神和实践能力的应用型、复合型人才是相符合的。 2 教学过程中的各环节均应围绕“工程性”即强化实际应用能力这一主题进行 有了上述培养目标的基本定位，我们构建和执行教学过程中的各环节时就应重点从工程技术性的角度来考虑。也就是说，我们所建立的教学体系，应在注重理论基础知识的同时，更注重学生工程技术能力的培养，加强对学生工程实践的实际训练，突出创新能力、创业能力的培养。与高职高专教育培养的技能操作型人才相比，我们培养的人才应具有更强的通用性和创新性，他们有更“宽” 、 “专” 、 “交”的知识结构；更强的自主学习能力和岗位适应性，从而不仅具有胜任某种
5、职业岗位的技能，而且具有技术创新和技术二次开发的能力；具有更高的适应多种岗位的综合素质。 亦即，我们的学生一旦到了具体的工作岗位上，要能很快地树立起承担该岗位责任和义务的信心，使他们心里感到这就是我应该站的岗位，我所学的知识能保证我在此岗位上做的很好。有了这种最初的岗位认同感，对学生今后的工作开展以及长远规划都可以起到奠定基础的作用。 另一方面，与重点大学及研究生院培养的学术研究型人才相比，我们培养的人才要有更浓厚的“专业兴趣” ，更强的实践技能和动手能力，能更快地适应岗位的需求，并能更有效地解决工作中遇到的各种实际问题。 此时他们的心理感受应该是在现在的岗位上呆得住、呆得牢；不会觉得自己所从
6、事的工作是大材小用或一到工作岗位心就是花的，动不动就想跳槽。 3 在实施过程中应努力突出自己的特色 我们到企业及生产第一线调研时，许多企业反映，目前的高等教育在培养具有创新精神和实践能力的高素质人才方面仍存在一些薄弱环节，需要在教学改革中加强和完善。 这里存在的主要问题有：教育观念和教学内容陈旧；教育模式落后；教育方法呆板；理论脱离实际，缺乏社会实践。 之所以出现上述情况的一个主要原因是培养目标的单一性和质量标准的单一性，各院校都没有自己“真正的特色” ，从而在学校层面造成“千校一面” ，学生层面造成“千人一面” 。 由此而造成的后果是，虽然近几年培养的本科以上毕业生在数量上有较大幅度的增长，
7、而社会急需的能胜任研发、设计、策划等工作并具有较强创新能力的工程技术人员仍然是目前非常紧缺的专门人才。 4 我们拟采取的做法 首先对本专业毕业生在武汉市相关企业就业的情况进行了一个有针对性的调查；然后对教学计划进行修订，全面改革相关课程设计和毕业设计，强化实践环节，闯出一条综合性与创新性相结合的培养学生的新路子；积极参加机械创新大赛等。相信随着课题研究的不断深入，一定会为本专业培养方案的完善寻求到一条可供借鉴的途径。 参考文献： 1季诚钧.应用型人才及其分类培养的探讨.J.中国大学教学，2006（6）. 2陈小虎等.应用型人才培养模式及其定位研究.J.中国大学教学，2005（6）. 基金项目： 本论文为江汉大学机电与建筑工程学院院级项目在数控技术课程设计环节突出创新性、综合性、实践性的研究资助。
