1、高校园林绿化建设的研究摘要：随着高等教育的快速发展,高校园林的建设已成为衡量校园文化的一个重要方面。校园中良好的绿化环境，能满足师生生理、心理上的需求，使人得到休息放松、心地平和、感情端正。对健康品格的塑造具有潜在的感染作用。笔者针对当前高校园林绿化建设进行了分析，以供参考。 关键词：高校；园林建设；存在问题；建设思路 中图分类号：K928.73 文献标识码：A 文章编号： 1 高校园林绿化的作用 高等学校是教育人才、培养人才的地方，其教育任务和目的必须要通过一定的物质环境塑造才能得以实现。高校园林绿化是以科学技术和艺术为手段，以生命体植物为主以及山、石、水体等物质要素，在有限的空间内创造出人
2、工化的自然景观。它创造的是物质环境，但给人的则是一种精神享受，体现一种情感，一种整体美、和谐美和色彩美。 1.1 优化校园自然环境 绿色植物能够进行光合作用呼出氧气，通过蒸腾作用则可以增加空气的湿度，降低空气的温度，调节局部小气候；植物繁茂的枝叶能够遮挡烈日，减少雨水对地面的冲刷。 1.2 创造多层次空间 校园绿化就是通过合理的规划和植物配置，形成或静或动，风格各异，满足师生学习、运动、交往、娱乐、休闲的空间。绿化是外部空间的构成元素之一，起到围合、分隔、引导空间的作用，能对空间进行分化和更深层次的创造。 1.3 美化校园 园林植物具有软化建筑边界的功能，合理的绿化布局能有效地改善高楼、水泥建
3、筑物给人的单调感，创造出宜人的建筑景观；园林植物亦是校园造景的重要自然元素。植物的优美姿态，合理的配置，能够营造出绚丽多彩的校园自然景观，给人以美的享受。 1.4 文化教育功能 环境是无声的课堂，校园中良好的园林绿化环境对学生健康品格的塑造具有潜移默化的作用；校园绿化有辅助教学任务完成的功能，能满足学生户外学习的需求；园林绿化是校园文化中的赋予型文化，能够构筑特定的文化氛围，满足师生的需要。 1.5 心理功能 园林绿化除了具有绿化的功能外，更具有重要的心理功能，这是绿化的更高层次和境界。 2 高校园林绿化中存在的主要问题 无论在新校区的建设中还是在老校区的改造中, 绿化建设都存在着这样或那样的
4、问题, 在一定程度上阻碍了校园绿化水平的提高和校园环境的营造。主要表现在以下几个方面。 2.1 忽视绿化建设的重要性, 缺乏对绿化建设的科学认识 绿化产生的效益是缓慢而间接的, 尽管绿化的重要功能已被越来越多的人所认可, 但在实际工作中, 绿化建设在整个校园建设中仍然处于从属地位, 没有得到真正的科学对待。从而出现诸如: 校园绿化规划随意改动、缺少持续的维护资金、随意改造绿地、占用绿地, 认为绿化只是简单的植树种草, 没什么技术含量等等现象, 这些都说明了对绿化建设缺乏科学的认识。 2.2 缺少认真的专项的校园绿化规划 目前绝大部分学校缺少专项校园绿化规划, 将这部分内容简化或者只是在总体规划
5、中简单的提出概念性意见而没有详细扩展, 甚至出现了委托绿化施工队做方案的现象, 如此等等严重影响了绿化规划设计的科学性和绿化综合效益。诚然目前景观规划和绿化规划在空间营造、景观结构等方面, 内容上有交叉, 但专项绿化规划所具有的专业性和科学性, 不能简化也不能随便被代替。特别是当用景观建筑的概念来做绿化规划时, 由于对植物材料的理解有较大的偏差, 就会出现大尺度的硬质铺装广场和模纹花坛、僵硬的人工水池和水上种植、注重造型追求效果而忽视生态的绿化种植等等。 2.3 校园绿化规划的理论和实践有比较大的脱节 关于校园绿化的理论不时见于学术期刊, 事实上大部分的校园绿化规划仍然沿用城市绿化规划的思路,
6、 确立指导思想、确立空间结构、功能分区等等, 同别的类型的绿化没有了区别, 丧失了个性。就其原因是在校园绿化的精髓用植物材料来营造校园属性的空间和场所精神方面缺少深入研究。至于实践中对于树木的造型、质地、季相变化等影响到整体效果的细节方面更是没有系统研究。从而造成绿化建设始终停留在植树种草的低水平阶段。 2.4 忽略绿化建设材料的生命特性, 重栽植轻管养 绿化建设的最大特点是在于其所用的植物材料具有无可比拟的生命特征, 使得绿化建设充满了变化和生机。设计的意图、产生的效益等等都是和后期的维护密切相关。古话/ 三分栽、七分养 0 清楚的说明了这一点。然而恰恰这一点被忽略了。事实上很多高校对绿化养
