1、 1 南阳工业 学校 质量年度报告 (2017 年 ) 根据河南省教育厅办公室关于做好 2017 年度中等职业教育质量报告编制和发布工作的通知（教办职成 2017 880 号）的文件精神，现将我校 2017年度教育质量报告如下： 一、学校情况 （一）学校概况 河南省南阳工业学校创办于 1960 年，是经河南省人民政府批准成立的一所以工科为主、多学科兼容的公办普通中等专业学校。学校隶属于南阳市人民政府，系国家级重点中专、国家第一批中等职业教育改革发展示范学校、河南省品牌示范学校、省级文明单位、河南省未成年人思想道德建设工作先进单位 。 学校现校区位于风景秀丽的白河南岸 ， 现有校区 45亩， 新
2、校区位于南阳市职教园区内，一期占地面积 383 亩，二期占地面积 165 亩。现有在校生 4517人，教职工 201 人，其中高级讲师 28 人，讲师 51 人，硕士研究生 26人。学校建有信息中心、工业机器人、建筑施工、数控加工、电子商务、平面设计等6 个实训中心 及 1 个综合实习工厂、汽车运用与维修和机电技术应用 2 个省级实训基地；建有数控仿真、模具、电力拖动、会计电算化、机械基础、液压传动等 50 多个理实一体化实训室， 各项实习实训设备总价值 3150 多万元， 综合办学实力在全市名列前 茅。 学校现开设有机电技术应用、数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用、计算机平面设计、电子
3、商务、工业机器人等 13 个特色专业，其中机电技术应用、数控技术应用、汽车运用与维修、计算机应用等专业为国家级示范校重点建设专业，汽车运用与维修和机电技术应用专业为省级品牌示范专业。 (二 )学生情况 学校现有全日制在校生 4517 人， 2017 招生录取 1533 人，是上年招生数的 115%。其中 “ 3+2” 类别 274 人，高中起点普通中专两年制 17 人，初中起点普通中专三年制 1230 人。 2018 年毕业生 1071 人，其中三年制 中专 1059 人，2 两年制 中专 12人。 各专业学生数 专 业 人数 汽车运用与维修 1399 计算机及应用 652 机电技术应用 59
4、6 电子商务 443 会计电算化 337 数控技术应用 273 计算机平面设计 286 建筑工程施工 141 （三）教师队伍 学校现有专任教师 190 人，生师比为 23.77。其中专业课教师 105 人，实习指导教师 29人，占专任教师的 70；双师型教师 51 名，占专任专业课教师的 48.6； 专任教师均达到或超过大学本科学历，学历全部达标，其中，获得硕士学位的 26 人，占专任教 师的 13.7%；高级职称 47 人，占专任教师的24.7%。兼职教师 25 名，占专任教师的 13.2%。 专任教师情况一览表 教师 数量 2016 年 2017 年 专任教师数 185 190 “双师型”
5、教师数 60 51 专任教师本科以上学历数量 185 190 专任教师硕士以上学历数量 26 26 高级职称教师数量 46 47 兼职教师数量 25 25 （四）设施设备 学校拥有 10个校内 实训基地 ， 40多个实训室。实验实训设备总价值达 31503 万元。 2016 年学校生均教学仪器设备值 7468 元， 2017 年生 均教学仪器设备值7632 元，同比增加 164 元。 2017 年生均校内实践教学工位数 1.05 个，比 2016年同比增加 0.05 个。 图书馆 纸 质 藏书 8 万 册， 生均 18 册 ；新添置电子图书20 万册，生均 45册 。 二、学生发展 （一）学生
