1、感受来自教育的那一份幸福各位老师大家好！有位作家形容过：一个班主任就是一个园丁，一个班级就是你的自留地。是啊，地里的每棵幼苗都值得精心呵护，你的每一个举动都有可能影响着它的成长。今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：关键词一：重新认识六年级上学期走进教室的时候，还是会觉得有一种陌生感。半年不见，孩子们都长大了，原来一张张稚嫩的面孔突然变得成熟了不少，变得不一样了。看来，我得重新认识他们。所以，开学一个月，我在观察着每个孩子，观察他们的变化。六年级了，我们的陈志浩还是那么爱哭、大事小事都会来找我；我们的董佳晨仍然不分四季的穿着秋装外套、留着快要遮住眼睛的留海、我们的楼真星还是
2、那么爱哈哈大笑、那么“不拘小节”。然而变化最大的就是张宏翔，从一个弱弱的、听话的小男生一下子变成了一个易冲动、爱惹事的“问题”少年。关键词二： 基石爱孩子是班级管理的基石。俗话说：亲其师才能信其道，你爱孩子，孩子就会爱你，并且爱你所教的学科。孩子们是非常聪明的，他们善于观察的眼睛和敏感心灵能感受到老师的爱，自然就懂得爱老师，那么师生之间的互动就是良好的，否则就会是恶劣的。如果心中有爱，即使在你批评他们的时候，他们也能感受的到。如果你从心里讨厌孩子，为了教学不得不夸奖他们时，你和孩子的心灵之间也是有距离的。班主任答应孩子们的事情或者做的什么决定，一定要言必行，行必果。有时候我们可能会不分青红皂白
3、地，还没等学生解释，就批评他们。就在抽考前一天排试场，我们班的几个男孩子不在教室整理书包，却跑到其他试场去了。当时，教室里也是比较混乱的，我一逮到他们就开始说：你们干嘛去了，就剩你们几个了，快点整理好书包。后来，他们告诉我，刚才是老师让他们去排课桌的。原来如此，是我冤枉他们了。于是，我就对他们说刚刚杨老师冤枉他们了。其实，向孩子道歉，并不会降低老师在孩子心中的威信，把他们当做小大人一样看待，这样不仅不会降低你的威信，还会得到孩子们的理解和信任。关键词三：量化量化是班级管理的支撑，（出示 ppt）在平时的班级管理中，我用加分和减分的方法来调动大家的积极性。值周班长轮流管理班级，每天进行记录，一周
4、的底分是 5 分，每周一进行值周小节，并汇总每位同学的分数。小队竞赛也是一周结算一次，以零食为奖励。值日分成四组，各组之间进行评比，评比结果会出现在黑板的左下角，并写上时间，得分最低的小组作为周五的值日生。关键词四：小干部小干部对班集体有着“以点带面“和“以面带面“的作用，当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。在班级中，我们要做到以下几点：第一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信，有些小干部犯了错，如果不是很严重的错误，尽量避免在班级同学面前批评他，我会找机会私底下跟他沟通，并告诉他，老师找他，是为了维护他的面子，让他以后不要犯同样的错误。我想这样跟孩子说，他也比
5、较能接受，而且又不会降低他的威信。第二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面“。开学没多久，有一次上体育课路队很糟糕，全班就没几个人是没讲话的。那天放学后马上组织班干部会议，告诉他们，在班级中老师最信任的人就是他们，如果你们都不能让我依靠，我还能靠谁？并且让他们写了保证书。（ppt）孩子的表现会反复，因此，我发现他们最近不是很好的时候就会召开班干部会议，马上进行纠正，这样，时常提醒，班委最起码能以身作则，我管理起其他同学来也会轻松些。第三，培养干部团结协作的精神，要能够通
6、过干部这个小集体建立正确、健全的舆论。关键词五：特殊学生爱哭的陈志浩记得低年级的他，每天的鼻头是黑乎乎的，没想到，六年级的他仍然爱哭，他是一个特别敏感的孩子，别人的一个眼神或一个动作，他都可能会误会，觉得是在欺负他，他不会与人相处，总觉得大家对他不好。说实话，有时候我看到他每天为了一些小事跟同学斤斤计较，也真的有点烦。但当我看到他受委屈了会来办公室找我，在作文中也流露了他对我的情感，让我心里也实在是心疼他。有时候我也尽量克制自己，不要生气，跟他好好说，后来慢慢地，当他跟同学产生矛盾的时候，我也会以开玩笑地语气跟他说，他其实心里过去了也就没事了。好好跟他说，他反而听得进，你要是跟他较劲，他也会跟
7、你较劲。家校及时沟通也是一个重要原因，他的妈妈还是比较好的，会积极地配合老师，其实孩子在家跟在校完全是两个人，我要是不说，他妈妈完全不知道他在学校是这样的。所以，我会经常跟他妈妈联系，了解他家里的情况，同时也让她知道陈同学最近的表现，也可以适当地开导开导他，尽量地让他阳光、开朗些！不分季节的董佳晨董佳晨，冬天的时候穿着一件秋装外套，我问他，你不冷吗？他摇摇头说不冷。到了夏天，大家都穿短袖的时候，他还是穿着一件秋装外套，我走过去跟他轻轻地说，要是热，你就脱掉吧。他摇摇头，说不热。平时的他很内向，很少会在班级中表现自己，也很少跟别人交流。为了能跟他有更多的接触，我让他负责每天的家校练习册。他工作还