7、护舍不得投入资金, 没有专业的养护队伍, 很多绿地建成后任其自然发展, 很快就由于得不到专业维护而丧失功能, 不得不重建, 既浪费了时间又浪费了很多资金。 3 校园绿化建设的思路 3.1 管理方面 做到：统一思想, 提高认识；建立林木档案,实行微机系统管理；重视后期维护,延续绿化建设成果。 3.2 规划设计方面 校园绿化规划是绿化建设的指导性文件, 编制过程中应注意以下几个方面。 3.2.1 注重校园属性的绿化空间营造 校园绿化的一个重要功能是营造具备校园属性的空间和场所精神, 这些空间多数具有非正式的, 亲切的, 使用频率很高等特点。可以从视觉美学、行为体验、社会功能三方面入手。通过不同植物
8、的搭配体现构图的艺术性, 使人们从中获得色彩、比例、协调、变化的基本的视觉美学感受; 行为体验则需要通过有意识的将诸如竹子象征气节高尚、松柏象征坚强和长寿、莲花象征出污泥而不染等植物寓意和长期以来形成的池畔宜柳、屋前宜桃等栽植习惯融合进设计, 通过不同的栽植组合空间, 产生心理诱导作用, 使具有较高审美素质的使用对象产生共鸣; 社会功能也是需要从规划入手, 结合当代大学自由、民主、思想活跃等特点, 多考虑提供无拘束的亲切的绿化空间,如一棵精心设计的孤植树下、一片适合踩踏和席地而坐的草坪等等都可以作为大学生们演讲、自由辩论、聊天交往的场所, 也正是从这里会产生很多新思想火花和灵感, 进而演化为巨
9、大的社会效益, 这应是校园绿化的最终目的了。 3.2.2 体现动态变化的特点 由于植物材料的生命特性使得绿化规划特别要注意动态的变化过程, 二层含义: 一是绿化规划的目标制定都是阶段性的, 绿化建设永远只是一个不断变化的过程, 避免一步到位的错误思想; 二是在设计中要充分考虑植物的生长空间, 将设计的意图贯穿在植物材料的不断生长过程中, 不断的为使用者提供新的景观, 避免无谓的调整。 3.2.3 体现分期实施、延续性的特点 受到资金和学校其他建设的影响, 绿化规划一定要考虑分期实施, 与建筑、道路等项目协调发展。特别的要考虑规划目标由于分期和阶段实施造成时间、空间的脱节, 注意植物调整、绿化风
10、格等建设的延续性。3.2.4 重点关注植物材料的选择和种植方式 植物材料的选择和种植方式是设计层面的重点, 极大程度的影响绿化水平的高低。在选择基调树种时要从地方特色和植物的适应性出发, 尽量考虑乡土树种, 慎重选用新、奇、特等引进外来树种; 设计的植物的品种数量要达到一定的规模, 体现多样性的特点, 提高群落的抗病能力, 保证群落的稳定性; 从经济性和成活率出发, 重点考虑生长旺盛期的中青年树木, 慎重选用大规格树木; 小规格的树木可以考虑密植以达到设计效果, 但同时要考虑好后期的植物调整; 栽植方式上除考虑构图的因素外, 更要注意自然植物群落的结构, 乔、灌、草坪、地被搭配要合理, 大面积
11、的草坪种植更要慎重。 4 结束语 总之，高校绿化建设是高校环境建设的重要组成部分,是提高师生员工工作生活品质、丰富生活内容所不可缺少的;是提高教学质量,优化育人环境,发展教育事业的基本条件;也是高校服务育人的重要组成部分。校园绿化建设应作为高校建设的长远持续的目标, 和其他建设同步, 不仅改善师生生存环境、积淀文化、传承历史,更是校园与自然协调持续发展的保证。 参考文献 1 沈济黄, 叶长青. 信息园林 构建新世纪信息化J.人文化的景观大学城筑,2002,(4) : 12-15 2 邵李理;高校入口区景观的文化性设计研究D;中南林业科技大学;2011 年 3 张颖;高校校园绿地开放空间及其植物配置研究J;榆林学院学报;2007 年 04 期