6、素质 学校坚持德育为首，狠抓养成教育 ， 落实立德树人根本任务，发展素质能力教育， 制定了学生养成教育实施方案，推行 7S 管理制度和主、副班主任制度， 每周一及每学期开学第一天举行升旗仪式， 开展主题教育活动月和周三、周日晚主题班会、 定期举办 开展四大讲堂 (道德讲堂、法律讲堂、 未成年人心理健康讲堂 、国学 讲堂 )活动，细化学生品德评定标准，实行德育考核证书制度。 加强学生社团建设，提高学生自主管理能力，组织好两操锻炼，强化课程教育中的德育教育，增强文化课教师和专业课教师的德育职责，提高全员育人认识，落实“首遇负责制”，树立先进典型，弘扬良好的校风。 同时学校将心理健康教育渗透于班级管
7、理、学科教学中，落实到管理、教学各环节，准确把握学生心理动向，及时排解学生心理焦虑，调整学生心态，促进学生健康成长。学校还建有 功能完善，师资队伍强大的 南阳市青少年心理健康辅导中心，中心面积一千 余平方 ，十一个功能室，配备 四名 专职 心理咨询 师，持证志愿者二十多人，班主任心理疏导队伍五十多人， 建立了心理咨询 网络 平台，拥有微信公众号、 QQ 群、微信群、千聊直播间、有童转播间、喜马拉雅电台节目等多种 心理 健康教育、 咨询渠道。 不仅服务本校，还承担 着南阳市心理咨询人员的培训及 青少年心理咨询 的 辅导工作。学校还强化教学常规管理，注重学生专业思想教育，不断提高学生学习的积极性，
8、学生文化课首次合格率达 85.20%。 学校按照人才培养方案，实施 “ 毕业证 +技能证 ” 双证书教育，有序开展专业技能训练，学生技能水平得到明显提升，各 专业 职业资格 证 考核合格率达95%以上。学生 在 2017 年度河南省和南阳市职业技能大赛中取得优异成绩。 4 2017 年参加省市中等职业教育技能大赛获奖情况统计 省 级 一等奖 0 二等奖 2 三等奖 13 市 级 一等奖 10 二等奖 12 三等奖 10 学校重视学生素质的全面发展和综合素质的全面提高，学生体质测评合格率达 95.5%；操行合格率 99%，毕业率在 99%。 （二）在校体验 学校不断完善各项工作机制，从教学、生活
9、服务、就业服务、环境创设等各方面着手，为学生提供良好服务。定期不定期通过问卷调查、电话访谈等方式，了解学 生对学校各方面工作的满意度。并根据反馈不断改正自身不足。 学生在校体验满意度统计表 序号 在校体验项目内容 满意度 调查方式 1 理论学习满意度 80% 家长访谈、学生问卷调查、企业 电话采访等 2 专业学习满意度 87% 家长访谈、学生问卷调查、企业 电话采访等 3 实习实训满意度 93% 家长访谈、学生问卷调查、企业 电话采访等 4 校园文化与社团活动满 意度 82% 学生问卷调查 5 生活满意度 83% 班级问卷调查、学生谈话等 6 校园安全满意度 92% 班级问卷调查、学生谈话等
10、7 毕业生对 学校满意度 87% 通过网络 qq、微信、电话、邮寄问卷调查 5 （三）资助情况 学校成立了以校长任组长的资助工作领导小组，设立了资助管理中心，制定了相关制度。工作中严格按照国家资助政策，在国家助学金和免学费的评审、发放及管理过程中，始终坚持公开、公平、公正的原则，确保以国家助学金和免学费为主的中职资助政策落实到位。完成我校 15、 16、 17 级 3631 人免学费上报工作， 899 人助学金上报工作。认真审核资助申请材料，确保材料准确、完善。按照省、市资助中心要求，每月更新全国资助管理系统，充分做到不漏报、不多报，保证在 全国资助管理系统中我校资助信息准确，完善。完成16、
11、 17 级 共 2406 人 的 面部识别信息采集工作。完成 11月份、 12 月份抽检及12 月份定向抽查工作。重视建档立卡户学生受助情况，保证我校所有建档立卡户子女精准受助。按照省资助中心要求逐一发放建档立卡户明白卡，配合引导建档立卡户子女正确申请享受“雨露计划”。按照省、市资助中心要求，逐人逐户发放建档立卡户温馨告知书，并由学生、家长、扶贫第一书记签字确认学生在校受助情况。严格按照国家资助政策，努力完成我校资助工作。 （四）就业质量 学校各系与就业办公室协同规划，依据学生 的专业、特长、就业愿望，结合产业人才需求开拓学生就业渠道。每年定期邀请企业到校授课，来校招聘人才，确保学生有较高的就
