1、1培养小学生英语学习兴 趣心得小学英语是学习英语的启蒙阶段，能否从小培养浓厚的兴趣是小学英语乃至以后各阶段英语学习的关键。就英 语学习本身而言，语言的学习是枯燥乏味的，而单一的“师讲生听”教学模式又极容易引起小学生的心理厌倦。所以，作 为英语教师，就必须采取多种方式调动学生学习的积极性，培养学生学习英语的持久兴趣。在教学实践中，以下几种方法有利于提高学生学习兴趣：一、信息技术教学法运用多媒体课件教学，可以模拟各种情境，综合运用声音、图像、视频、 动画等多媒体手段提高教学效果，直观 、生 动的内容展示和轻松、活跃的课堂氛围有利于吸引学生的注意力，激发他们学习的兴趣和欲望。使学生注意力高度集中，大
2、大增强了学生的好奇心，引发他们的学习兴趣和热情，形成接受知识的愉悦心态，从而达到提高课堂教学质量的目的。例如：在讲授What colour is it?这一课时，笔者不是单纯死板地讲七种颜色，而是把这七种颜色用在学生最感兴趣的七种物体身上，并把他们串成一个既贴近生活实际又有趣的 flash 故事。一上课，本人就用英语告诉学生说：“同学们，今天老师 要给 你们讲一个故事。 ”这时 ，每一个学生都议论纷纷 ，都露出了好奇的眼神。紧跟着，教师打开 flash 课件,给 学生介 绍故事的主人公-Monkey, a brown monkey。这时 便引导学生学习2第一种颜色-brown。出于对故事和猴子
3、的好奇，学生很快就学会了 brown 这一生词。然后，本人又介绍说： what does the brown monkey like?(这只棕猴子喜欢什么？)这时，学生的积极性就完全被激活了， 挣着抢着要说出自己的猜想。有的同学用中文说：苹果、梨、西瓜，有的用英文说：apple、 banana 等。教师一边肯定学生的回答：Yes, he likes apples, bananas and water-melons，同时屏幕上出现了苹果、香蕉和西瓜,自然地引出了 red apple , yellow banana, green water-melon 三种事物，red, green, yello
4、w 这 3 种颜色学起来也格外地轻松,使得原本枯燥又容易混淆的七个颜色的单词具体清晰了起来.这样，充分调动学生听、视、说等感官同步活动，增强教学感染力，集中学生注意力，取得了很好的教学效果.二、游戏教学法玩是孩子的天性。古代教育学者王守仁说过：“ 今教童子，必使其鼓舞，心中喜悦，则 其进自不能已。所以教师要充分利用学生的天性，把特定教学内容融入游戏活动中进行，变静态教学为动态教学，使学生轻松愉快地掌握知识。例如,本人在讲授单词 nose, ear, eye, leg, hand, arm, finger 等 单词后， 为了进一步巩固这些单词，我设计了摸鼻子的游戏。老师快速说出这些单词，学生听到
5、指令便用手触摸这个部位，最快最准的获胜，当学生做得非常熟悉后，还可以增加难度，可要求学生听到哪3个单词不许摸哪个部位，如教师说“nose”，学生不可以摸鼻子，但可以摸眼睛，耳朵，嘴等其它部位，这个游戏可以用竞赛的形式进行，每组抽一名学生到前面作动作，做错了就被淘汰，最后剩下的一人或两人为优胜。当然， “游戏教学法”并非让学生真正去玩游戏，而是让学生在生动活泼的游戏中，在激烈的竞赛中，不知不觉地学到教材的内容或课外科学知识。它是游戏和教学二者的巧妙结合体。教师以游戏为载体，为教学服务，用小游戏做出大文章。三、歌曲教学法“音乐是人生最大的快乐”。从儿童心理特征来讲，学生在唱歌时，随着旋律的起伏变化
6、，在感到轻松、愉快、满足的同时会产生兴奋情绪。而在小学阶段，恰当地在教学中运用英语歌曲就可以陶冶学生的情操，调动学生学习的积极性，提高学习效率。在歌曲教学中，歌曲的选择至关重要。所以教师在选择歌曲时要注意以下原则：内容有趣并为小学生所理解、内容健康并能用动作表现、歌词要有重复发展的余地、多选用歌词为第一人称的歌曲。歌曲教学可采取以下步骤进行：首先，教师可利用现在的磁带或影像资料播放歌曲，让学生 对歌曲有个初步的印象，同时对歌曲中部分歌词进行简短的解释，消除学生听学中所遇到的障碍，避免产生畏难心理。4其次，教师在学生熟悉歌曲的基础上，进行说、唱。说、唱时 教师要充分运用多种手段，如生动的语言、形象的动作、夸张的表情，活跃课堂气氛，吸引学生注意力。最后，对学习过的内容要进行及时的复习巩固，避免遗忘。复习时要想办法采用各种吸引小学生的方法达到预想的目的。如采取跟唱、模仿唱、齐唱、领唱、部分轮唱、 对唱、表演唱、 说唱等方式 进行强化。综上所述，教师要灵活运用多种有效的教学方法，增强学习内容的趣味性，提高学生学习的积极性，综合培养学生的多种能力，让枯燥的学习过程成为学生的精神享受。只有这样，才能把新课程标准的要求落到实处，推 动素质教育的全面开展。