8、是蛮负责的，没有一天忘记过。我批好了，他也会每天进行登记。这样一来二去，我跟他的接触就多了。这学期，他的头发成了一个问题，留海都快遮住眼睛了。我提醒过他几次，每次都是去稍稍地修一下，后来一次课外活动，还有几个男生跟他在一起。我走过去，用轻松地口吻说：董佳晨，你眼睛还看得清吗？那几个男生笑了，他也不好意思地笑了，点点头。然后，我又说，再去减点掉，夏天到了容易长痱子，太热了。男孩子干净点更好，不然头发太长，人家还以为是女孩子呢。他点点头，后来，他又去剪掉了些，比前几次稍微好些了。其实，我了解他，他虽然平时不吭声，但也是个很倔的孩子，不能跟他硬来，否则反而适得其反。爱笑的楼真星楼真星，一个整天笑点很
9、低、超级乐观的孩子。称赵老师是赵爷，他是楼爷。我们的这位楼爷每天无所事事，怕他惹是生非，我也是动了各种脑筋。为了不让他在课堂上影响到别人，我们让他写作业。钟老师也经常跟楼真星谈话，告诉他，要是考试没考好，要不能毕业的。然后他语文作业会开始做了，有些自己做，有些是抄的。科学、数学的作业本都做。虽然，数学作业抄抄进是没什么用处的，但总比无所事事的好。每次做好一页，他会拿来给我批，全对我会给他打上一颗星，算是对他的鼓励。平时，我们还鼓励他看书，课外书他要看，因此也认识了很多字。后来语文越来越好，期末考还及格了。科学也及格了。其实，对这个成绩我们已经很满意了。他是一个自尊心特别强的孩子，你要是当着全班
10、同学的面批评他，他会杵在那儿，不说一句话，什么都听不进去。要找他单独谈话，他才会跟你点点头，回应你一下。所以，一般情况下，我会私底下跟他说，你要怎么做，这样他才听得进，也会这么去做，总体来说，这学期还是有进步的。冲动的张宏翔从前是一个弱弱的、乖乖的男孩子，突然上学期变得我不认识了，很冲动很冲动，一言不合便出手。上学期，打了好几次架，真是非常苦恼。我也多次跟他家人沟通、这学期初还去家访，让家长看到老师对他孩子的重视，那么，他们自己才会更加重视起来。我也经常跟他的父母沟通，让他家里人多关注他、多关心他。其实，张是一个很讲义气的人，班级中人缘还不错的。曾经的他学习非常努力，也请了老师辅导，但效果不大
11、有，后来他就开始有点自暴自弃了。同时，他也是一个自尊心很强的人，每次有事，五楼成了我们的谈话区，经常把他叫到楼上进行谈话。晓之以理、动之以情，让他能够明白老师的良苦用心。他也是属于那种，好好跟他说能够听得进的人。面对这样的学生，在全班同学面前说他、指责他，是一点用处都没有的，反而会让他做出更加过分的事情来，一定要找到合适的时机进行开导，相对来说效果好一些。他排在路队中间，整个人都是凸在外面的，提醒了走到路队里面去，过一会又出来了。索性，我把他排在路队长的旁边，走在队伍的最前端；给他事情做，大课间拿体育器材找他、搬书、搬桌子找他、彩旗队也找他，给他点机会，让他为集体服务，让他体会到在集体中的价值
12、。同时，我们班的这些孩子，校长也时常在关注着他们，每次经过我们教师，都会跟他们说几句，或者把他们叫出去谈话。这也是一个很重要的原因。“好孩子是夸出来的。”这句话自有它的道理。人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生也需要表扬。其实他们身上也存在着许多优点，需要我们去发现、去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。关键词六：感动感动来自于我们班的孩子们，一次是上学期的拔河比赛，虽然我们班输了，但我们却赢了“团结”，有几个女生在比赛后流泪，觉得很遗憾。回到教室后，我们进行了深入交谈，我是一个感性的人，说着说
13、着，也是哽咽了。说出了上学期班级发生的种种事情，把自己的心里话都说给孩子们听，他们也听得很认真。那天很感动，感动于孩子们的集体荣誉感。第二次是这学期的 3 月 8 日，孩子们自发组织给我和钟老师送上了节日的祝福，听到他们说：杨老师，三八妇女节快乐的时候，真的很感动。后来，我和钟老师还给孩子们没了香蕉，作为对他们的奖励。通过这些，我们离孩子的心更近了。班主任工作是平凡而繁琐的工作，让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上一个新的台阶。以上是我对班主任工作的一点粗浅见解，有不妥之处，请同事们多提宝贵意见。最后，再啰嗦一句，昨天下班后去参加了初中的同学会，我们也邀请了两位老师，一位是英语老师，初二那年她退休了，现在已经七十多岁了，还有一位是我们的班主任，我们是她的第一届学生。现在我的第一届学生也即将毕业了，要是若干年后他们开同学会的时候也能叫上我，那对我来说也是一种莫大的幸福！规范好学生的行为习惯，才能给孩子们创设一个更和谐、美好的氛围，更好地引导孩子们健康的思想和心理。相信只要我们是在用心在教育这块净土上耕耘，就能从平凡中品味出伟大，能从繁琐、忙碌中体验出成就，能真切感受到来自学生来自教育的那一份幸福。