12、业质量， 今年我校共有中职毕业生 789 人，各专业就业率平均达到 98.8%，对口就业率达到 85%，升大专或本科 64 人，升学比重为 8.1%。 学生本地初次就业底薪达到 2000 元左右，就业率与以往比较基本持平，底薪有所提高。 汽车工程系为提高对口就业率， 2017 年 5 月广泛联系校企合作企业，和就业办一起，先后组织了南阳市爱车有道、亿众、宜修、德众、金阳光、鑫众汇等 7 家大型汽车企业来校开展校园招聘，使 40 多名 15 级汽修专业学生找到了心仪的对口企业就业，大大提高了毕业生的就业满意度。 （五）职业发展 学校积极开展学生职业生涯指导和就业创业指导工作，通过理论指导和专题训
13、练，推动 学生 职业发展；通过改革教学模式和教学评价方式，促进学生学6 会学习，培养学生学习能力。我校学生的岗位适应能力、岗位迁移能力、创新创业能力均得到了社会好评，特别是得到了相关企业的信任。学校先后下发调查问卷 353 份，就毕业生工作后的情况进行调研，结果显示，雇主满意度达到99.4%，学生发展前景满意度 97.7%。 三、质量保障措施 （一）专业动态调整 1.专业结构调整。 2017 年初学校组织相关 人员 根据区域经济发展特点，在广泛调研的基础上，制定出年度专业建设计划和专业调整方案， 及时对招生专业进行调整， 机电技术应用专业增加了机器人操作与编程课程， 汽车工程系正在考察论证，拟
14、开设车身修复专业、新能源汽车维修专业， 所开专业与地方经济对人才的需求相适应。 2.人才培养方案调整。学校以教育部颁布的重点专业教学指导方案及河南省中等职业学校专业教学标准为 指导 ，根据本 地区 产业、职业和岗位需求的 情况 ，适时修订各专业人才培养方案，调整课程设置、 优化课程体系。 2017 年机电专业删 减了 数控加工 ，增设了 机电设备安装与调试 、 电气控制与安装实训 、 机器人操作 等课程 。 汽车运用与维修专业 的 人才培养方案也进行了修订，删减了汽车性能与检测课，增加了汽车空调构造与维修 。计算机应用专业将原来的 多媒体技术 调整为数字影音后期制作技术，并提前到第二学期，以适
15、应参加省技能竞赛的要求， 将 C 语言 调整为网站建设与管理。平面设计专业增加了 手绘 POP 课程等， 会计电算化专业增开了会计综合实训，电子商务专业增开了移动电子商务平台实训， 以适应各专业对人才需求的变化。 （二）教育教学改 革 1.公共基础课 : 为培养学生的全面素质，满足学生就业立业、终 身学习和可持续发展的需要，我校积极推进公共基础课改革，推动 课程体系整体优化。 依照河南省公共基础课水平测试大纲要求，开全公共基础课并开足课程学时，包括德育、语文、7 数学、英语、计算机应用基础、体育等课程，在此基础上，还开设了书法、公共艺术、心理健康教育等课程， 并认真组织教学， 改变了传统单一的
16、讲授法，提倡教师使用启发式、讨论式、辩论式、情景式等授课形式，培养学生的职业素养和文化素养 ， 按期组织学生参加全省公共基础课水平测试，成绩良好。 2.专业设置： 学校 在示范校重点建设专业的基础上，以建设 品牌专业 为抓手 ，各专业以项目为载体， 积极 适应区域产业转型 升级的要求， 实施专业建设和改革 ， 集中力量全面查摆专业 中 存在的问题及原因，并实施整改。通过建设行动，使“龙头专业 -品牌专业 -精品专业”的专业梯队发展格局初见雏形，专业吸引力、影响力、可持续发展力都有较大提高。 3.课程建设： 学校积极推进工作过程导向的课程体系的改革，其中， 机电 专业建立了以工作过程为导向的课程
