1、1如何在物理教学中渗透心理健康教育通过暑期心理健康教育的远程学习，我学到了很多，现就结合本人的工作中学物理教学谈谈在物理教学中如何渗透心理健康教育。在物理教学中渗透心理健康教育，要求教师全面了解学生，掌握学生智力和非智力水平，根据学生实际接受程度及学校心理健康教育的目标、内容，努力营造民主、和谐的教学氛围，建立融洽的师生互动关系，培养学生积极向上的情绪、情感等心理素质。（一）提高学生的适应能力中学生作为社会人群中的一员，不是孤立存在的，而是要和生存的环境发生直接或间接的关系。面对如今竞争激烈的时代，很多学生很难从家长温暖呵护的怀抱中独立起来投入到社会中去。作为物理教师，应该让学生清醒地他们是整
2、个社会的一员，是组成社会的一个细胞，他们对社会既要有所索取，又要有所奉献。就象一个物理体，组成物理体的各个细胞既要为获得养料而相互竞争，更要相互合作，密切配合来完成物理体的吸收、运输、合成、分解等各项生命活动，如果某一个环节出问题，就可能影响到整个物理体，使学生认识到自身存在的价值和意义，树立积极、健康的生活信念，以更主动的态度投入到社会中去，从而更好地适应社会。（二）提高学生的自信心有些学生升入初中之后，由于学习成绩落后，就给自己下了定论，脑子笨、学习差理所当然，因而对自己失去了信心。作为物理教师对这一现象可以根据教材中的一些内容，帮助学生找回失去的信心。例如在介绍“高级神经调节”这一内容可
3、以对脑的结构及大脑皮质的功能进行详细讲解，让学生了解脑的有关知识：人类的大脑重量约为 1400g 大脑皮层的表面积约为 2200cm2，其中的神经细胞约有 140 亿个，这些特点每个人几乎都相同，即使是爱因斯坦的大脑，无论从体积、重量还是结2构上都与同龄人无多大的差别。著名教育家布卢姆根据实验和调查研究认为，除了天才儿童和低常儿童各占 23%以外，其余 95%左右的学生在学习能力方面是相差无几的，学习成绩的优劣，并非脑子的笨与聪明，其中非智力因素起着决定性的作用，这样，使学生在学习知识的同时也增强了自信。（三）提高学生的性知识初中生正值青春期，是性心理变化最大的阶段。由于血液中性激素的含量逐渐增多，生殖器官逐渐发育成熟，第二性征相继出现变化。这是一个由懵懂的孩童变成一个少年或少女的阶段。这个阶段的学生性心理也发生着微妙的变化：既有在异性面前的羞涩，也有对异性的好奇与探究，同时也有了性的萌动。如果在与同学的接触过程中处理不当则有可能导致早恋、性自慰等错误行为的发生。在初中物理教材中“人的生殖与发育” 、 “激素调节”以及“动物行为产生的生理基础”的内容均可对学生进行性生理与性心理的教育，让学生了解出现一些变化的生理原因，引导学生正确看待自己生理和心理上的变化，教育学生正确处理异性之间的关系，以便顺利地度过这一段过渡时期，完成好自己的学业。
