1、商务外语实训中心建设经验汇报商务外语实训中心占地面积约达一千多平方米，已基本完成第一期的建设，中心现已初具规模，二期建设尚在筹划之中。中心配备有专用实训计算机约 160 台，以及服务器、投影系统、主展位、模拟电话传真系统、扫描仪、打印机、液晶电视机和话筒等硬件设施，同时配备有功能先进的语言及商务实训软件。设备齐全，功能强大的实训基地不仅能进行简单的商务交流，而且还能提供仿真、全面的商务环境来为校内实训服务。使得我院的人才培养硬件条件有了较大的改善，办学水平也得到进一步提升。能更好的发挥广西国际商贸人才小高地的作用，为东盟输送更多专业人才。一、 实训中心的设计和使用（一） 实训中心设计的指导思路
2、根据现有外语语言类专业的专业特点和性质，积极推行和构建外语+商务技能的实训模式，以本专业群的人才培养目标，以岗位技能训练为核心，本着资源共享，最大化利用的原则来构思实训中心的设计。于此同时，以提高学生的动手能力为目的，充分结合相关专业的特点、专业建设成果和教学改革的成效来构建实训中心的功能体系。（二）实训中心的设计格局历经一年多的时间，现建成了包括可视化商务外语技能实训中心、模拟公司、文化体验中心在内的多功能一体化的商务外语实训中心。其中，可视化商务外语技能实训中心根据现有的语言类专业，把它分成了商务英语专业及东南亚语种专业两个部分；模拟公司完成参照实体公司的格局建造，包括前台，开放办公区，会
3、议室，总经理室等，在模拟公司的平台上我系成立了埃立特外语外贸服务公司这个经济实体；文化体验中心涵盖了欧美和东南亚国家的文化氛围。（三）实训中心的使用多功能一体化的实训中心除了可为各专业提供相应的教学服务，开展实践、是实训教学；还可开展各类教学活动、进行师资培训，如学生的竞赛、课外活动，教师的教学比赛等；对外可提供技术服务或有偿使用服务，如翻译，接待等；其次，还可进行考证的培训和鉴定，如大学英语四、六级，计算机考级，全国商务英语考试等。同时，还可利于教师更清晰准确的进行商务外语相关课题项目的开发。二、 实训中心的亮点构建的外语功能实训基地将集“实训” 、 “教学” 、 “培训” 、 “经营” 、
4、 “休闲娱乐”于一体的特点，并以“工作过程”为导向充分开发相应的实训项目，储备最新的行业信息和资料，改变过去训练模式单一的局面，使其能为更多的外语语种服务，更重要的是使外语类的校内模拟实训能更好地为学生的校外实训服务。实训基地建设顺应当今社会人才需求，确立了明确的目标，思路清晰，重点突出，以提高学生的动手能力、促进有效实施商学交替的人才培养模式和彰显“外语+商务”特色为最终目标。同时，充分结合相关专业的特点、专业建设成果和教学改革的成效来构建基地的功能体系，例如：1、完善相关硬件设施，打造多功能、多语种的实训平台，凸显同声传译特色。2、创建模拟仿真实训环境，为实施“三交替” “两实”的教学模式
5、提供后盾。“三交替”是指场所教室和基地交替使用，角色学生和员工交替变换，内容商务活动和教学活动交替出现。 “两实”是指实境教学和实地教学。3、扩大可视化实训中心的功能，强化各专业学生语言技能综合实训。4、打造自治区唯一且功能最全的“东南亚文化体验中心和欧美体验室” ，为各专业学生文化体验提供平台。5、建立高度真实的“模拟公司” ，为各专业学生“一制”式实训提供场所， “一制”是在教学过程中贯穿实习“上班制” 。6、配套构建网络课程体系，将系列实践教学环节整合成一个系统。根据专业特色，构建了“多层次多能力多渠道”的实践能力培养体系，使实践体系贯穿职业教育的整个人才培养过程，贯穿每门课程、每个环节
6、、每个时期，形成独特的实践模式。7、各个专业教学团队同步着手进行专业建设，开发针对性的实训项目及实训课程。 各专业现已开发了多个实训课程或实训项目，并编写出版和制定了相应的教材和指导手册。三、 存在的问题1. 实训基地的建设是一项浩大的工程，需要学院诸多部门，甚至是社会、企业的参与和协作。项目使用部门承担的工作非常繁重，一方面要与设计公司沟通，制定效果图，改进和完善方案；一方面因为缺乏相关专业知识，需要经常向教务处、纪检监察审计室、后勤处等部门咨询工程的建设步骤和流程，学习上级部门关于实训基地建设的文件。因此导致项目的进展比较缓慢。2.校企合作需要进一步拓展3. 由于资金有限，商务外语实训基地仍缺少一些相应设备和仪器