17、体系， 平面设计 专业建立了 产 学 教融 合 的课程体系， 汽修 专业建立了“分方向、分模块，以工作过程为导向”的课程体系。 在重点专业的带动下，学校各专业在不同程度上开展了课程改革，建设专业优质核心课程，完善课程标准，建设专业教学资源库。参与了专业课程资源库的开发， 实现了 成果 共建 共享。与企业、高校共同开发教材 6 本 。 4.人才培养模式改革： 学校 根据我省产业发展需求， 以品牌建设专业为试点，深入开展“校企合作， 产教融合 ” 的 人才培养模式改革。从办学体制入手， 充分融合产、学、研、训、赛， 强化企业作为专业人才培养的主体地位，校企优势资源渗透作用于专业人才培养过程的各个环
18、节，包括专业设置与调整、专业培养方案制定、课程教材开发与编写、专业 实训 实践指导等方面。通过品牌专业的建设带动了我校其他专业，不同程度地开展人才模式改革，专业人才培养质量显著提高。 汽车运用与维修专业为提高学生综合职业能力，达到以赛促教、以赛促学的目的，于 2017 年 4 月举办汽车维修基本技能竞赛， 要求 15 级、 16 级全员参与，从中 选拔 优秀选手 参加省赛、市赛及全员化试点竞赛 ；同时 又进行了考8 试改革，在 17 年春、秋期末理论考试的基础上，增加了专业课程的实操考试，取得了以考促练的良好效果，更全面的检验了教学效果和学生的综合能力。 5.师资队伍： 我校 教师中 共 有省
19、教学名师 3 名， 师资培训专家 1 名 ， 市优秀教师 26 名 ，2017 年共有 12 名老师在省市优质课比赛中获奖。 学校除通过聘请企业专家担任兼职 教师 以 外， 还 招收 企业 能工巧匠担任实习指导教师， 深度参与专业建设，形成一支“同站讲台，共育学子，齐做项目”的兼职教师队伍。并且 创 造条件吸收高学历紧缺 人才， 不断优化教师队伍结构。 我校 的教师 队伍 结构合理 、 比例 适当 、 数量 充足 、人员 稳定。 6.实训基地建设：学校在原有汽车运用与维修、建筑工程、计算机、机械加工、数控加工中心、焊工、客户呼叫中心、 电子商务实训基地等 8 个实训基地的基础上， 2017 年
20、新建了机器人实训中心、平面 设计 工学结合 实训中心 。拥有 48 个实验实训室，对电气控制、焊工实训基地、汽车维修实训中 心 进行了改造升级，校内实训条件得到极大改善。 计算机应用专业重建了计算机组装与维修实训室 ，新建 了数字影音后期制作实训室和平面设计综合实训室 。 汽车工程系利用专项资金，建成了微课制作室，促进了信息化教学的开展；同时提出了新实训室的建设思路，拟建设钣金实训室、新能源汽车实训室，为更科学地调整专业课程体系和新增专业做准备。 另外，学校还拥有 26个 校 企 合作校外 实 训基 地 ， 除 满足学生 生 产实训 、 工学交替、 顶岗 实习等实 践 项目 外 ，也 为教师
21、企业实践提 供 了 平台 。 7.信息化教学与教学资源建设： 我校有较好的信息化实训教学条件，目前学校 70 多个教室全部安装了多媒体教学设备，在已 建成的 拥有 600 多台计算机的公共机房、一个精品课程录播室、一个微课制作实训室，汽车、计算 机网络、数控、电子商务、会计电算化、客户信息服务等仿真教学系统， 通用主题素材库和 40 门精品课程 的 基础上， 2017 年新 购电脑 100 余台；补充了电子商务仿真系统的移动店铺装修设计、社交营销系统两个模块及微信商城配套资源库；升级了汽车仿真系统（增加了中国汽车维修服务钣金系统和喷涂系统资源9 库及多功能移动互联 教学魔盒）；购置了别克、奥
22、迪虚拟故障诊断系统及相应资源库；新建机械设计仿真实训室及数字图书馆 ， 藏书 达 20 万册 ；将原来的网络中心 ，按照 B 类机房建设标准，建成了新的数据中心；为便于教育、教学、管理和丰富学生业余生活，建设了 12 平方米的信息发布终端 。总之，依托现有校内教学资源平台、教学仿真系统、教学资源，又有全面覆盖的校园网络及信息化硬件设施做支撑，使我校能够全面地实施信息化教学。 8.教材选用：优先选用与省公共基础课水平测试及专业技能考试大纲配套教材，选用国家及省统编规划教材，配合使用校企合作开发的校本教材，教 材选用 规范 、 征订 渠道正规， 无盗版教材 进入课堂 。 （三） 教师培养培训 20
