1、高职校企文化融合的必要性研究【摘要】高职教育文化与企业文化之间是相互渗透、相互影响的双向互动关系。当前高职院校加强学生企业文化教育是很重要的。本文通过对校企双方在文化融合方面的现状进行分析，对高职教育文化融入企业文化的必要性进行了深入的研究。 【关键词】教育文化； 企业文化； 文化融合； 必要性 【 abstract 】 in higher vocational education culture and the enterprise culture is the mutual penetration and mutual influence between the two-way inter
2、active relationship. Current students in higher vocational colleges to strengthen the enterprise culture education is very important. Factors: this article through to the analysis of the status quo in terms of cultural fusion of higher vocational education the necessity of culture into the enterpris
3、e culture carried on the thorough research. 【 key words 】 education culture; Enterprise culture; Cultural integration; The need for 中图分类号：G412 文献标识码：A 一、高职校企文化融合背景 纵观人类发展历史，文化不仅对社会的发展具有导向作用，还对社会经济的发展、社会群体的凝聚力上起到了调控、推动作用。当代社会，不仅仅靠科技的竞争，文化里的竞争才是最根本的、决定民族存亡的实质竞争。近年来，高职校企文化的融合与对接已经成为高职院校文化发展的趋势，如何在高职校企合
4、作、工学结合的实践中，将企业文化融入高职教育文化中，服务于高职教育的可持续发展是十分必要的。在精神文化层面，既要将企业文化去粗取精，将优秀的成分融入到学校的文化氛围中，强化职业伦理道德、职业素质的养成，又要突显学校文化教育人、熏陶人、关心人的可持续发展理念；在物质文化层面，加强职业性的特质，在制度文化中强化管理绩效，规范管理体系，与企业实现真正意义上的融合与对接，为企业输送、培养专门的高素质技能型人才。 二、高职校企文化融合现状 （一）高职教育文化缺乏自身发展特色，与企业文化结合不紧密。 目前的高职教育基本上都沿袭了普通高等教育的发展思路，在本身文化缺位的状态下开展高等职业教育，却并没有根据自
5、身特点，注重实践性、职业性、开放性，发展高职教育文化。因此在应对市场需求与企业对接的过程中，这种大学式的教育显得相对脱轨，僵硬，与企业文化融合不紧密，很难适应市场的瞬息万变的环境，无法提升高职院校核心竞争力。 （二）高职院校办学主体单一，高职教育文化相对封闭。 高职院校主要是培养技能应用型的一线劳动者，这就要求高职教育要更加贴近社会、贴近企业。目前，我国高职教育办学主体单一，企业基本上不能直接参与职业教育，即使参与也积极性不高，很难推动校企合作的发展。没有企业强有力的支持，没有企业文化的融入，使得教育文化相对封闭。 （三）校企文化融入过程中，物质与精神文化建设不同步。 随着高职院校办学规模的扩
6、大和教学设施的完善，在硬件上与企业的配套设施逐渐同步，并且营造出企业的生产环境，物质文化发展较为迅速。但在办学理念、价值追求等精神文化建设方面相对滞后，教育的功利色彩倾向较浓。企业由于要处处考虑经济效益，应对员工的工作态度及纪律要求十分严格；而学校要求相对比较松散，使得学生较难适应企业的这种制度文化要求，不能迅速的从学生的角色转变为企业员工的角色。 三、高职院校校企文化融合的必要性 高职院校教育文化与企业文化的互动与融合是培养学生职业素养、服务学生就业创业、打造特色办学，提升学校核心竞争力的客观需要。校企合作、产学结合是高等职业教育发展的必由之路，通过企业文化的融入，对高职教育文化有多方面的影