23、17 年 我校进一步加大了教师培养力度，搭建各种平台，促进教师专业化成长。 1 开展各项活动提升 师德 师风 ， 加强教师道德评价，提高教师职业修养。学校利用会议、橱窗等形式，宣传师德典型，努力营造师德师风建设的浓厚氛围。组织教师开展“献爱心、送温暖”活动，为患重 病学生捐款捐物，提升教师内在素质，塑造教师良好形象。进行 师德师风 优秀论文评选， 把师德师风建设作为学校的一项常态化工作，常抓不懈。 2 以教研活动为中心，创新工作方法 ， 以落实教研实效为抓手， 促进每一位教师的专业水平和教学能 力 的发展。 经管系 开展教学调查研讨会，掌握每一位授课教师的思想动态、教学能力，对共性问题制定方案
24、，研究措施。 信息系 针对教研 组 青年教师较多，专业能力 稍弱 的状况，从集体备课入手，提高青年教师的执教能力。 机电系 教 学 任务大 ， 完成常规教学任务 的 同时 还要组织学生训练，参加全省技能大赛，为了保证教学训练两不误，他们统筹规划、科学安排。 汽车系 根据学科特点，新增 了 实践操作 技能教学， 加大了常规教学管理，改变了以往内容单一的教学模式 。针对专业课教师缺口较大的问题，汽车系还加强了对青年教师的培训，通过 专业课老教师、聘请企业能工巧匠传帮带等方式，促进其它 工科教师向汽修专业教师的转化，解决了一部分汽修专业课教师10 的缺口 。 为了防止教研活动流于形式，教务 科 进一
25、步明确教研 组 的职责、义务。一是由教务 科 统一教研活动时间；二是采取集中学习和分 组 学习相结合的方式开展教研活动，既有全体教师整体素质的共同提高，又有专业素质 的稳步发展；三是 教研内容 紧密 结合 专业教学 的 实际开展 探讨 、研究；使教师的专业得到了充分的提高和发展，教研活动成为教师专业化成长的平台。 此外还组织校科两级领导进行听课，帮助青年教师提高教育教学水平，期末进行教学 反思，撰写教学论文，认真做好总结。 3 以 “ 走出去、请进来 ” 为教师培训的长效机制，开阔教师视野，提高教师 的专业理论水平、教研能力和实操技能 。 按照学校制定的培训计划，我校 2017 年 共派出 1
26、4 人次参加 中职学校骨干教师省级培训 ， 2 人 赴江苏常州 参加河南省全民技能振兴培训， 3 人参加河南省“双师型教师”培养培训， 3 人次下企业学习实践 、指导学生实习 ，聘请企业、行业专家到校讲学 3 次。 同时我们首次与 河南省现代教育科技集团有限公司 取得联系 并派李安林老 师到 公司总部 进行实践活动。通过 与企业的横向联系，加强与技术人员和一线师傅亲密 接触， 了解企业生产技术状况，增加企业生产经验， 提高了教师专业技能水平和实践教学能力， 并 了解到企业对中职生的要求，学习了新技术、新知识，新工艺，更新教材内容。 通过系列培养培训，教师能力得以提升，教学质量不断提高。 学校在 实习实训设施 上加大了投入，购进了新设备，为开发工学结合教学资源夯实基础，为提高教学质量，让教师掌握扎实的专业知识水平和专业实践应用能力及与时俱进的创新能力，使教师学会新设备的使用和操作，我们请专家进校对 机电系 教师进行培训，开设了 免烧制砖机 、 机器人 2 个项目 。选择、聘任符合任职条件的企业管 理人员或业务骨干等加入到教学队伍中，担任兼职教师。任松岩、高玉杰 2 名兼职教师还受邀为汽车系师生举办专题讲座，极大丰富了在校教师的实践经验。形成了专任教师向兼职教师学技术、比技能、学技巧、取经验；兼职教师向专任教师学教法、学课堂组织管理的“互动”机