7、响，是当前构建、创新和丰富特色高职教育文化，推动高职教育健康发展的必然选择。 （一）有利于职业教育办学与就业市场无缝衔接 教育的一个重要任务就是促进受教育者的社会化，而完成这一任务不仅有赖于教学，还有赖于校园文化所提供的文化氛围。当前，高校毕业生的就业问题已经成为人们关注的焦点，是否具有较高的就业率决定着高职院校甚至整个高职教育的生存和发展。其中，学生在校学习时所处的环境与进入企业之后的环境，无论是硬件方面，还是文化等方面存在着相当的反差，导致对企业文化缺乏认同，难以融入新环境。作为现代企业的软实力，先进的企业文化是一个企业实现可持续发展的重要保障，是一个企业发展的不竭动力。高职教育中融入企业
8、文化，使学生在走上工作岗位前充分适应企业文化的“预熏陶” ，可以强化学生在进入企业前的“企业文化意识” ，使得学生在进入企业后具有组织意识、向心力、归属感和认同感，为其融入企业文化氛围，发挥创造力做了良好的前期铺垫。 （二）有利于培养学生职业素养，是高职学生职业发展的内在需要 高职教育以就业为导向决定了高职教育文化必须主动适应企业文化。高职教育是为企业输送应用型高级人才的主力军，随着社会的发展，企业对于专门型人才的需求日益增大，高职院校只有培育出全面发展的高素质毕业生才能适应整个社会，特别是企业的需求。 现实的就业过程中，企业对于学生的认可相当一部分来自于其本身所具有的职业素养和对于企业的认同
9、感，学生的专业技术技能素质是重要的，但不是第一位的，技术技能可以通过训练较快提高，而职业素质的养成和职业道德的修养不是短期内就可以实现的，需要实现“教育前移”和“教育补程” ，使学生在校期间就通过教育、熏陶和训练，基本具备企业所要求的员工素质、团队意识、协作精神和职业品格。提高处事能力、组织协调能力和实际工作能力，尤其要提倡不计较眼前利益而着眼于长远发展，引导学生把个人追求和人生价值实现自觉地融入到企业发展的整体目标之中。 通过高职院校与企业文化的融合，不仅能够激励学生们的学习和创业的激情，而且可以使他们明确自己在今后工作中的定位，亲身感受职业精神是一个人从事职业的根基，增强自身的责任感和使命
10、感，充分明确未来就业的方向和压力，从而加强自己的学习动力，激发自己的学习兴趣，促使高职学生的成人与成才，是高职学生职业发展的内在需要。 （三）有利于增强高职院校核心竞争力，是提升内涵发展的客观要求 高职院校在办学理念、发展定位、人才培养模式等方面与普通本科院校存在着较大的差异性，具有实践性、职业性及开放性等自身特点。企业是高职学校教育“产品”的消费市场，其发展与市场及企业的发展密切相关，要使毕业生在市场上具有更高的竞争力，就必须集中精力研究现代企业对高素质、高技能人才培养的要求。明确目标，培养才会有的放矢。由于高职学校教育环境与企业文化氛围之间存在着偏差，导致毕业生就业观、人生观、价值观等方面
11、与企业发展需求脱节。当学生踏上岗位，接受企业文化，往往面对企业精神、精神管理理念、企业管理制度及团队精神等方面不适应，影响了实际的工作，并且积极性也受到了一定程度的打击。因此，将企业文化融入高职院校的教育文化中，不断加强内涵建设，在着重培养学生技能的同时传递企业精神给学生，有利于增强高职院校核心竞争力。 四、结语 高职院校是我国职业教育的主力军，承担着为我国新时期培养和输送高素质劳动者和创新型、技能型人才的重要任务，在实施科教兴国战略、构建和谐社会以及全面建设小康社会方面都发挥着重要的作用。高职院校校企文化融合，以精神层面的融合为核心、以制度层面的融合为保障、以角色层面的融合为基础，以实训层面的融合为依托，通过校企合作、工学结合、产学结合等形式，培养既具有较强专业技能，又具有现代企业人文素养的高职学生是今后高职院校人才培养的必然趋势和可持续发展的现实需要。 【参考文献】 1 戴维海，黄春，高振华. 高职教育文化引进融合企业文化的认知与运作以安徽电气工程职业技术学院引进融合优秀企业文化为例J. 安徽电气工程职业技术学院学报，2010. 2 杨圣春，朱靖. 融合电力企业文化的高等职业教育研究J.价值工程，2011.
